Программа кружка "Веселый пластилин"
рабочая программа (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №6 с кадетскими классами»

Принята педсоветом                                                     Утверждена решением

Протокол от ________№___                              ШМО классных руководителей

                                                                                        Протокол от______ №___

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

художественной направленности

Кружка «Веселый пластилин»

Возраст обучающихся 7-8 лет

Срок реализации 1 год

Автор:

Минеева О.С.

Учитель 1 категории

                                            Кстово, 2018 год.

1.Пояснительная записка.

Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетную проблему развития творчества, мышления, способствующего формированию разносторонне – развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Занятия в кружке «Веселый пластилин» позволяет существенно влиять на трудовое и эстетическое воспитание, рационально использовать свободное время учащихся.

Программа раскрывает перед ребенком многогранные возможности декоративно прикладного творчества, приобщает к большому и разнообразному миру искусства, удовлетворяет потребности детей в общении со своими сверстниками, а также желание реализовать свои организаторские способности.

Предлагаемая программа имеет художественную направленность, которая является важным направлением развития и воспитания. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

Ведущая идея программы – создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.

                               Актуальность программы.    

   Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового).

Работа с пластилином имеет большое значение для всестороннего развития ребёнка, способствует физическому развитию: воспитывает у детей способности к длительным физическим усилиям, тренирует и закаливает нервно-мышечный аппарат ребёнка, воспитывает усидчивость, художественный вкус, умение наблюдать, выделять главное.

Ученые пришли к заключению, что формирование речевых областей совершается под влиянием импульсов от рук, а точнее от пальцев. Если развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие. Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук, а это, в свою очередь, подготовка руки ребенка к письму.

Образовательное значение лепки огромно, особенно в плане умственного и эстетического развития ребёнка. Лепка из пластилина расширяет кругозор, способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни, нравственных представлений.

                                         Новизна программы.

     Новизна данной программы заключается в применении нетрадиционных техник рисования на занятиях по внеурочной деятельности для развития творческих способностей учащихся, формирования универсальных учебных действий и духовно-нравственного развития учащихся в условиях внедрения ФГОС.                  

Отличительные особенности программы.

Системно-деятельностный и личностный подходы в начальном обучении предполагают активизацию познавательной деятельности каждого учащегося с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей.

Программа  «Веселый пластилин» предусматривает большое количество развивающих заданий поискового и творческого характера.

     Раскрытие личностного потенциала младшего школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет возможность принять самостоятельное решение о выборе задания, исходя из степени его сложности. Он может заменить на более простое или сложное выполнение поделки.

Педагогическая целесообразность программы.

Педагогическая целесообразность программы «Веселый  пластилин» объясняется тем, что в ней основной материал — пластилин, а основным инструментом является рука (вернее, обе руки), следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками. Техника работы с пластилином хороша тем, что она доступна детям разного школьного возраста, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с детьми.

Адресат программы.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа предназначена для обучения детей в возрасте от 7до8 лет. Занятия по программе проводятся с объединением детей  одного возраста с постоянным составом. Учащиеся набираются по желанию. Число учащихся в объединениях 20 человек.

Формы организации образовательного процесса.

       В процессе обучения школьников   используются  следующие методы и приемы:

-репродуктивный:

-объяснительно-иллюстративный;

-метод проблемного изложения;

-частично-поисковый

• создание игровой ситуации в начале занятия и во время проведения анализа детских работ;
• сравнение нескольких вариантов композиционных решений;
• использование заранее подготовленного наброска;
• использование для набросков шаблонов и трафаретов;
• показ последовательности работы, приемов нанесения пластилина;
• дополнение работ природным, бросовым материалом, бисером,   бусинками и.т.д;
• использование художественных, литературных и музыкальных произведений.

           При ознакомлении учащихся с техникой рисования пластилином учитель использует следующие формы работы:

• беседы по ознакомлению с искусством;
• занятия по рисованию и лепке;
• интегрированные занятия;
• организация выставок;
• индивидуальная работа. 

Способы организации занятий

По способу организации детей и характеру их деятельности занятия могут быть:

индивидуальными,

коллективными — в сотворчестве с взрослыми или сверстниками,

• комплексными (интегрированными), когда они сочетаются с другими видами художественной и познавательной деятельности.

Срок освоения программы.

Программа рассчитана на 1 год занятий. Количество часов за год составляет 33 часа.

Режим занятий.

Работа кружка осуществляется 1 раз в неделю и включает в себя 1 занятие по 35  минут.

         2. Цель программы.

  Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами лепки из пластилина.

Задачи программы:

Обучающие:

• Знакомить детей с основными видами лепки;
• Формировать умения следовать устным инструкциям;          
•  Формировать художественно-пластические умения и навыки работы с пластилином;
• Создавать композиции с изделиями, выполненными из пластилина.

Развивающие:

• Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.
• Развивать конструктивное мышление и сообразительность;
• Формировать эстетический и художественный вкус.
• Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

Воспитательные:

• Вызвать  интерес к декоративно-прикладному искусству.
• Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.
• Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.
• Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

                              3. Содержание программы.

3.1 Учебный план дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы « Веселый пластилин »

Срок реализации программы: 1 год.

                                  Содержание кружка.

Введение. История возникновения пластилина. Материал для занятий. Вспомогательные инструменты и приспособления для занятий. Инструктаж по технике безопасности.

   Выполнение элементов : «шар», «конус», «жгут», «валик». Знакомство с  техникой  «мазки» и эффектами «рельефность», «мраморность», «пушистость». Создание несложных картин на темы: «Незабудки» (цветы), « Ветка рябины» (ягоды и листья), «Живые яблочки на ветках» (птицы), « Осенние деревья».

   Аппликация из пластилина. Барельеф. Дополнительный материал для украшения. Оформление картин в рамки. Создание  более сложных картин с использованием всех изученных приемов, элементов, эффектов на темы:

а) Мир птиц: «Петушок с семьей», «Пингвины на льдине», «Совушка – сова», «Павлин».

б) Обитатели морей: «Мир моря», «Осьминог», «Кашалотик – кашалот».

в) Мир животных: « Три поросенка», «Панда», «Разные коты», «Жираф», «Мишка косолапый».

Выставка детских работ.

3.2. Календарно-тематическое планирование.

4.Планируемые результаты.

Личностные,  метапредметные и предметные результаты освоения программы кружка:

Личностные результаты освоения программы кружка «Пластилиновая живопись»:

а) формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;

б) воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей;

в) развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;

г) формирование духовных и эстетических потребностей;

д) овладение различными приёмами и техниками пластилинографии;

е) воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;

ж) отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

Метапредметные результаты освоения курса кружка «Пластилиновая живопись»:

Метапредметные результаты освоения курса обеспечиваются познавательными, регулятивными и коммуникативными учебными действиями, а также межпредметными связями с технологией, музыкой, изобразительным искусством. Поскольку художественно-творческая изобразительная деятельность неразрывно связана с эстетическим видением действительности, на занятиях курса детьми изучается общеэстетический контекст. Это довольно широкий спектр понятий, усвоение которых поможет учащимся осознанно включиться в творческий процесс.

Кроме этого, метапредметными результатами изучения курса является формирование перечисленных ниже универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• проговаривать последовательность действий на занятии;

• учиться работать по предложенному плану;

•учиться совместно с преподавателем и другими учащимися  давать эмоциональную оценку своей деятельности на занятии;

Познавательные УУД:

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью преподавателя;

• делать предварительный отбор необходимой информации из различных источников (рисунок, таблица, видеофрагмент, репродукция);

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего коллектива;

• сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.);

Коммуникативные УУД.

• Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

а) донести свою позицию до собеседника;

б) оформить свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

• Совместно договариваться о правилах общения .

          Предполагаемые результаты:

1. Получение детьми необходимых знаний и практических навыков для создания оригинальных изделий из пластилина.

2. Участие в выставках детского творчества.

3. Изготовление подарков своими руками.

4. Распространение технологии за пределами школы.

5. Приобщение детей к искусству.

         Учащиеся научатся:

1. Свободно владеть лепным материалом.

2. Применять исходные формы (приемы) и умение  выполнять их любых размеров и пропорций.

3. Правильно использовать приемы доработки исходных форм.

4. Использовать плоские рисованные изображения для создания объемных форм.

5. Пользоваться схемами с условными обозначениями, технологической картой в своей работе.

6.  Получат возможность укрепить мелкую моторику пальцев рук.

7. Видеть пропорции и объем.

8. Фантазировать и развивать объемное мышление.

5. Календарный учебный график дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Веселый пластилин»

6. Условия реализации.

Кружок «Веселый пластилин» располагается в кабинете №1.

Для успешной работы в кружке нужно следующее материально – техническое обеспечение:

Для учащихся:

1. Досочки.

2. Стеки.

3. Тряпочка.

4. Пластилин.

5. Картон для основы.

6. Схемы-опоры.

7. Таблицы-памятки.

8. Технологические карты.

9. Образцы работ.

10. Трафареты, шаблоны.

Технические средства:

1.Интерактивная доска

2.Магнитная доска

7. Формы проведения промежуточной и итоговой аттестации.

• Составление альбома лучших работ.
• Проведение выставок работ учащихся.
• Участие в районных выставках и конкурсах.

8. Список литературы:

Для учителя:

1. Давыдова Г.Н. Пластилинография. Анималистическая живопись.Часть 1.- М.:Изд.

   «Скрипторий 2003», 2008г.

2. Давыдова Г.Н. Пластилинография. Детский дизайн. Часть 2.- М.:Изд. «Скрипторий 2003»,

    2013г.

3. Конышева Н.М. Лепка в начальных классах. – М.:Просвещение,1985г.

4. Лаптева Т.Е. Пластилиновые чудеса.Забавные человечки . –М. Просвещение,2011г

5. Новиковская О.А. Ум на кончиках пальцев. – М.: АСТ;СПб:Сова,2006г.

6. Проснякова Т.Н. Бабочки: Энциклопедия технологий прикладного творчества.-Самара:

   Изд. «Учебная литература», Изд.дом «Федоров»,2006.-48с.

6. Ткаченко Т.Б., Стародуб К.И. Лепим из пластилина. – Ростов-на-Дону: Изд.

   «Феникс»,2003г.

7. Узорова О., Нефёдова Е. Физкультурные минутки.-М.:ООО «Издательство Астрель –

    АСТ-Ермак», 2004.

7.Фрейдман О. Пластилиновые фигурки животных. – М.:Эксмо:Донецк:СКИФ, 2011г

9. Нормативные документы.

Рабочая программа по кружку «Веселый пластилин» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1.Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ от 29  декабря 2012года.

2. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» № 373 от 6 октября 2009 г.

3. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. — М., «Просвещение», 2010г.

4. Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование./ (В.А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.В.Смирнов и др.); под ред. В.А. Горского. –М.:Просвещение,2011г. (Стандарты второго поколения).