Ролевое моделирование «Права и обязанности» ( посвященное Всемирному дню прав ребенка (20 ноября), Конвенции «О правах ребенка»)
план-конспект на тему

КГОБУ «Камчатская школа-интернат для детей-сирот

и детей, оставшихся без попечения родителей»

Ролевое моделирование

«Права и обязанности»

( посвященное Всемирному дню  прав ребенка (20 ноября), Конвенции «О правах ребенка»)

Воспитатель 1 семейной группы

Колесникова О.Н.

2018г.

Пояснительная записка

Ролевое моделирование правовой тематики, посвященное Всемирному дню  прав ребенка (20 ноября), Конвенции «О правах ребенка».

Права детей представлены в презентации, в ходе мероприятия воспитатель или старший воспитанник читает  их.  Не следует подробно разъяснять  суть каждого, лучше сосредоточить внимание на  игровых ситуациях, которые будут побуждать  воспитанников  к высказываниям,  к осознанию своих прав и обязанностей.

Сценарий  занятия (ролевое моделирование) содержит ряд игровых моментов, которые всегда вызывают интерес у воспитанников. Игровые сценки исполняют сами дети, разучивают их во время подготовки  к мероприятию.

Цель:  обобщить знания  воспитанников об основных правах ребенка.

Задачи:  

- разделить понятия «права» и «обязанности»;

- показать единство прав и обязанностей;

- сформировать отрицательное отношение к противоправным поступкам;

- побуждать воспитанникам к защите своих прав;

- воспитывать уважение к правам других людей;

- способствовать активной жизненной позиции.

Подготовительная работа

•Поисковая работа старших воспитанников:

- нахождение материала по Правам ребенка;

- поиск фотографий и картинок для презентации.

• Подготовить воспитанников которые будут участвовать в сценках (роли: мама, учитель, ученица, ученик, Маугли, Гарри Поттер.)

• Изготовить книжку-малышку «Правовая азбука подростка»

План занятия

1. Игра «Имена»
2. Интерактивная беседа «Право на имя»
3. Мини-лекция «Конвенция о твоих правах»
4. Ролевая игра «Юридическая консультация»
5.  Разбор ситуаций «Права и обязанности»
6. Подведение итогов (рефлексия)

Сценарий ролевого моделирования

1. Игра «Имена»

Воспитатель.  Ребята, вы должны знать, что 20 ноября - это Всемирный день прав ребенка. В этот день была принята международная Конвенция

«О правах ребенка».

Сегодня мы будем говорить о правах детей.

Но сначала мы поиграем в игру «Имена». Каждый из вас по цепочке должен быстро подняться с места, назвать свое имя и добавить прилагательное, которое начинается на ту же букву. Я начинаю первая.

(Воспитатель называет свое имя, например: « Оксана - опрятная» Воспитатель показывает на воспитанника, и дети по цепочке принимают участие в игре: называют свое имя и добавляют к нему прилагательное.

        2.Интерактивная беседа «Право на имя»

Воспитатель.  Ребята, а имеете ли вы право на свои имена? Как вы считаете?

Воспитанники. Конечно, имеем.

Воспитатель. А можете ли вы доказать, что вас зовут именно так, а не иначе?  Что вы не присвоили себе чужого имени и фамилии?

Воспитанники. Наши имена, фамилии, даты рождения записаны в свидетельстве о рождения, а у кого есть паспорт в нем.

Воспитатель. Да свидетельство о рождении это первый документ  человека. А в 14 лет человек получает паспорт.  Еще в этих документах записано, что вы являетесь гражданами России. А это значит, что наше государство защищает ваши права, в том числе и ваше право на имя. А какие еще есть у детей права?  Где они записаны? Кто их утвердил?

Примерные ответы воспитанников.

-В конституции, законах, указах и т.д.

-разрабатывает президент, депутаты и т.д

3. Мини-лекция  «Конвенция о твоих правах»

Воспитатель.  Ребята, все права детей всего мира записаны в специальном документе, Конвенции «О правах ребенка». Этот документ приняла 20 ноября 1989 года  Организация Объединенных наций. Это авторитарная международная организация возникла после Второй мировой войны, которая отняла у десятков миллионов  людей их главное право - право на жизнь. Чтобы не допустить третьей мировой войны, народы всего мира объединились  в организацию Объединенных наций.

К сожалению, наш мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии, стихийные бедствия,  голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут противостоять этим опасностям, но самыми беззащитными  оказываются дети. Они даже  в мирной жизни нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых. Чтобы защитить права детей,  и была принята Конвенция «О правах ребенка».

Конвенция – это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились защищать права детей.

Какие же права есть у детей всего мира?

Воспитатель показывает презентацию, приготовленную совместно со старшими воспитанниками.

4.Ролевая игра «Юридическая консультация»

Воспитатель. Ребята, когда нарушаются наши права, мы обращаемся за консультацией к юристу. Консультация – это совет, разъяснение, а юристы – это люди, которые хорошо знают законы. Получив юридическую консультацию, мы сможем защитить себя от произвола и самоуправства. Давайте поиграем с вами в игру «Юридическая консультация». Представьте  себе, что вы юристы, вы хорошо знаете права детей (мы их рассмотрели  в презентации). И к вам за советом приходят литературные герои, давайте их внимательно выслушаем и разъясним какие их права нарушены ссылаясь  на Конвенцию о правах ребенка.

Маугли: « Так случилось, что я долгое время жил в лесу вместе с дикими зверями, и вот я попал в общество людей. Имею ли я такие же права, как все дети?»

Примерные ответы воспитанников:

- Конечно, имеете. Согласно Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до 18 –летнего возраста. Вам еще нет 18, значит, вы ребенок и имеете те же права, что и все дети.

Маугли: « Но я не умею говорить человеческим языком. я говорю на языке зверей и птиц.  Поэтому люди посадили меня в клетку и обращаются со мной как с животным! Имеют ли они на это право?»

Примерные ответы воспитанников:

- Согласно Конвенции  «О правах ребенка» никто не имеет права унижать человеческое достоинство.

 - Согласно Конвенции  «О правах ребенка» никто не имеет права  подвергать вас жестокому обращению, насилию и оскорблениям.

- Согласно Конвенции  «О правах ребенка» вы имеете право на свободу перемещения.

- Согласно Конвенции  «О правах ребенка» вы имеете право  на медицинское обслуживание, образование, развитие своих способностей.

Воспитатель. Да, ребята, согласно Конвенции каждый ребенок, даже в чем-то неполноценный, должен жить в условиях, не унижающих его достоинства. А теперь подошла очередь другого литературного героя. Гарри Поттера.

Гарри Поттер: « Мой опекун постоянно перехватывает  и читает письма, адресованные мне. нарушает ли он мои права?»

Примерные ответы воспитанников:

- Согласно Конвенции  «О правах ребенка» каждый ребенок  имеет право на личную жизнь, на тайну переписки.

- Согласно Конвенции  «О правах ребенка» каждый ребенок имеет право на уважение его достоинства.

Воспитатель. Как вы думаете, ребята, почему права детей не всегда соблюдаются?

Примерные ответы воспитанников:

- Не все знают права детей.

- Не считают детей полноценными людьми.

- Не уважают детей, считают их глупыми.

Воспитатель. Да, я согласна с вами, что многие взрослые не считают детей полноценными личностями, не уважают детей, поэтому не соблюдают их права.

4. Разбор ситуаций «Права и обязанности»

Воспитатель.  Ребята, у каждого человека  есть права. Но пользоваться ими можно тогда, когда не нарушаются права других людей. Уважать права других людей – обязанность каждого человека. а всегда ли мы это делаем?

Предлагаю посмотреть несколько сценок и дать  оценку поведению героев.

Сценка 1.

Мама. Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!

Сын.  А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой!

Воспитатель. Пожалуйста, помогите ребенку разобраться , кто здесь прав.( Сын нарушает право соседей  на отдых в тишине. он не уважает права других людей)

Сценка 2

 Учитель. Оля, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы.

Оля. Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией ребенка запрещено насилие над ребенком.

Воспитатель. Объясните, Оле, в чем она не права.

 ( Кроме прав у Оли есть и обязанности – дежурного, как и всех детей класса. Кроме того, есть обязанность уважать прав других людей на чистоту в классе. Ее права действуют, если не нарушают права других!)

Сценка 3

Учитель. Костя, ты опять разрисовал парту в кабинете математики! Ведь дети ее только что помыли!

Костя. А что здесь такого? Я имею право сидеть  на занятия своим любимым делом – рисованием!

Воспитатель. Кто разъяснит, почему Косте его права и обязанности?

( Другие дети имеют право сидеть за чистой партой. Костя должен уважать права других учеников класса)

 6. Подведение итогов (Рефлексия)

Воспитатель. Ребята, понравилось ли вам выступать в роли юристов? Как вы считаете, полезно ли детям знать свои права?

Примерные ответы детей:

- Знать свои права очень полезно, это дает уверенность в себе.

-понравилось разбирать ситуации, разъяснять права.

- свои права нужно знать, но нужно помнить и про обязанности, не нарушать прав других людей.

Воспитатель. У каждого из вас есть смайлик, придайте ему такое выражение какое у вас осталось после занятия.