Рабочая программа внеурочной деятельности "Математика и конструирование" 1 класс УМК Школа России
рабочая программа (1 класс) на тему

Рассмотрено

На педагогическом совете

Протокол № _____

от «___» _________2018 г.

      Согласовано

Зам. директора по УВР

___________ И.Н. Варивончик

«___» _______________ 2018 г.

Утверждаю

Директор школы

____________ Л.В. Правдина

Приказ № ___________

от «____» _________ 2018 г.

№ урока п/п

№ урока в теме/Тема урока

Основные виды учебной деятельности

Дата проведения

План

Факт

1

Знакомство учащихся с основным содержанием курса

2

Точка. Линия, изображение точки и линий на бумаге. Линии: прямая, кривая, взаимное расположение линий на плоскости. Замкнутая и незамкнутая кривая

Ставить точки, проводить линии. Чертить прямую по линейке. Различать замкнутые и незамкнутые кривые

3

Виды бумаги: тонкая, толстая, гладкая, шероховатая, белая, цветная и др. и их назначение. Основные приёмы обработки бумаги: сгибание, складывание, разметка по шаблону, резание бумаги ножницами, соединение деталей из бумаги с помощью клея

Размечать бумагу по шаблону, резать бумагу ножницами. Склеивать бумажные детали

4,5

Практическая работа с бумагой: получение путём сгибания бумаги прямой, пересекающихся и непересекающихся прямых. Основное свойство прямой: через две точки можно провести прямую, и притом только одну. Линейка, использование которой необходимо при проведении прямой. Различные положения прямых на плоскости и в пространстве; вертикальные, горизонтальные, наклонные прямые

Получать перегибанием бумаги прямую, пересекающиеся и непересекающиеся прямые.

Иллюстрировать основное свойство прямой. Проводить прямую по линейке. Показывать на чертеже различные расположения прямых на плоскости

6

Отрезок. Вычерчивание отрезка с использованием линейки. Преобразование фигур, составленных из счётных палочек, по заданным условиям

Чертить отрезки, находить отрезки в составе различных фигур

7

Обозначение геометрических фигур буквами. Изготовление бумажных полосок разной длины. Конструирование модели «Самолёт» из бумажных полосок. Изготовление аппликации «Песочница» из бумажных полосок

Обозначать буквами изученные геометрические фигуры. Вырезать по заготовкам бумажные полоски разной длины.

8

Обозначение геометрических фигур буквами. Изготовление бумажных полосок разной длины.

Конструировать модели объектов по образцам.

9

Изготовление аппликации «Песочница» из бумажных полосок

Конструировать модели объектов по образцам, когда требуется изготовление дополнительных деталей

10

Луч. Вычерчивание луча. Сравнение прямой, отрезка и луча

Чертить луч

11

Сантиметр. Сравнение отрезков по длине разными способами. Упорядочивание отрезков по длине

Сравнивать и упорядочивать отрезки по длине

12

Циркуль. Геометрическая сумма и разность двух отрезков

Чертить отрезок-сумму и отрезок-разность двух отрезков

13

Угол. Прямой угол. Непрямые углы. Изготовление модели прямого угла. Чертёжный треугольник.

Изготавливать из бумаги непрямоугольной формы модели прямого угла. Изготавливать из бумаги модели острого и тупого угла. Выделять углы разных видов в разных фигурах

14

Виды углов: прямой, острый, тупой, развёрнутый.

Изготовление моделей различных углов

15

Ломаная. Замкнутая, незамкнутая ломаная.

Вершины, звенья ломаной. Изготовление модели ломаной из проволоки.

Распознавать и чертить ломаные. Определять длину ломаной разными способами

16

Длина ломаной. Два способа определения длины ломаной

17

Многоугольник. Углы, стороны, вершины многоугольника.

Распознавать и называть многоугольники разных видов: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник и др., их углы, стороны и вершины

18

Треугольник, четырёхугольник, пятиугольник и др. Классификация многоугольников по числу сторон

19

Прямоугольник. Свойство противоположных сторон прямоугольника. Изображение прямоугольника на бумаге в клетку. Изготовление заготовок прямоугольной формы заданных размеров.

Выделять прямоугольник из множества четырёхугольников, изображать прямоугольник на клетчатой бумаге. Изготавливать заготовки прямоугольной формы заданных размеров. Выделять квадраты из множества прямоугольников, чертить квадрат на клетчатой бумаге, преобразовывать бумажную модель прямоугольника в модель квадрата

20

Соотнесение реальных предметов с моделями прямоугольников. Квадрат.

21

Преобразование прямоугольника в квадрат и квадрата в прямоугольник. Чертёж. Обозначение на чертеже линии сгиба

22,23

Единицы длины: дециметр, метр. Соотношения между единицами длины

Работать с бумагой

24,25

Изготовление геометрического набора треугольников.

Изготавливать аппликации по образцу из подготовленных элементов (геометрических фигур).

Определять правило, по которому составлен узор, и продолжать его с использованием вырезанных геометрических фигур

26,27

Изготовление аппликации «Домик» с использованием геометрического набора треугольников.

28,29

Изготовление аппликации «Чайник» с использованием геометрического набора треугольников.

30,31

Изготовление аппликации «Ракета» с использованием геометрического набора треугольников. Изготовление узоров, составленных из геометрических фигур, по заданному образцу и по воображению

32,33

 Знакомство с техникой оригами. Изготовление изделий в технике оригами с использованием базовой заготовки — квадрата

Читать схемы и изготавливать изделия в технике оригами

Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту

№

Критерии и показатели

Выраженность

критерия

Комментарий

эксперта

Есть (+) / Нет (-)

1

2

3

4

Полнота структурных компонентов рабочей программы

1.1.

Титульный лист

+

1.2.

Пояснительная записка

1.3.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

+

1.4.

Содержание учебного предмета, курса

+

1.5.

Тематическое планирование

1.6.

Учебно-методический обеспечение образовательной деятельности

+

1.7.

Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

1.8

Лист внесения изменений в рабочую программу

+

Качество пояснительной записки рабочей программы

2.1.

Пояснительная записка отражает полный перечень нормативных документов и методических материалов, на основе которых составлена

+

2.2.

Указаны библиографические ссылки на все документы и материалы, на основе которых составлена РП

+

2.3.

Пояснительная записка содержит информацию о количестве учебных часов, на которое рассчитана РП (в год, в неделю)

+

2.4.

Цели и задачи изучения предмета

+

2.5.

Наличие убедительного обоснования в случае, если РП содержит отступления от авторской программы

+

Качество описания планируемых образовательных результатов освоения обчающимися предмета на конец обучения в__ кл.

3.1

Планируемые результаты соотносятся с целями и задачами изучения предмета

+

3.2

Планируемые результаты представлены в соответствии с требованиями ФГОС ООО (личностные, метапредметные, предметные)

+

3.3

Личностные и метапредметные результаты конкретизированы через соответствующие универсальные учебные действия

+

3.4

Личностные и метапредметные результаты, на достижение которых направлена РП, составлены с учетом планируемых результатов программы развития УУД (конкретизируют их с учетом специфики предмета и класса)

+

3.5

Планируемые результаты отражают уровневый подход к их достижению: «Ученик научится», «Ученик получит возможность научиться»

+

3.6

Указано количество тематических контрольных работ, которые планирует провести учитель в течение учебного года

+

3.7

Отражены сведения о формах, методах, средствах текущего контроля, промежуточной аттестации обучающихся

+

3.8

Указано число практических (лабораторных и др. видов работ), которые планирует провести учитель в течение учебного года

+

3.9

Указаны ведущие формы, методы, методики, технологии и т.д. обучения, которые планирует использовать учитель при реализации РП

+

Качество описания содержания учебного предмета, курса

4.1

Имеется краткое содержание каждого раздела (темы) согласно нумерации в тематическом плане

+

4.2

Для Рабочей программы курса внеурочной деятельности  указаны формы организации и виды деятельности обучающихся

+

Качество тематического плана (ТП)

3.1.

ТП отражает информацию о продолжительности изучения разделов

+

3.2.

ТП отражает информацию о теме каждого урока, включая темы контрольных, практических (лабораторных и др.) работ

+

3.3.

ТП отражает информацию об основных видах учебной деятельности

+

Качество учебно-методического обеспечения образовательного процесса

4.1.

Отражены источники основной учебной информации  для обучающихся

4.2.

Отражены источники дополнительной учебной информации для обучающихся

4.3.

Указаны источники методическую литературу для учителя

4.4.

Библиографические ссылки на указанную литературу даны в соответствии с ГОСТом (алфавитный порядок, выполнены требования библиографического описания разного вида источников)

Качество материально-технического обеспечения образовательного процесса

5.1.

Отражен перечень учебного оборудования и оборудования для лабораторных, практических работ, организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся и так далее

Грамотность оформления РП: соответствие требованиям информационной грамотности

6.1.

Содержание разделов соответствует их назначению

6.2.

Текст РП структурирован

6.3.

Текст изложен логично, не содержит повторов

6.4.

Текст РП представлен технически грамотно