Программа "Я - сам"
методическая разработка

ГКУСО ВО «Юрьев-Польский социально-реабилитационный центр для                       несовершеннолетних»

Владимирская область, г. Юрьев-Польский, ул. Павших борцов д. 6

Телефон (49245-3-30-76).

                                                 «Утверждаю директор ГКУСО ВО «СРЦН»

                                                                               _____________ Краев. М. Ю.

ПРОГРАММА

по трудовому воспитанию

« Я – сам»

                                                                    Составитель:

                                                          Воспитатель: Сметанникова И. А.

г. Юрьев-Польский

2019 год

ГКУСО ВО «Юрьев-Польский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»

ПРОГРАММА

 «Я– САМ »

Составитель: Сметанникова. И. А. – воспитатель стационарного отделения.

Краткая аннотация программы

Программа построена на формирование навыков по самообслуживанию, хозяйственно-бытовому труду и др. видам трудовой деятельности.

В ходе реализации программы дети овладевают определённым набором знаний, умений, которые помогают им  приобрести уверенность в своих силах, сформировать жизненно необходимые умения и навыки, воспитывать ответственность и самостоятельность.

В практической части программы дети знакомятся с различными видами трудовой деятельности человека, необходимыми для жизни в современном обществе.

Актуальность проблемы.

Трудовое воспитание является обязательным компонентом развития базовых и творческих способностей ребенка, важным средством формирования культуры межличностных отношений.

Ставится задача постепенного развития у детей (с учетом возрастных способностей) интереса к труду взрослых, трудолюбия. Это решается через ознакомление детей с трудом взрослых и через непосредственное участие детей в посильной трудовой деятельности. При этом особо подчеркивается роль ознакомления с общественной направленностью труда, его социальной значимостью, формируется положительное отношение к людям труда. В каждой группе определяются виды труда и содержание трудовой деятельности детей, задачи, которые решаются в процессе детского труда.

Организуя трудовую деятельность, организуется обеспечение всестороннего развития детей, помогает им приобрести уверенность в своих силах.

Сформировать жизненно необходимые умения и навыки, воспитывать ответственность и самостоятельность.

Необходимо так организовать труд детей, чтобы он активизировал их физические силы и умственную деятельность, доставлял радость, позволял ощущать себя значимым и компетентным.                                                                                            

 Цель: социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, путём трудового воспитания.

Задачи:

1. Формирование у детей умения самостоятельно обслуживать себя.

2. Приучать поддерживать порядок в игровых комнатах.

3. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий.

4. Расширять круг наблюдений за трудом взрослых.

  5.Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

6. Учить выполнять индивидуальные и групповые поручения.

7. Сформировать группу детей, которая будет осуществлять акции «Чистый двор», «Зеленый дворик».

Срок реализации:1 год.

Целевая группа: воспитанники стационарного отделения, находящиеся в трудной жизненной ситуации, в возрасте от 5 до 7 лет, в количестве 7 человек.

Ожидаемый результат

Воспитанник должен знать:

           Основные приемы по самообслуживанию и пользовался ими       самостоятельно;

• Состояние хозяйственно-бытового труда;
• Название птиц, животных, растений, объекты природы и т.д.
• Виды ручного труда.

Воспитанник должен уметь:

            Самостоятельно обслуживать себя;

• Поддерживать порядок в комнате и в личных вещах;
• Различать виды растений, деревьев, кустарников;
• Выполнять творческие работы ( поделки, пособия и т. д.)
• Владеть навыками работы сельхозинвентарем и выполнять посильную работу в огороде и на участке.

3. Создание групп детей «Чистый дворик», «Зеленый дворик».

Содержание программы.

1. Актуальность проблемы.
2. Цели и задачи.
3. Принципы реализации программы.
4. Целевая группа.
5. Ожидаемые результаты.
6. Система программных мероприятий.
7. Оценка эффективности реализации программы.
8. Критерии оценки эффективности.
9. Список литературы.

10.Приложение.