План взаимодействия учителя начальных классов с участниками образовательного процесса в период адаптации первоклассников к школе
методическая разработка (1 класс) на тему

Сроки

Направления взаимодействия учителя начальных классов с участниками образовательного процесса

в период адаптации первоклассников к школе

Младшие школьники (учащиеся)

Родители

учащихся

Учителя начальных

классов

Специалисты (логопед, психолог, социальный педагог, мед. работник)

Выпуск из ДОО/ май

Курсы «Подготовка к школе»

Родительское собрание «Адаптация первоклассников к школе»

Особенности организации деятельности учащихся 1-ых классов.

Соц. педагог – изучение условий жизни ребенка в семье, собеседование с родителями накануне учебного года.

Последняя неделя августа

Изучение медицинских, личных карт учащихся. Мастерская общения «Давайте познакомимся!»

Родительское собрание «Скоро в школу», обсуждение проведения 1 сентября, анкетирование.

Собеседование с учителями по особенностям календарно-тематического планирования в

1-ых классах.

Психолог, соц. педагог – консультативная работа с учителем, беседа.

Медицинский работник - медицинский осмотр детей, поступающих в школу, врачами-специалистами.

Сентябрь

Ознакомление учащихся с едиными требованиями в школе.

«Введение в школьную жизнь».

Проведение экскурсий по школе.

Проведение экскурсии «Окрестности школы».

Индивидуальные консультации «Итоги первых учебных дней» (по необходимости ежедневно).

Ежедневные контакты с родителями во время прихода и ухода ребенка из школы.

Совместная деятельность педагога и родителей по организации жизни первоклассников в школ

Взаимопосещения уроков

Педагог-психолог: исследование школьной адаптации. Занятия для снятия тревожности от школы. Посещение уроков, наблюдения.

Логопед: индивидуальные встречи с родителями, проведение логопедических занятий с детьми.

Медицинский работник: мониторинг состояния здоровья обучающихся.

Третья неделя октября

Выявление индивидуальных особенностей, склонностей, интересов через индивидуальные беседы с детьми и родителями.

Наблюдение, «Беседа о школе» с детьми.

Классный час «Азбука поведения»

Родительское собрание «Трудности адаптации первоклассников к школе»

Вечер вопросов и ответов

Педагог-психолог: консультация для родителей: «Помощь ребенку в адаптации к школе».

Последняя неделя октября

Совместный праздник «Посвящение в первоклассники. День рождения классного коллектива»

Организация мероприятий.

Выбор родителей в состав школьного комитета.

Родительское собрание «Первая четверть ребенка в школе».

Заседание учителей начальных классов. Обработка данных по классно-обобщающему контролю в 1-ых классах, уровень адаптации

Педагог-психолог: выявления дезадаптированных детей, определения причин и пути их решения. Наблюдения и фиксирование детей группы риска.

Медицинский работник: проведение плановых и внеплановых прививок, витаминизация, профилактика простудных заболеваний, создание в школе условий для соблюдения санитарно-гигиенических навыков: мытья рук, переодевания сменной обуви и т.д., соблюдение санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима;

Ноябрь

Праздник «День матери», классные часы, направленные на сплочение коллектива.

Праздник «День осенних именинников. «День рожденья только раз в году!»»

Заседание родительского комитета. Совместное планирование воспитательной работы в классе.

 Проведения родительского собрания «Взаимодействие и взаимопонимание школы и семьи». Организация мероприятий.

Совещание педагогов, работающих в 1-х классах.

Педагог-психолог: индивидуальные работы с дезадаптированными детьми и их родителями.

Логопед: коррекционная работа по устранению недостатков в речи.

Педагог-психолог: итоги работы по проблеме адаптационного периода.

Декабрь

Новогодний праздник «В гостях у Деда Мороза»

Заседание родительского комитета «Подготовка к Новому году» Родительского собрание «Подведение итогов полугодия».

Подведение итогов полугодия на заседания учителей  1-х классов.

Педагог-психолог: индивидуальные работы с дезадаптированными детьми и их родителями.

Логопед: коррекционная работа по устранению недостатков в речи.

Декабрь – май

Индивидуальная работа с детьми с тяжелой адаптацией и с дезадаптированными детьми.