Материалы по работе с родителями
картотека (1, 2, 3, 4 класс)

                                ПАМЯТКА  «САДИМСЯ  ЗА  УРОКИ»

1.Садись за уроки всегда в одно и то же время.

2.Проветри комнату за 10 минут до начала занятий.

3.Выключи радио, телевизор. В комнате, где ты работаешь, должно быть тихо.

4.Сотри со стола пыль.

5.Проверь, на своём ли месте находится настольная лампа (дальний левый угол).

6.Уточни расписание уроков на завтра. Проверь, все ли задания записаны в дневнике.

7.Приготовь письменные принадлежности для занятий.

8. Эти принадлежности, а также учебники, тетради, дневник положи на то место, которое ты всегда отводишь им на столе.

9. Убери со стола всё лишнее.

10. Пришло время начать работу. Сядь на стуле удобно.  

                                           ПАМЯТКА

«КАК ПРИУЧИТЬ РЕБЁНКА К САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ В ПРИГОТОВЛЕНИИ УРОКОВ»

    -  Начните с предмета, который легче даётся ребёнку, и не отвечайте ни на один вопрос, обращённый к вам, пока задание не будет доделано до конца; посмотрите, есть ли оплошности, предложите поискать их самому. Старайтесь избегать слово «ошибка». Не высмеивайте ошибки своих детей.

    - Таблицу умножения повесьте над кроватью и учите по ней умножать и делить сразу. Радуйтесь вместе тому, что получается. Опережайте школу: выучите умножение на «два», потом на «четыре», на  «восемь». Дойдут в школе до трёх, учите на «шесть» и на «девять».

       Умножение на «пять» учите по часам, по движениям стрелки, - и время научитесь узнавать. И таблицу усвоите.

        Всматривайтесь в каждый столбец. Учите ребёнка находить особенности и закономерности.

     - О чтении. Обязательно читайте на ночь с ребёнком книжки по очереди. Рассматривайте иллюстрации. Замечайте точность или невнимательность художника, возвращайтесь по ходу к тексту. Если есть отрывки, которые можно читать по ролям, используйте эту возможность.

   -  По русскому языку обращайте внимание на выполнение упражнения полностью (ведь заданий может быть несколько). При трудностях выполните вслух всё упражнение, но не пишите в учебнике ни букв, ни слов. При его письменном выполнении ребёнок ещё раз всё вспоминает. Уйдите из комнаты, пока он выполняет задание, не стойте за спиной. Не сердитесь на своего ребёнка и не злите его.

     - Не скупитесь на похвалу. Хвалить всегда исполнителя, а критиковать только исполнение.              

                     РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Основные направления деятельности классного руководителя:

-обеспечение нормального физического здоровья школьника;

-решение проблемы общения;

-расширение познавательной сферы ребёнка;

-повышение воспитательного потенциала семьи.

Формы взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся:

Традиционные формы работы с родителями

-родительские собрания

-общеклассные и общешкольные конференции

-индивидуальные консультации педагога

-посещения на дому

Нетрадиционные формы работы с родителями

-тематические консультации

-родительские чтения

-родительские вечера

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

1. Родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей в учёбе.
2. Тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей.
3. Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: разбор ситуаций, тренинги, дискуссии и т.д.
4. Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей учащихся.

Этапы подготовки  к родительскому собранию:

1. Выбор темы собрания.
2. Определения целей родительского собрания.
3. Изучение классным руководителем и другими организаторами собрания научно-методической литературы по рассматриваемой проблеме.
4. Проведение микроисследования в сообществе детей и родителей (анкетирование, беседы, тестирование).
5. Определение вида, формы и этапов родительского собрания. Способов и приёмов совместной работы его участников.
6. Приглашение родителей и других участников собрания.
7. Разработка решения собрания, его рекомендаций, памяток родителям.
8. Оборудование и оформление места проведения родительского собрания.

Определение целей родительского собрания: 

-   повышение педагогической культуры родителей, пополнение арсенала      их знаний по конкретному вопросу воспитания ребёнка в семье и школе;

-  содействие сплочению родительского коллектива, вовлечение их в жизнедеятельность классного сообщества;

-   выработка коллективных решений и единых требований к воспитанию детей, интеграция усилий семьи и педагогов в деятельности по развитию личности ребёнка;

-   пропаганда опыта успешного семейного воспитания, профилактика неверных действий по отношению к детям со стороны родителей;

-   подведение итогов совместной деятельности педагогов, учащихся и родителей за определённый период времени.

 Виды родительских собраний:

1.Организационные:

- составление и утверждение планов работы;

- избрание родительского комитета;

- распределение общественных поручений;

- разработка мероприятий с участием родителей.

2. Собрания по плану классного всеобуча родителей.

3. Тематические.

4. Собрания-диспуты.

5. Собрания практикумы.

6. Итоговые. 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ  (1 – 4 КЛ.)

ПАМЯТКА  ДЛЯ  РОДИТЕЛЕЙ

1.Читайте вслух с ребёнком не менее 20-30 минут в день.

2.Хвалите ребёнка за чтение.

3.До или во время чтения книги выясните значение трудных или незнакомых слов.

4.Спросите, чем понравилась книга ребёнку, что нового он из неё узнал.

5.Попросите ребёнка рассказать о главном герое, событии.

6.Какие слова или выражения запомнились ему?

7.Чему учит эта книга?

8.Предложите нарисовать картинку к самому интересному отрывку из книги или выучить его наизусть.

ПАМЯТКА ДЛЯ ДЕТЕЙ

1.Читай вслух правильно, обращай внимание на каждый слог и каждое слово.

2.Читай вслух выразительно – соблюдай правильный темп, меняй высоту и силу голоса, интонацию согласуй со знаками препинания, делай паузы.

3.Читай вслух бегло – произнося  первый слог, смотри на второй.

ТАБЛИЦА ДЛЯ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ДНЕВНИКА