Родительское собрание "Трудности адаптации первоклассников к школе"
статья (1 класс) на тему

Трудности адаптации первоклассников к школе.

                                                          Штурмуйте каждую проблему с энтузиазмом…

                                                  как если бы от этого зависела ваша жизнь.

                                                                                                                                 Л. Кьюби

Задачи собрания:

1.Познакомить родительский коллектив с особенностями адаптации детей к первому году обучения в школе.
2.Предложить практические советы по адаптации ребенка к школе.

Форма работы: круглый стол.

Основные вопросы для обсуждения:

- физиологические трудности адаптации первоклассников к школе

- психологические трудности адаптации первоклассников к школе

-система взаимоотношения с ребенком в семье в период адаптации к школьному обучению

-родительский практикум по проблеме

Оформление классного кабинета:

1. На школьной доске тема собрания.
2. К собранию готовится выставка первых рисунков детей-первоклассников на тему «Мои первые дни в школе»
3. Родительский комитет готовит презентацию: « Ура! Мы - школьники» или демонстрирует видео Дня Знаний.

Ход собрания

1.Собрание начинается с обсуждения с родителями первого школьного дня ребёнка.

    -  Родители делятся друг с другом и классным руководителем теми впечатлениями, которые оставил первый школьный день в душе ребёнка.

       -  Демонстрируется видео или презентация Дня Знаний .

       -  Родители рассматривают детские рисунки первых школьных дней, классный руководитель комментирует самые яркие и интересные из их или, наоборот, вызывающие тревогу.

2.Родительский практикум «Корзина чувств»

         После того, как  ребенок переступил школьный порог, в вашей душе, в вашем сердце прочно поселились чувства и эмоции, которые заполнили все ваше существование. Отпустите руку в корзину и возьмите то чувство, которое вас переполняет более всего тот период времени, что ваш ребенок находится в школе, и назовите это чувство.

       Это задание позволяет выявить проблемы и трудности семей,  связанные со школьным обучением ребенка и помогает обсудить эти проблемы в ходе собрания.

3. Обсуждение вопроса «Физиологические условия адаптации ребенка к школе».

        Медицинский работник школы,  пригашенный на собрание, знакомит родителей с проблемами в здоровье детей, которые могут быть связаны с изменением статуса ребенка. Специалист обращает внимание на: 

-Изменение режима дня ребенка в сравнение с детским садом, увеличение физической нагрузки.

 -Необходимость смены учебной деятельности ребенка  дома, создание условий для двигательной активности ребенка между выполнением уроков.

 -Наблюдение родителей за правильной позой во время домашних занятий, соблюдение правил освещения рабочего места.

-Предупреждение близорукости, искривления позвоночника, тренировка мелких мышц кистей рук.

 -Организация правильного питания ребенка.

 -Воспитание самостоятельности и ответственности ребенка, как главных качеств сохранения собственного здоровья.

4. Обсуждение вопроса «Психологические условия адаптации ребенка к школе».

          Классный руководитель знакомит родителей с психологическими условиями адаптации ребенка, обращает внимание на:

-Создание благоприятного  психологического климата в отношении ребенка со стороны всех членов семьи.

-Роль самооценки ребенка в  адаптации к школе (чем ниже самооценка, тем больше трудностей у ребенка к школе).

-Первое условие школьного успеха - самоценность ребенка для его родителей.

-Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому школьному дню.

-Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников).

-Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к школе, быстро теряют к ней интерес, если чувствуют со стороны взрослых насилие, сарказм, жестокость.

-Поощрение ребенка и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребенка. Развитие самоконтроля и самооценки, самодостаточности ребенка.

5. Итог собрания.

       Известный педагог и психолог Симон Соловейчик, имя которого значимо для целого поколения учеников, родителей и учителей, в одной из своих книг опубликовал правила, которые могут помочь родителям подготовить  ребенка к самостоятельной жизни среди своих одноклассников в школе в период адаптационного периода. Вам, родители необходимо объяснить эти правила ребенку, и, с их помощью готовить его к взрослой жизни:

-Не отнимай чужого, но и свое не отдавай.

-Попросили - дай, пытаются отнять - старайся защищаться.

- Не дерись без причины.

-Будь внимателен везде, где нужно проявить внимательность.

-Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся. Старайся все делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут.

-Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.

-Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты – неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

      В заключении. Очень хорошо, если вы поместите свод этих правил в комнате или в рабочем уголке вашего ребенка. В конце недели обратить внимание ребенка на то, какие правила у него, получается, выполнять, а какие - нет и почему.