«Утверждаю»

                                                                                                                                                          Директор МОБУ СОШ №23                  

                                                                                                                                                        __________   М.В. Крышнева.

                                                                                                                                                                                               «1» сентября 2015 года.

            План воспитательной работы

______4 «В»______ класса на  2015 - 2016 учебный  год. 

классный  руководитель____Колесникова О.А.______________________

Содержание плана воспитательной работы:

1.  Анализ воспитательной работы класса за 2014-2015 учебный год.

2.  Цель и задачи воспитательной работы на новый учебный год.

3.  Характеристика классного коллектива.

     4.   Сведения о занятости учащихся во внеурочное время

     5.    Календарно – тематическое планирование.

     6.    Работа с родителями.

     7.   Социальный паспорт класса.

1.АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В  3 В КЛАССЕ ЗА 2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ  ГОД

Общие сведения

Количество учащихся в классе:

Начало года  15       из них   М -  10         Д - 5

Конец года    16        из них   М  - 9          Д - 7

 Занятость в кружках

Процент занятости от общего числа учащихся в классе   75%

Процент занятости в кружках разной направленности:

• Художественно-эстетических 68%
• Интеллектуально – познавательных 50%
• Хореографических  48%.

Уровень сплоченности коллектива:

• каждый учение класса включен в общие дела класса;
• большинство ребят проявляет свои способности и интересы в классе;
• можно положительно оценить проводимые в классе коллективные творческие дела;
• большинству учащихся тепло, уютно и комфортно в классе, они в кругу друзей;

 Отношение учеников класса к учебе:

Низкий уровень мотивации учебной деятельности обеспечивает  нестабильное качество обученности по всем предметам учебного плана (75% обученности).  

Отношение учеников класса к дежурству по классу, по школе:

В классе организовано постоянное ежедневное дежурство обучающихся. Ребята подходят к выполнению порученных обязанностей ответственно, организованно, старательно. Особенно хочется отметить главных помощиков –Пилипенко К.,Янковская М.

Результаты проведенной работы

Сколько классных часов проведено, темы, какой направленности, в какие формы проведения

Сколько экскурсий и мероприятий проведено, какие

Участие класса в общешкольных делах:

Сколько проведено родительских собраний, темы

Индивидуальная работа с учащимися (кол-во), основные причины

Индивидуальные встречи с родителями учащихся проводились регулярно, 2-3 раза в четверть. На встречах обсуждались основные проблемы и трудности, с которыми сталкивается ребенок в образовательном процессе, намечались пути их устранения и исправления ошибок, допускаемых родителями в воспитательном процессе, рекомендовались встречи с узкими специалистами - врачами, психологами, которые могли бы помочь решить возникающие вопросы.  

Для развития творческих и интеллектуальных способностей учащихся класса организовано участие:

• 2 учащихся приняли участие в городском конкурсе рисунков «Мое любимое Азовское море»;
• выступление класса на  школьной линейке – старте по представлению команды «БЭМС» -  .
• 1 ученица класса участвовала в конкурсе для 3 – х классов «Осенняя Фея» и 3 учащихся в конкурсе поделок «Осенние фантазии»
• Участие 3 человек во Всероссийском познавательном конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок – языкознание для всех»
• Участие 6 человек из  класса во Всероссийском познавательном конкурсе по МХК «Золотое руно» (1человек – победитель - 1 место в России, 2 человека – призеры);
• в школьной благотворительной акции «Марафон Добра»
• в городском экологическом конкурсе «Оставим елочку в лесу» (сертификаты участия)
• в школьном и городском конкурсе  чтецов «Вдохновение» (Гуслев Д)
• в конкурсе литературно-художественного творчества «Необычная книга» (1участник);
• в смотре строя и песни среди учащихся начальной школы «Равнение на знамя» («Лучшая строевая песня» место)
• конкурс творческих работ Музей Танаис «Античная лягушка» (сертификаты участия)

Сколько мероприятий посещено у других кл. руководителей. Организованы совместное мероприятие с уч-ся 3 Б и 3 А классов «Праздник Осени»

Ученики, которые заслуживают благодарности

за активное участие в  делах класса:. Гуслев Д., Пилипенко К, Санжаров Дмитрий., Карасенко Елена ,Санжаров Денис, Пилипенко Константин, Немчинова Алиса

за активное участие в  общешкольных делах: Гуслев Д., Пилипенко К, Санжаров Дмитрий., Карасенко Елена

за добросовестное выполнение поручений: Санжаров Денис, Пилипенко Константин

Личный вклад классного руководителя:

 Приняла участие в VI Межрегиональной (с международным участием) междисциплинарной научно-практической конференции «Современная семья и социум: проблемы и перспективы взаимодействия» и Первых региональных Родительских чтениях «Крепкая семья - возрождающаяся Россия».  Выступила с докладом " Выступила с сообщением на тему: «Расширение практики взаимодействия семьи и школы как фактора общественного согласия, целостности и безопасности общества».

 Вывод: Условия, необходимые для приобретения школьниками знаний о нормах и традициях поведения человека были созданы в достаточной степени, развитие ценностного отношения к знаниям, труду, культуре, природе и другим людям будет продолжаться в дальнейшем.

 2.Цели и задачи воспитания в учебном году

ЦЕЛЬ РАБОТЫ в 4 классе – создание в классном сообществе комфортной атмосферы доброжелательности ,создание условий для формирования и раскрытия творческой индивидуальности личности каждого ребенка.

Для достижения цели воспитательной работы были определены следующие задачи:

- внимательно и бережно относясь к детям, поддерживать и обеспечивать становление личности через участие в деятельности детской общественной организации и органов ученического самоуправления;

- пробуждать интерес ребёнка к самому себе, помогать в формировании адекватной самооценки и самоуважения через участие в различных конкурсах;

- способствовать полноценному развитию личности через участие в творческой деятельности;

- создавать условия для формирования благоприятной среды развития.

Таким образом, содержанием воспитательной деятельности является:

- изучение личности ребенка, создание условий для его самореализации, саморазвития, самовоспитания;

- организация активной и творческой жизнедеятельности детей;

- педагогическое обеспечение комфортного самочувствия ребенка, принятия его детским сообществом.

3.Характеристика  классного коллектива

В классном коллективе 13 учеников. Из них – мальчиков - 8, девочек – 5.

Не все дети учатся вместе с 1 класса. Гуслев Дмитрий пришел во 2 класс. Он был оставлен на повторный курс обучения, в нашей школе. В конце  3 класса  выбыли Ильшенко Александр и Ан Кристина. Так же  Покатилов Вячеслав  оставлен на повторное обучение из 4 «б».

Три года совместной учебы положительно повлияли на детей. Ученики закрепили первичные навыки жизни в школьном коллективе. Дети стараются быть бескорыстными и верными товарищами, заботливыми и внимательными к своим родителям, учителям, работникам школы. В классе преобладает желание трудиться сообща, помогать друг другу, быть вместе. Каждый из них имеет общественное поручение, за которое несет ответственность, и через определенный промежуток времени (еженедельно) отчитывается. В целом ведется целенаправленная работа по привитию правильного поведения маленькому человеку и гражданину в обществе, в школе и в семье.

Но пока есть ученики ( Жданов Д. Гуслев Д.), которые так и не поняли правила поведения в общественных местах, часто неосознанно нарушают их. Этим ученикам уделяется большое внимание на классных часах, уроках, во внеурочное время, в индивидуальных беседах. В целом же учащиеся стараются во всем и всегда быть справедливыми, говорить только правду, учатся выполнять правила культурного поведения.

Успеваемость класса низкая, т.к класс для детей с ОВЗ . У большинства детей невысокий уровень развития аналитико-синтетического мышления, трудности с запоминанием материала. Но класс очень активно участвует во многих школьных соревнованиях. На смотре показательных выступлений наш класс выиграл номинацию « Самый энергичный», детям очень нравится принимать участие в таких соревнованиях.

 Многие обучающиеся живут в не полных семьях, или многодетных : Сакевич, Пилипенко, Лавор- матери одиночки. Санжаровы, Жданов – многодетные семьи, Янковская под опекой.

С родителями сложились удовлетворительные взаимоотношения, большинство не интересуется жизнью класса, успехами своих детей. Родители редко посещают классные и общешкольные родительские собрания.

Психологический климат в классе благоприятный. Определить яркого лидера в классе пока трудно.

Учитывая уровень развития коллектива, воспитанности и межличностных отношений его членов, их общее и физическое развитие предстоит совместная кропотливая работа классного руководителя с родителями по созданию максимально-благоприятных условий для развития творческой личности как в школе, так и дома.

Вся деятельность классного коллектива будет направлена на решение поставленных задач под девизом: «Лучшее от каждого - коллективу, всё лучшее от коллектива – каждому».

4. Сведения о занятости учащихся во внеурочное время

(кружки, секции, факультативы)

6.  Участие в смотрах, конкурсах, олимпиадах

( таблица заполняется в течение года)

Календарно – тематическое планирование

воспитательной работы в классе.

7. Работа с родителями.

План работы родительского комитета на 2015 -2016  учебный  год.

Председатель

родительского комитета - _____ _____Пилипенко Константин___________________________________

Члены        1. __Немчинова О.В._______________________________

 родительского комитета -         2. ___Сакевич  О.Н.__ ________________________________

                                    ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ НА 2015 – 2016  учебный год.

Лист посещения семей

(заполняется в течение года)

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА  С  УЧАЩИМИСЯ

Социальный паспорт_____ класса. 2015 – 2016  учебный год.

Количество учащихся__________

Из них мальчиков___________

Девочек_________

Малообеспеченные семьи.

Неполные семьи:

Многодетные семьи:

Опекаемые:

Неблагополучные семьи:

 Дети « группы риска».

1.  Дети и подростки, систематически пропускающие занятия по неуважительной причине.

2. Неуспевающие по неуважительной причине.

Если нет детей, относящихся к какой – либо категории, эту таблицу удалить.

Схема  АНАЛИЗА

 ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

В _____КЛАССЕ ПО ИТОГАМ _______ЧЕТВЕРТИ и

ЗА ___________ ГОД

1. Общие сведения

Количество учащихся в классе:

Начало четверти (года) _____        из них   М_______          Д _______

Конец четверти (года) ______        из них   М_______          Д_______

2. Цели и задачи воспитания в учебном году

Цели: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи: _______________________________________________________________

  _________________________________________________________________________

      _______________________________________________________________________

3. Занятость в кружках

Процент занятости от общего числа учащихся в классе _________

Процент занятости в кружках разной направленности:

• Художественно-эстетических ______
• Спортивных _________
• Интеллектуально – познавательных ______
• Патриотических __________
• Хореографических  __________ и т.д.

4.Результаты проведенной работы

1. Сколько классных часов проведено, темы, какой направленности, в какие формы проведения

2. Сколько классных собраний проведено, темы

3. Сколько экскурсий проведено, какие

4. Сколько проведено родительских собраний, темы, % посещаемости родителями собраний

5. Индивидуальная работа с учащимися (кол-во), основные причины

6. Индивидуальные встречи с родителями учащихся (кол-во), основные причины

7. Какова работа с «трудными»  и одаренными.Результативность.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Краткие результаты диагностической работы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Сколько мероприятий посещено у других кл. руководителей

10. Сколько дано открытых мероприятий, темы.

11.Выступления (тема, место заслушивания)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Выводы о воспитательной работе в классе (какие задачи ставились, как удалось реализовать) )

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата «____»__________ 20__ г.                          Кл. руководитель /_________________/

Права и обязанности классного руководителя

В основу должностных обязанностей классного руководителя положены следующие идеи:

• Ребенок есть субъект своего развития.
• Даже самый «трудный» ребенок хочет быть хорошим, только он нуждается в помощи.
• Воспитывают не классные час, морализирование, указание ребенку его промахи и ошибки, воспитывает совместная и индивидуальная ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
• Педагог – это помощник, защитник своих воспитанников в коллизиях школьной жизни.
• Воспитывает только тот педагог, которого дети уважают, любят, образу жизни которого тайно или явно подражают.

Классный руководитель имеет право:

• Получать регулярно информацию о физическом и психическом здоровье детей;
• Контролировать учебные успехи каждого ученика, отмечая успехи и неудачи с целью оказания своевременной помощи;
• Координировать работу учителей-предметников, оказывающих воспитательное влияние на его учащихся, через проведение педагогических консилиумов, «малых» педсоветов и других форм коррекции;
• Определять (разрабатывать, создавать совместно с психологом, социальными работниками, медиками) программы индивидуальной работы с детьми и подростками, девушками, юношами, родителями учащихся ;
•  Приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в учебное заведение;
•  Участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, административного совета, научно-методического совета и других общественных органов школы;
• Выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности школы, выступать с деловой, конструктивной критикой, вносить на рассмотрение административного совета, научно-методического совета согласованные с классным коллективом мнения и предложения;
• Отказываться от не свойственных ему, не входящих в круг его обязанностей поручений;
• Определять свободно индивидуальный режим работы с детьми;
• Вести опытно-экспериментальную и методическую работу по различным проблемам воспитательной деятельности;

• Творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания, руководствуясь единственным принципом «не навреди»;
• Выбирать форму повышения педагогического мастерства через систему переподготовки педагогических кадров, участие  в различных групповых и коллективных формах методической работы, через систему образования и выездную стажировку;
• Защищать собственную честь и достоинство в школьных органах самоуправления и защиты в случае несогласия с оценкой состояния воспитательной работы в классном коллективе.

Классный руководитель не имеет права:

• Унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом, придумывая клички, навешивая ярлыки и т. д.;
• Использовать оценку (школьный балл) для наказания ученика;
• Злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить его в заблуждение;
• Обсуждать своих коллег в их отсутствии, представлять их в невыгодном свете, подрывая авторитет учителя и всего педколлектива.

Классный руководитель как административное лицо обязан:

• Организовать учебно-воспитательный процесс;
• Контролировать посещаемость учебных занятий учениками класса;
• Вовлекать учащихся класса в систематическую деятельность классного и общешкольного коллектива, а также устанавливать связи с другими группами и коллективами;
• Изучать детей и подростков, условия их жизнедеятельности;
• Фиксировать отклонения в развитии и поведении воспитанников, осуществлять психологически и педагогически основанную коррекцию, в сложных ситуациях информировать об этом администрацию;
• Оказывать помощь воспитанникам в решении острых жизненных проблем;
• Содействовать их социальной и правовой защите;
• Вести документацию, отражающую ход и результативность воспитательной работы (личные дела учащихся,
• классный журнал, дневник учащихся);
• Вовлекать в воспитательную деятельность педагогов школы, родителей учащихся, специалистов различных областей науки, искусства;
• Постоянно повышать свой квалификационный уровень по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитания.

Организация работы классного руководителя

• Классный руководитель в 5-11 классах назначается приказом директора школы из числа учителей, работающих в этом классе.
• Общие правила организации работы школы и педколлектива вытекают из Кодекса законов о труде (КЗоТ) Российской Федерации, излагаемых в ст. 130.
• Рабочее время классного руководителя в течение недели определяется ставкой классного руководителя, при этом учитель, работающий на полную ставку, присутствует в школе не менее четырех раз в неделю. В дни дежурства класса по школе классный руководитель  дежурного класса находится в школе с 8.00 до 16.00.
• Час классного руководителя (классный час)  - один раз в неделю (формы проведения классного часа могут быть самыми разнообразными).
• Количество воспитательных мероприятий – не менее двух в месяц (одно из которых может быть общешкольным).
• Количество классных родительских собраний – не менее одного собрания в четверть (два собрания в год - тематические).
• Отчеты о проделанной работе представляются администрации по окончании первого полугодия и по окончании года в форме плана и устного собеседования, возможно анкетирование учащихся.
• В каникулярное время и летнее время работы школы устанавливается согласно дополнительному плану.
• Координацию деятельности классных руководителей и контроль за их работой осуществляет заместитель директора школы по воспитательной работе.

                                                 Документация и отчетность

Классный руководитель ведет следующую документацию:

1. классный журнал;
2. план воспитательной работы с классным коллективом;
3. тетрадь классного руководителя в любой форме;
4. дневники учащихся;
5. личные дела учащихся;
6. психолого-педагогические карты изучения личности учащихся (по необходимости);
7. папки с разработками воспитательных мероприятий или диск с электронными разработками (презентациями)

Циклограмма для классного руководителя

Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете .

4. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий в классе.

3. Работа с родителями ( по ситуации)

4. Встреча с медсестрой по справкам о болезни учащихся.

Ежемесячно

1. Встреча с родительским активом.

2. Совещание по планированию работы ( по графику)

Один раз в четверть.

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

2. Анализ выполнения плана работы за четверть.

3. Проведение родительского собрания.

Один раз в год.

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3.  Анализ и составление плана работы класса.

4. Статистические данные класса (до 6 сентября).