речь
план-конспект занятия (4 класс)

Решению пед.задачи предшествует анализ пед.ситуации. Прежде чем приступить к решению пед.задачи вникнем определение пед.сит.

1) Пед.сит.- это факт, жизненная история, которая возникла в повседневной работе и породила педагогические задачи, требующие решения.

 2) Существует разные виды пед .ситуации Виды педагогических ситуаций:. – ситуации деятельности, возникающие по поводу выполнения учеником учебных заданий, успеваемости, вне учебной деятельности; - ситуации поведения, поступков, возникающие по поводу нарушения учеником правил поведения в школе, чаще на уроках, вне школы;- ситуации отношений, возникающие в сфере эмоциональных личностных отношений учащихся и учителей, в сфере их общения в процессе педагогической деятельности.  Мы имеем дело с №__. Сит пов….

В основе пед.ситуации лежит конфликт, который станет объектом исследования при решении пед.задачи.

3) Выделяют несколько причин конфликтов в пед ситуации (Слайд)

Конфликт пед.ситуации.  причины конфликта в пед.ситуации: -несовпадение позиций в отношении учебы и правил поведения в школе;-противоположность позиций в отношении учебы и правил поведения в школе;-недисциплинированность, расхлябанность ученика;-несерьезное отношение к учебе того или иного ученика;-излишняя авторитарность, нетерпимость учителя.( таблица ветвл.)

В нашем случае причиной конфликта получилось противоположность позиций…

4) пед ситуация решается по следующему алгоритму (слайд) Решение пед. ситуации

алгоритм анализа педагогической ситуации (табл.)характеристика педагогической системы;  -выявление объектов и субъектов воспитания;-характеристика взаимоотношений субъектов;-формулировка педагогических проблем и педагогических задач.(табл)

остановимся на характеристике пед.системы: она разворачивается в школе, в классе на перемене….

субъектом ситуации выступает ученица, объектом учитель и нарушитель дисциплины. Для ученицы это нормально постоянно жаловаться…учитель привык… ученики тоже по всей вероятности привыкли к этому явлению. На основе характеристики мы пришли к формулировке. Является нормой для ученицы как убедить ее в том что так поступать по отношению к одноклассникам нельзя.

5) Перейдем к решению пед.задачи. Выдвигается гипотеза. Действия который должен предпринимать учитель, поскольку он руководит учебно-воспитательным процессом. (слайд табл 3тактич и стратегич )

действует способы меоды формы работы учителя бывает.- тактические и – стратегические. Рассмотрим тактические дейсвия педагога.- работа с ученицей(беседа)работа с нарушителями(беседа)работа с  остальными учащимися (беседа).рассмотрим стратегические действия педагога:-работа с ученицей (индив беседа после урока),-работа с родителями(род.собра.»дружба в коллективе»),-работа с классом(кл.час, тренинги), -взаимодействие со школьным психологом(беседа, индив.прогр раб с девочкой),- взаимодействие с учителями предметниками(беседа).  

на наш взгляд оптимальным вариантом дейсвия педагога является взаимодействие с девочкой и с классом. Предпологаем что в результате систем конфликтов и результаты будут положительным