Клубный час "Всему начало - отчий дом"
план-конспект занятия (4 класс) на тему

КЛУБНЫЙ ЧАС

(для учащихся 4-х классов)

                              Князева Галина Дмитриевна

Воспитатель группы продлённого дня

Школы №184

Калининского района

Санкт-Петербург

ЦЕЛЬ: создание условий для развития критического мышления при использовании приёма «Как вы думаете?», для воспитания отношения к семье как к базовой ценности общества.

ЗАДАЧИ:

1. Формирование нравственного долга детей перед родителями.
2. Определение роли детского участия в создании теплых семейных отношений.
3. Развитие способности коммуникативного общения.

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Дети учатся анализировать свои поступки, объяснять мотивацию поступков родителей по отношению к ним, участвовать в создании теплых семейных отношений.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:

- Запись песен «Родительский дом», «Погода в доме», «В доме моём»…

-Оформительская работа.

-Лепестки, тучки, фломастеры, ватман.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ:

        Учащиеся рассаживаются по группам. Звучит песня «В доме моём» или «Родительский дом».

Мы сегодня будем обсуждать тему «Всему начало – отчий дом». Понятие «отчий дом» входит в наше сознание с первых дней жизни. И сейчас я прошу каждого из вас ответить, что же такое дом? (ассоциации).

Дети отвечают по кругу.

Семья – это великий дар. Когда-то Лев Толстой сказал: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». Каждому из нас нужно такое место, где не надо притворяться, где тебя не обманут, где тебе спокойно и хорошо, где можно отдохнуть душой. Таким местом должна быть семья, дом…

А сейчас закройте, пожалуйста, глаза и попытайтесь представить…

Звучит тихая, спокойная музыка.

Перед нами чистый уютный дворик. Красиво выложенная дорожка ведет к дому. Мы идем не спеша, любуясь многообразием цветов, заботливо выращенных хозяевами. И вот, поднимаясь по ступенькам резного крылечка, мы попадаем в дом. Теплом и уютом повеяло на нас от потрескивания дров в камине, от запаха свежевыпеченных пирогов и дымящегося кофе…

Откройте глаза.

Вам понравился этот дом? Наверное, там живет счастливая семья.

Мы сейчас поговорим с вами, какие бывают семьи.

Вам надо придумать прилагательные к слову «семья».

Работа в группах. Слушаем ответы, учащиеся записывают прилагательные на лепестках и приклеивают их в виде цветков на листы ватмана.

В народных поговорках и пословицах хорошо сказано о том, что не так-то просто поддерживать семейное счастье. Я сейчас буду говорить начало пословиц, а вы постарайтесь их закончить:

•  В гостях хорошо. а дома лучше.
•  Дом вести, не головой трясти.
•  Без хозяина дом сирота.
•  Дом не велик, да лежать не велит.
•  Домой придешь – хлеб соль найдешь.
•  Не красна изба углами – красна пирогами.

Тихо звучит песня «Погода в доме».

•  В семье разлад, так и дому не рад.
•  Согласную семью и горе не берёт.
•  Не нужен клад, когда в семье лад.

Не всегда всё благополучно в доме, порой набегают тучи. Что является причиной непогоды в доме? Как вы думаете? (ответы) Назовите, какие Ваши черты характера могут вызвать непогоду в доме.

        По группам раздать тучки и фломастеры. Дети пишут на тучках (лень, упрямство,  вспыльчивость, несдержанность и т.д.) и приклеивают на ватман.

Вот видите, погода в доме во многом зависит от вас, от вашего поведения. Но иногда, вам наверное кажется, что родители тоже ведут себя неправильно.

        Выслушиваем мнения ребят.

А теперь, представьте себя на месте родителей и попробуйте объяснить, почему они делают так, а не иначе?

        В процессе беседы, воспитатель подводит детей к выводу о том, родители любят, заботятся, переживают о них…

Чтобы в доме всегда была хорошая погода, нужно уступать друг другу, уважать друг друга и уметь слушать….

Попробуйте написать несколько советов для родителей, которые помогут вам лучше понять друг друга и сделать вашу семью счастливой.

        В случае затруднения, можно предложить детям выбрать из готовых советов:

        -   Не балуйте меня, вы этим меня портите.

        -  Не бойтесь быть твердым со мной.

        -  Не давайте невыполнимых обещаний.

-  Иногда я говорю или делаю что-то только затем, чтобы просто позлить вас, не поддавайтесь на провокации.

-  Не делайте для меня или за меня то, что я в состоянии сделать сам.

-  Относитесь ко мне как к своему другу. Запомните, я учусь, подражая вам.

-  Не пытайтесь от меня отделаться, когда я задаю слишком откровенные вопросы.

-  Не говорите, что вы совершенны и непогрешимы. А то я буду думать, что никогда не смогу сравниться с вами

-  Никогда не отвечайте на мои глупые и бессмысленные вопросы.

-  Я люблю вас. Попытайтесь, пожалуйста, и мне ответить любовью тоже

Заключительное слово воспитателя.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

        1. «Классный руководитель» № 7 за 2006 год.

2.  Сборник «Пословицы и поговорки».  Москва «Просвещение» 1991 г.

3.  Заир-Бек С. И. Загашев И. О. «Критическое мышление. Технология                    

развития». СПБ. Скифия, 2002 г.