Внеурочная деятельность "Доноведение" 2 класс 2017-2018г.
рабочая программа (2 класс) на тему

                              Содержательный раздел

ООП НОО МБОУ СОШ №20

Город Новочеркасск  

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 20

                                                                       «УТВЕРЖДАЮ»

                                                                                            Директор МБОУ СОШ № 20

                                                                                            ___________      Е.И. Юзбекова

                                                                                            Приказ от «___» ______2017 г. № _____

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности «Доноведение»

(духовно-нравственное направление деятельности)

 на 2017 - 2018 учебный год

Уровень общего образования: начальное общее образование, 2 Б класс

Количество часов   33 часа

Учитель: Баковеев Валерий Юрьевич

Программа разработана в соответствии с примерной основной образовательной программой начального общего образования (одобренной федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 г. № 2/15)

Пояснительная записка.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Доноведение» (духовно-нравственное направление деятельности) для 2 Б класса составлена в соответствии с положением  о рабочей программе педагогов реализующих курсы внеурочной деятельности, в соответствии с требованиями ФГОС НОО основной образовательной программы, плана внеурочной деятельности, на основе авторской программы кандидата педагогических наук Сухаревской Е.Ю. для занятий с учащимися 2 классов, утвержденная следующими нормативными документами:  

 - Приказа Минобрнауки России от 05.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 20.12.2014 № 1643);

 - приказа Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 03.06.2010 г. № 472 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Ростовской области»;

- приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобренной федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 г. № 2/15);

- Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности от 18.08.2017 № 09.1672;

-    постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015 г. N 81 в п. 10.5. СанПиН 2.4.2.2821-10;

- основной образовательной программы ФГОС НОО МБОУ СОШ № 20;

- Устава МБОУ СОШ № 20.

На изучение программы курса внеурочной деятельности «Доноведение» во 2 классе в соответствии с требованиями ФГОС НОО основной образовательной программы согласно плану внеурочной деятельности МБОУ СОШ № 20 на 2017 – 2018 учебный год отводится 1 час в неделю, что составляет 34 часа в год в соответствии с календарным учебным графиком школы.

На реализацию   курса внеурочной деятельности запланировано   33 часа (календарно-тематическое планирование составлено с учетом государственных праздничных дней, определенных Правительством РФ). Прохождение программного материала во 2 классе будет обеспечено за счет резервных часов.

Содержание программы реализуется посредством учебно-методического комплекта:

1. Сухаревская Е.Ю., Вюнникова М.М., Добреля Е.Д., Каклюгина О.А., Козорезова Л.В.  Доноведение: Методические разработки уроков и праздничных мероприятий для учителей начальных классов. 3класс -  Ростов-на-Дону: «Издательство БАРО – ПРЕСС», 2012

2.  Сухаревская Е.Ю., Вюнникова М.М., Добреля Е.Д., Каклюгина О.А., Козорезова Л.В.  Доноведение: Рабочая тетрадь (1класс) -  Ростов-на-Дону: «Издательство БАРО – ПРЕСС», 2012

           Исторически сложилось так, что территорию, на которой расположена Ростовская область и по которой протекает река Дон, называют Донской край. Отсюда и название «Доноведение».

 Мир, окружающий ребёнка постоянно изменяется, происходит обогащение социального опыта ребёнка (семья, школа, друзья), у него возникает потребность расширить знания о природной и социальной среде, в которой он проживает. Основной целью курса «Доноведение» является формирование у детей младшего школьного возраста целостного представления о малой Родине – Донском крае и адекватного понимания места человека в нём. С этой позиции можно выделить следующие задачи изучения родного края:

      Образовательные

 1. Пробуждение интереса к малой Родине и формирование пропедевтических знаний о природных и социальных объектах и явлениях Донского края;  

 2. Формирование элементарных представлений о народах, проживающих в Ростовской области, историко-культурном наследии и их традициях; об историческом прошлом, современном состоянии и перспективах культурного развития Донского края.

      Воспитательные

1. Воспитание осознания зависимости благополучия среды родного края от поведения человека, формирование умений предвидеть последствия своих и чужих поступков и корректировать свою деятельность в соответствии с нравственным эталоном.

2. Воспитание уважения к национальным традициям своего и других народов, толерантности, культуры межличностного и межнационального общения, бережного отношения к материальным и духовным богатствам родного края, гражданственности и патриотизма.

 Развивающие

1. Развитие умения взаимодействовать с различными объектами окружающего мира с учётом их своеобразия и особенностей.

2. Формирование и развитие элементарных умений работать с различными источниками информации для локализации фактов региональной истории и культуры во времени, пространстве; для оценочного отношения к фактам, проблемам сохранения и развития историко-культурного потенциала Донского края.  

Педагогическое обоснование введения вариативного интегрированного курса «Доноведение» составляют такие факторы, как общность целей интегрируемых учебных предметов, соблюдение принципов дидактики с учётом специфики разных видов деятельности, возрастные и индивидуальные особенности детей младшего школьного возраста, органическое единство разных видов ощущений в познании действительности, целостности окружающего мира.

При отборе содержания курса учитывались принципы, отражённые в «Концепции содержания непрерывного образования» (начальное звено).

Ведущим из них является принцип целостности, который достигается за счёт интеграции содержания. В основу интеграции содержания по курсу «Доноведение» положено диалектическое единство системы «природа - человек – общество». Особенностью данного содержания является то, что знания группируются вокруг следующих ведущих идей:

1. Окружающий мир есть многообразная система природных объектов и явлений, которые влияют на деятельность человека в Донском крае.

2. Человек Донского края имеет свои индивидуальные черты и проявления, исторически развивающиеся в деятельности и во взаимоотношениях с другими.

3.   История Донского края – часть истории Отечества.

Сведения о каждой составляющей этой системы носят интегрированный характер и относятся к различным отраслям научных знаний. Так сведения о природе Донского края включают элементы природоведения, географии, метеорологии, биологии. Интеграция этих элементов создаёт условия для формирования у младших школьников представлений о природе Донского края как едином целом, в котором все компоненты взаимодействуют друг с другом.

Сведения о социальной составляющей действительности представлены в курсе элементами истории и технологии. В данном курсе перед ребёнком раскрывается историческая картина проживания человека на донской земле, начиная с древних времён до современности.  В связи с этим, сведения о человеке являются связующим звеном между знаниями о природе Донского края и знаниями о социальной действительности.

Принцип развития предполагает стимулирование эмоционального, духовно-нравственного и интеллектуального развития ребёнка. Данный принцип реализуется за счёт создания условий для проявления самостоятельности, инициативности, творчества детей в различной деятельности.

Принцип культуросообразности предполагает включение материала о достижениях культуры Дона; воспитания у учащихся уважения к истории Донского края и его людям; бережного отношения к объектам культуры; осознания детьми их непроходящей ценности и необходимости их охраны.

 При конструировании содержания программы курса использовался принцип спиралевидности.  Младший школьный возраст отличается интенсивным формированием многих психических новообразований. В связи с этим, обучение по данному курсу целесообразно рассматривать как ряд этапов. Так во 2 классе рассматриваются отдельные объекты и явления окружающей ребёнка природной и социальной действительности. При этом на самых доступных для детей этого возраста примерах устанавливаются связи и зависимости, существующие между ними.  

Планируемые результаты освоения курса «Доноведение»

 В процессе изучения курса «Доноведение» учащиеся будут иметь представления:

• о связях между живой и неживой природой родного края;
• о связях между деятельностью человека в крае и состоянием природы Ростовской области;  
• об истории человека в древние времена, проживающего на Донской земле;                                          
• об истории родного края;  

приобретут знания о:

• объектах неживой и живой природы Ростовской области;
• особенностях погоды, рельефа, растительного и животного мира своей местности;
• водоёмах Ростовской области и их значение в хозяйстве;
• правилах поведения в природе и меры её охраны в Ростовской области;
• важнейших событиях в истории родного края;  
• народах, населяющих Ростовскую область (не менее трёх);
• родственных связях в семье;
• правилах поведения в общественных местах и на улице;

научатся:   

• различать объекты живой и неживой природы родного края, приводить примеры (3-4 названия каждого вида);
• различать растения родного края – деревья, кустарники, травы, приводить примеры (3-4 названия каждого вида);
• узнавать наиболее распространённые лекарственные растения родного края;
• приводить примеры представителей животного мира родного края (3-4 названия каждого вида);
• приводить примеры достопримечательностей родного края (не менее 3);
• описывать наиболее важные события истории родного края;
• рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родного села;
• приводить примеры профессий людей сельского хозяйства и промышленности Ростовской области;

приобретут:

личностные универсальные учебные действия, обеспечивающие ценностно-смысловую ориентацию учащихся в окружающем мире:

•  анализировать влияние современного человека на природу, приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края;
• объяснять правила поведения в различных ситуациях. Оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе других людей;
• моделировать ситуации по сохранению природы родного края и ее защите;

регулятивные универсальные учебные действия, обеспечивающие организацию учащимся своей учебной деятельности:

• ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно);
• составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий;
• вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном; -  оценивать собственные знания и умения;
• доводить дело до конца

познавательные универсальные учебные действия, включающие общеучебные, логические действия постановки и решения проблем:

•  находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов; в том числе с помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации;
• проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года;
• ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

коммуникативные универсальные учебные действия, обеспечивающие социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности:

• слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;
• осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
• пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края;
• готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе   на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями.

Содержание курса внеурочной деятельности

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

Материально-техническое обеспечение учебного процесса:

Печатные пособия:

1. Сухаревская Е.Ю., Вюнникова М.М., Добреля Е.Д., Каклюгина О.А., Козорезова Л.В.  Доноведение: Рабочая тетрадь (2класс) -  Ростов-на-Дону: «Издательство БАРО – ПРЕСС», 2015 г.
2. Сухаревская Е.Ю., Вюнникова М.М., Добреля Е.Д., Каклюгина О.А., Козорезова Л.В.  Доноведение: Методические разработки уроков и праздничных мероприятий для учителей начальных классов. 2 класс Ростов-на-Дону: «Издательство БАРО – ПРЕСС», 2015 г.

Экранно- звуковое обеспечение:

- проектор

- интерактивная доска

Технические средства обучения:

- компьютер

Согласовано                                                                       Согласовано  

Протокол заседания методического                                Заместитель директора по УВР

совета МБОУ СОШ № 20                                                 ___________ / Гордюкова С.В.

от_____________ № _____                                               «____» ______________ 2017 г.

   ____________/ Пахолка С.В.