Рабочая программа по краеведению для младших школьников
рабочая программа (3 класс) на тему

                                            Рабочая программа курса краеведения

                                                                 «Азбука родного края»

                                                             для младших школьников

                                             разработана  Докучаевой Еленой Владимировной

                                                                                    учителем начальных классов

                                                                                первой квалификационной категории,

                                                                              руководителем краеведческого кружка

                                                                                 2016 – 2017 уч. год

                                                                                                 Пояснительная записка

Программа курса «Азбука родного края» составлена для работы с младшими школьниками и направлена на социокультурную адаптацию, на формирование гражданской позиции и духовно-нравственных ценностей обучающихся. В основе программы - развитие личности ребенка посредством знакомства с историей родного края.

Программа «Азбука родного края» является актуальной т.к. занимается решением важной проблемы – воспитанием юных патриотов своей Родины. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо  хорошо знать свои истоки, культуру, обычаи.

Изучение родного края необходимо уже на начальной ступени образования, так как именно в этом возрасте закладываются основные качества личности. Не зря народная мудрость гласит: «Мира не узнаешь, не зная края своего!».

Краеведение – благодатная почва, позволяющая воспитывать у детей любовь к родному  краю, Отечеству. Изучение краеведения даёт возможность привлечь учащихся к охране и бережному, уважительному отношению к памятникам истории и культуры, которые находятся непосредственно  на территории села, города, области. Данная программа способствует усилению познавательного интереса к предметам окружающего мира и литературного чтения. Краеведение является эффективным способом вовлечения школьников в научный процесс на самой ранней стадии развития.

Новизна программы состоит в интеграции природоведческих и социальных знаний, которые формируют целостный взгляд на природу, общество,  причем происходит это во взаимосвязи с изучением красоты родной природы, ее экологических особенностей, истории края  и  истории своей  семьи. Все  это предполагает  расширение  краеведческого  кругозора,  развитие  способностей  учеников.

Отличительными особенностями  программы являются ее результативность и доступность, простота в использовании.

Основными критериями отбора материала при составлении программы является его культурная значимость в жизни района, актуальность, воспитательная ценность.

Цель программы: пробуждение у школьников интереса к истории и культуре своего народа, обогащение духовного мира, формирование нравственных и патриотических чувств.

Задачи программы:

Образовательные:

• формировать представления о краеведении, как  о предмете исторического и культурного развития общества;
• приобретать знания о природе родного края, его истории, населении, быте, культуре, обычаях и традициях своего народа;
• сформировать навыки экологически грамотного и безопасного поведения; научить видеть и понимать красоту живой природы;
• познакомить детей с существующими в природе взаимосвязями растений, животных и человека.

Воспитательные:

• сформировать уважительное,  бережное  отношения к историческому наследию своего края, культуре, природе, сохранению традиций региона;
• воспитать в ребенке лучшие духовно-нравственные качества: любовь к людям и природе, стремление к добрым поступкам, чистым помыслам и чувствам;
• воспитывать у детей ответственное отношение к окружающей среде;
•  воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь.

Развивающие:

• развивать  нравственные и эстетические чувства;
• развивать умения воспринимать окружающий мир посредством органов чувств и познавательного интереса;
• формировать навыки правильного взаимодействия с природой.
• развивать творческие способности, научно-исследовательские умения.

Обязательным требованием достижения поставленных задач является соблюдение следующих принципов:

• системность и последовательность занятий: обеспечение преемственности обучения;

• научность: соблюдение логики изложения материала включающего современные научные знания;

• доступность: от легкого к трудному, от простого к сложному, от неизвестного к известному, использование методов соответствующих данному возрасту детей и их развитию;

• наглядность: использование наглядных пособий, иллюстраций, авторских работ, дополнительной научной и справочной литературы, ИКТ;
• деятельностный подход: использование проблемного материала, постановка проблемы, поиск решения проблемы с учителем и самостоятельно;
• активность и сознательность: понимаются цели и задачи учеником, ученик обучается самоанализу и самооценке, думает и действует самостоятельно, умение опираться не на авторитет учителя, а на доказательства и логику мышления;
• прочность знаний (завершённость обучения): завершение каждой темы итоговым занятием, призванным закрепить полученные знания и навыки, и подготовить учащихся  к восприятию материала следующей темы, применение технологии сравнения, сопоставления, противопоставления;

• принципы уважительного отношения к детскому творчеству: представление свободы выбора учащимся, создание атмосферы раскованности и талантливости, умение педагога оценить художественные достоинства детских работ.

Условия реализации программы

Программа «Азбука родного края» составлена для учащихся  9 - 10 лет и рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу, всего 37 часов  в год.

Программа позволяет дать учащимся базовые знания для дальнейшей краеведческой работы, заинтересовать школьников в исследовании  родного края, вооружить ребят системой прочных знаний,  привить им краеведческие навыки. Материал отбирается от простого к сложному, границы краеведческих исследований постепенно расширяются по мере овладения школьниками навыками краеведческой деятельности.

Методы работы:

        Обучение по программе осуществляется в виде теоретических и практических занятий с учащимися. Занятия могут проводиться в различных формах: исследование, экскурсии, работа в группах,  дискуссии, путешествия, беседы, викторины, встречи с интересными людьми, конкурсы, выставки, походы с осмотром краеведческих объектов.  

Объекты изучения:

История: история  своей  семьи,  села, географических объектов; прошлое, настоящее и будущее родного края;

Природа: типичные и редкие виды представителей животного и растительного мира края; природные ресурсы края; охраняемые территории; памятники природы.

Экология: важность охраны природной среды от загрязнения, разрушения и истощения, жизненная необходимость охраны своего здоровья и здоровья окружающих людей.                                      

  Культура: народные обычаи родного края;  писатели  и художники, памятники архитектуры, достопримечательности.  

Ожидаемые результаты от реализации программы

 Обучающиеся должны знать:

• название  региона, родного города (села);
• символику региона, города, школы;
• традиции русского народа и семьи,
• правила экологически грамотного и безопасного поведения в природе;
• условия жизни животных в естественных условиях, и животных, вошедших в Красную книгу;
• окружающий растительный мир, роль растений в жизни людей;
• существующие в природе взаимосвязи растений, животных и человека;
• правила ТБ в кружке.

Обучающиеся должны уметь:

• видеть и понимать красоту живой природы;
• вести простейшие наблюдения в природе;
• проводить самостоятельно наблюдения в природе;
• распознавать в окружающем мире растения и животных, которые изучали;
• сравнивать природные объекты и находить в них существенные отличительные признаки;
• самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определенной тематике и излагать их в виде сообщений или рассказа; составлять небольшие рассказы о своей Родине ее культуре, истории и великих людях, о достопримечательностях малой Родины.

                                                                                    Развернутое тематическое планирование