род собр
занимательные факты (4 класс)

Родительское собрание
на тему «Безопасность на улице и дорогах»

Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня на нашем собрании мы поговорим о очень актуальной теме, чтобы узнать о какой, предлагаю вам посмотреть видеоролик:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=68&v=WLumVne5Uto

Как вы поняли, сегодня мы поговорим о безопасности наших детей на улице. Каждый из нас хочет видеть своих детей здоровыми и счастливыми. А помочь им в этом можем только мы: семья и школа.

Эта тема действительно является актуальной, так как в ФГОС НОО одним из требований к личностным результатам  освоения ООП НОО является формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

По данным медицинских учреждений по России за год ими были зарегистрированы 3,23 млн первичных обращений, связанных с травмами у детей.  

В классификации детских травм по месту их получения на первом месте бытовые 
травмы, на долю которых пришлось 50% от всех зарегистрированных в 
медучреждениях обращений. На втором месте – уличные травмы, составляющие треть от всех зарегистрированных. 

Статистика также подтверждает общепринятое мнение о том, что мальчики в большей степени подвержены травмам.

Смотря на эту статистику, эта тема не может оставить нас быть равнодушными.  И перед нами стоит острая проблема: «Как же обеспечить безопасность и здоровье наших детей?» Как вы думаете, какая цель нашего собрания, чему мы должны научить наших детей? Как научить ребёнка заботится о своей безопасности?

Чтобы проверить, действительно ли эта тема актуальна в нашем классе мною был проведен опрос среди детей, с результатами которых вы можете познакомиться прямо сейчас:

Для начала ребятам было предложено выбрать наиболее опасную ситуацию для здоровья из перечисленных, а потом сказать были ли неприятные случаи связанные с этой ситуацией.

Из всех перечисленных ситуаций самыми опасными для здоровья наших детей, по их мнению, были происшествия на улицах и дорогах, на втором месте происшествия дома.

Как мы видим из данного опроса, эта тема актуальна и в нашем классе. Мне очень интересно узнать, как вы относитесь к этой проблеме, поэтому предлагаю вам небольшой опрос.

У вас на столе есть цветные карточки, я буду задавать вопрос, а вы поднимать карточку нужного цвета, если ваш вариант ответа № 1 – то желтую, № 2- синюю, № 3- зеленую.

1. Почему дети попадают в опасную ситуацию на улице?

1. Не знают правила безопасности
2. Не хотят соблюдать правила безопасности
3. Копируют поведение взрослых

2. Познакомили ли вы вашего ребёнка с правилами безопасности на улице и дороге?

1. Нет времени для этого
2. Нет, в школе расскажут
3. Он и сам знает их

3. Читали ли вы своему ребенку детские книги о правилах безопасности на улице и дороге?

1. Не помню
2. Книгу покупала(а), но не читала
3. В школе прочитает

4. Придерживаетесь ли вы правил безопасности на улице и дороге сами?

1. Не всегда
2. Редко
3. Никогда

5. Поощряете ли вы своего ребенка за соблюдение правил безопасного поведения?

1. Да
2. Конечно, иначе не будет соблюдать
3. Иногда

Действительно, я вижу, что вы, уважаемые родители относитесь к этой проблеме неоднозначно.  Но ясно одно, что для нас очень важно научить наших детей заботится о своей безопасности.

Если вы будете пунктуальны и ответственны в соблюдении и выполнении вашими детьми правил безопасного поведения, то результаты не заставят себя ждать. Давайте вспомним главный наш вопрос сегодняшнего собрания: «Как научить детей заботится о своей безопасности?».

Не стоит забывать, что:

1. Дети есть дети, поэтому в процессе объяснения правил безопасного поведения помогают игровые и соревновательные моменты, например плакаты.

2. Старайтесь не отклоняться от правил безопасности даже ради обстоятельств, например, если торопитесь или опаздываете, помните что здоровье важнее вашей встречи.
3. Начните с себя – если родители сами не соблюдают правила безопасности, то приучать к ним детей бесполезно. Учитывая индивидуальные особенности младших школьников им характерно, что они копируют поведение взрослых.
4. И еще очень важный аспект – это наше общение с детьми.

Поэтому сейчас я хочу предложить вам практикум по этому вопросу, если вы не против. Я раздам вам картинки, на которых изображен ребенок и его мама. Представьте, что вы именно та мама и это ваш ребенок. Вы видите, что от мамы идет облако с прямой речью, ваше задача написать первую фразу, которая пришла вам в голову, если бы вы увидели, что ваш ребенок играл на проезжей части.

После того, как прочитали все фразы:

Вы видите, что на картинке не хватает эмоций ребенка, нарисуйте, какую же эмоцию испытывает ребенок, когда слышит подобную фразу. Все эмоции, как мы видим, негативные (вывешиваю на доску).

Очень часто, общаясь с детьми, мы сами того не подозревая, делаем определенные установки, тем самым часто травмируя детскую психику. Что такое установки? Установка – это неосознанное психологическое состояние человека, которое основывается на его предшествующее опыте.

Все установки делятся на позитивные и негативные. Все, что мы с вами назвали по картинкам, являются негативными установками. Что же можно было сказать своему ребенку в этой ситуации, но используя позитивную установку. Давайте попробуем составить позитивные установки и записать их на облачке (вывешиваю на доску вокруг).

Родитель, осознающий свои установки и умеющий переименовывать негативные установки в позитивные, может лучше взаимодействовать со своим ребенком.

Хочу вам посоветовать литературу:

Итак, мне очень интересно узнать что же изменилось у вас во взглядах на воспитание? Продолжите фразу: Сегодня на родительском собрании я понял (а)…

Закончить наше собрание мне бы хотелось словами Льва Кассиля: Семья и школа - это берег и море. На бере­гу ребенок делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним от­крывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа. Это не значит, что он должен совсем оторваться от берега.

А от себя я хочу добавить, что только взаимодействуя, мы можем добиться положительных результатов.

Родительское собрание
на тему «Как помочь ребенку учиться»

Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня на нашем собрании мы поговорим о очень актуальной теме, чтобы узнать о какой, предлагаю вам посмотреть видеоролик:

https://www.youtube.com/watch?v=QftICTAfs-A

Как вы поняли, сегодня мы поговорим о том, о школе в жизни первоклассника.

Эта тема действительно является актуальной, так как в ФГОС НОО одним из требований к метапредметным результатам  освоения ООП НОО является освоение метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.

Статистика, отражающая отношение к школе детей, нас интересует синий цвет, это возраст от 7 до 9 лет, показывает лишь 57% ходят с удовольствием в школу, а 43 % ходят, чтобы пообщаться с друзьями, а также мы видим что именно в этом возрасте дети получают больше подарков от родители, особенно в начале учебного года.

Смотря на эту статистику, эта тема не может оставить нас быть равнодушными.  И перед нами стоит острая проблема: «Как же привить у ребенка интерес к учению?»

Чтобы проверить, действительно ли эта тема актуальна в нашем классе мною был проведен опрос среди детей, с результатами которых вы можете познакомиться прямо сейчас: ДА НЕТ ИНОГДА НЕ ЗНАЮ

1. Тебе нравится в школе или нет?
2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идѐшь в школу или тебе хочется остаться дома?
3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, ты бы пошѐл в школу?
4. Тебе нравится, когда у вас отменяют какие-нибудь уроки?
5. Ты хочешь, чтобы не задавали домашнего задания?

Как мы видим из данного опроса, эта тема актуальна и в нашем классе. Мне очень интересно узнать, как вы относитесь к этой проблеме, поэтому предлагаю вам небольшой опрос.

У вас на столе есть цветные карточки, я буду задавать вопрос, а вы поднимать карточку нужного цвета, если ваш вариант ответа № 1 – то желтую, № 2- синюю, № 3- зеленую.

Часто ли ваш ребенок рассказывает вам о школе?

1. Не часто
2. Редко
3. Иногда

Часто ли ваш ребенок жалуется на школу и одноклассников?

1. Часто
2. Не знаю
3. Иногда

Знаете ли вы, с кем дружит ваш ребенок в классе?

1. Не всех
2. Вроде знаю
3. Не знаю

Поощряете ли вы своего ребенка за хорошее поведение в школе?

1. Да
2. Конечно, иначе не будет ходить в школу
3. Не всегда

Часто ли ваш ребенок обращается с просьбой помочь ему с домашним заданием?

1. Часто
2. Редко
3. Не обращается

Действительно, я вижу, что вы, уважаемые родители относитесь к этой проблеме неоднозначно.  Но ясно одно, что именно мы семья и школа должны помочь ребенку учиться.

Если вы будете пунктуальны в вопросе помощи ребенку учиться, то результаты не заставят себя ждать. Давайте вспомним главный наш вопрос сегодняшнего собрания: «Как привить интерес к учению?».

Не стоит забывать, что:

1. Дети есть дети, поэтому в процессе объяснения правил безопасного поведения помогают игровые и соревновательные моменты, например плакаты или таймер, пока ребенок собирается в школу.

2. Старайтесь не отклоняться от правил даже ради обстоятельств, например, если к вам пришли гости, в школу ребенка все равно нужно собрать.
3. И еще очень важный аспект – это наше общение с детьми.

Поэтому сейчас я хочу предложить вам практикум по этому вопросу, если вы не против. Я раздам вам картинки, на которых изображен ребенок и его мама. Представьте, что вы именно та мама и это ваш ребенок. Вы видите, что от мамы идет облако с прямой речью, ваше задача написать первую фразу, которая пришла вам в голову, если бы ваш ребенок не хотел идти в школу.

После того, как прочитали все фразы:

Вы видите, что на картинке не хватает эмоций ребенка, нарисуйте, какую же эмоцию испытывает ребенок, когда слышит подобную фразу. Все эмоции, как мы видим, негативные (вывешиваю на доску).

Очень часто, общаясь с детьми, мы сами того не подозревая, делаем определенные установки, тем самым часто травмируя детскую психику. Что такое установки? Установка – это неосознанное психологическое состояние человека, которое основывается на его предшествующее опыте.

Все установки делятся на позитивные и негативные. Все, что мы с вами назвали по картинкам, являются негативными установками. Что же можно было сказать своему ребенку в этой ситуации, но используя позитивную установку. Давайте попробуем составить позитивные установки и записать их на облачке (вывешиваю на доску вокруг).

Родитель, осознающий свои установки и умеющий переименовывать негативные установки в позитивные, может лучше взаимодействовать со своим ребенком.

Хочу вам посоветовать литературу:

Итак, мне очень интересно узнать, что же изменилось у вас во взглядах на воспитание? Продолжите фразу: Сегодня на родительском собрании я понял (а)…

Закончить наше собрание мне бы хотелось словами Льва Кассиля: Семья и школа - это берег и море. На берегу ребенок делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа. Это не значит, что он должен совсем оторваться от берега.

А от себя я хочу добавить, что, только взаимодействуя, мы можем добиться положительных результатов.

Родительское собрание
на тему «Книга – друг ребенка»

Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня на нашем собрании мы поговорим о очень актуальной теме, чтобы узнать о какой, предлагаю вам посмотреть видеоролик:

https://www.youtube.com/watch?v=S0MI-L5vIdM

Как вы поняли, сегодня мы поговорим о книги в жизни первоклассника.

Эта тема действительно является актуальной, так как в ФГОС НОО одним из требований к метапредметным результатам  освоения ООП НОО является Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Статистика показывает, что главным увлечением современного младшего школьника  в свободное время является телевизор и интернет. Перед нами стоит проблема «Как же привить интерес и любовь к чтению?».

Чтобы проверить, действительно ли эта тема актуальна в нашем классе мною был проведен опрос среди детей, с результатами которых вы можете познакомиться прямо сейчас:

Эта тема актуальна и в нашем классе, так как вы думаете, какая цель нашего собрания? Как привить у ребенка интерес к чтению?

Мне очень интересно узнать, как вы относитесь к этой проблеме, поэтому предлагаю вам небольшой опрос.

У вас на столе есть цветные карточки, я буду задавать вопрос, а вы поднимать карточку нужного цвета, если ваш вариант ответа № 1 – то желтую, № 2- синюю, № 3- зеленую.

Любите ли вы читать?

1. Люблю, но нет времени. У меня много работы.
2.  Не люблю.
3.  Не скажу, что люблю, но читаю для общего развития.

Читаете ли вы книги своему ребенку?

1. Нет времени. У меня много работы.
2.  Он не любит, когда ему читают.
3.  Он и сам может прочитать.

Когда в последний раз вы покупали книгу своему ребенку?

1.  Месяц назад.
2.  Точно не помню.
3.  Недавно.

Спрашиваете ли вы, какую книгу хочет прочитать ваш ребенок, перед тем как купить её?

1.  Иногда.
2.  Да.
3.  Он сам берет нужные ему книги в библиотеке.

Действительно, я вижу, что вы, уважаемые родители относитесь к этой проблеме неоднозначно.  Но ясно одно, что для нас очень важно, чтобы современный поколение «экранное поколение» не только играли на компьютере и сидели в интернете, но и читали книги. Как говорил Джозеф Адисон: «Люди, которые читают книги, всегда будут управлять теми, кто смотрит телевизор».

Если вы будете пунктуальны в приучении вашего ребенка любви к книгам, то результаты не заставят себя ждать. Давайте вспомним главный наш вопрос сегодняшнего собрания: «Как привить у ребенка интерес к чтению?».

Не стоит забывать, что:

1. Дети есть дети, поэтому в процессе приучения и привития помогают игровые и соревновательные моменты, например плакаты или таймер.

2. Старайтесь не отклоняться от правил безопасности даже ради обстоятельств, например если к вам пришли в гости, уделить книге хоть 15 минут все равно можно.
3. Начните с себя – если родители сами не уделяют время чтению, то приучать ребенка бесполезно. Учитывая индивидуальные особенности младших школьников им характерно, что они копируют поведение взрослых.
4. И еще очень важный аспект – это наше общение с детьми.

Поэтому сейчас я хочу предложить вам практикум по этому вопросу, если вы не против. Я раздам вам картинки, на которых изображен ребенок и его мама. Представьте, что вы именно та мама и это ваш ребенок. Вы видите, что от мамы идет облако с прямой речью, ваше задача написать первую фразу, которая пришла вам в голову, если бы ваш ребенок отказался идти читать книгу и продолжал играть в компьютер уже третий час.

После того, как прочитали все фразы:

Вы видите, что на картинке не хватает эмоций ребенка, нарисуйте, какую же эмоцию испытывает ребенок, когда слышит подобную фразу. Все эмоции, как мы видим, негативные (вывешиваю на доску).

Очень часто, общаясь с детьми, мы сами того не подозревая, делаем определенные установки, тем самым часто травмируя детскую психику. Что такое установки? Установка – это неосознанное психологическое состояние человека, которое основывается на его предшествующее опыте.

Все установки делятся на позитивные и негативные. Все, что мы с вами назвали по картинкам, являются негативными установками. Что же можно было сказать своему ребенку в этой ситуации, но используя позитивную установку. Давайте попробуем составить позитивные установки и записать их на облачке (вывешиваю на доску вокруг).

Родитель, осознающий свои установки и умеющий переименовывать негативные установки в позитивные, может лучше взаимодействовать со своим ребенком.

Хочу вам посоветовать литературу:

Итак, мне очень интересно узнать что же изменилось у вас во взглядах на воспитание? Продолжите фразу: Сегодня на родительском собрании я понял (а)…

Закончить наше собрание мне бы хотелось словами Льва Кассиля: Семья и школа - это берег и море. На бере­гу ребенок делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним от­крывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа. Это не значит, что он должен совсем оторваться от берега.

А от себя я хочу добавить, что только взаимодействуя, мы можем добиться положительных результатов.