коррекционное занятие "Развитие цветовосприятия" для детей обучающихся по АООП приказ 1599
план-конспект занятия (2 класс)

Сведения об авторе

Фамилия, имя, отчество (полностью)

Сорокина Анна Юрьевна

Район

Володарский  муниципальный район

Место работы

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная общеобразовательная школа № 52

Должность

Учитель СКК 8 вида

Общая информация

Модуль

Коррекционно - развивающее занятие в СКК 8 вида

Тема урока

Развитие восприятия цвета.

Тип урока

Комбинированный урок

Цель, задачи

Закрепить ранее изученные понятия : цвет, форма, пространственная ориентировка; обогащение словарного запаса детей, развитие наглядно –образного мышления

Необходимое оборудование

Интерактивная доска, презентация Power Point для демонстрации на интерактивной доске, письменные задания на печатных листах , раздаточный материал для развития мелкой моторики рук(тарелочки разных цветов, вырезанные из цветного картона яблочки разных цветов)

Система знаний  и система деятельности

• самоорганизующая деятельность

• способность к самооценке; 
• знать простейшие правила и приемы сохранения и поддержки своего здоровья в учебной деятельности;
• способность придти на помощь другу (взаимовыручка, взаимоконтроль)

• познавательная деятельность

• ориентироваться в системе знаний; осуществлять сравнение и анализ объектов;
• находить ответы на поставленные вопросы.

• общенаучные,

межпредметные  знания

• определять положение предметов в пространстве;
• уметь ориентироваться на листе бумаги;
• планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
• правильное оформление ответов на поставленные вопросы.

Литература и Интернет-ресурсы

Основная

«Развитие психомоторики и сенсорных процессов» программа коррекционного курса для обучающихся 1-4 классов специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида, авторы-составители: Л.С. Сековец, С.А. Венералова,Н.Новгород «Автосинтез НН», 2005г

Дополнительная

«Психолого- педагогические инновации в коррекционных классах» (диагностика, рекомендации, разработки уроков и внеклассных занятий) Т.Н. Горделюк, Волгоград, «Учитель» 2009 год

План проведения занятия

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые знания

1.Организационно -подготовительный: этап обеспечивает быстрое включение детей в урок и предпосылки к продуктивной работе.

Подготовка учащихся к работе на уроке. Работа с интерактивной доской(на экране кружочки разного цвета расположенные в квадрате)

Учащиеся вместе с учителем вспоминают стихотворение – приветствие:

Прозвенел звонок.
Начался урок. Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно

Дети работают с интерактивной доской: находят расположение кружочков разного цвета в пространстве.

• Цветовосприятие.
• Пространственная ориентировка.
• Развитие речи(оформление своих мыслей в устной речи, умение вступать в диалог со сверстниками и взрослыми).

Развитие наглядно- образного мышления.

2. Основной этап: обеспечивает у учащихся правильные представления и понятия. Для полного восприятия и осознанного усвоения учебной задачи необходимо неоднократное обращение  к одному и тому же материалу, в ходе которого идет уточнение знаний, умений, исправление неправильно усвоенного материала.

Работа с интерактивной доской: на экране разные картинки(лимон, цыпленок, солнце, желтое кресло), выясняем что объединяет все эти картинки.  Работа с интерактивной доской: слайды с предметами красного, зеленого, синего цветов(если задание детьми выполняется верно, то в верхнем правом углу появляется кружочек нужного цвета)

Физминутка.

Задание на листочках: в правом углу каждого листочка нарисован кружочек определенного цвета, а внизу находятся картинки, ребенку необходимо закрасить лишь те картинки, которые могут быть заданного цвета(приложение 1)

У вас на партах есть тарелочки (у каждого ребенка они разных цветов) так же перед  детьми находятся яблочки разных цветов, им необходимо собирать только яблочки, которые совпадают с цветом их тарелочки.

Учащиеся рассматривают картинки и находят общий признак, делают вывод о том, что все данные картинки красного цвета.

Учащиеся находят общий признак на каждом из предложенных слайдов, делают вывод о том, что все данные картинки одного цвета.

Физминутка.

Работа листах с заданиями: дети закрашивают картинки, которые могут быть заданного цвета. Собирают на тарелочки яблочки нужного им цвета. Проверяют правильность выполнения друг у друга этого задания. Помогают товарищу исправить ошибки.

• Цветовосприятие
• Развитие речи(оформление своих мыслей в устной речи, умение вступать в диалог со сверстниками и взрослыми)
• Развитие мелкой моторики рук
• Развитие наглядно- образного мышления

Развитие внимания.

3. Заключительный этап: состоит в организационном завершении урока

Рефлексия урока: что больше всего запомнилось, какое настроение было на уроке и сейчас.

Вспоминают задания, которые выполняли на уроке. Определяют места, где им было трудно.

Оценивают свое настроение в конце урока(при помощи смайлика)

• Развитие устной речи.
• Развитие памяти и внимания.