Методическая разработка занятия на тему: "Поговорим о дружбе"
план-конспект занятия (2 класс)

Этап

Действия воспитателя

Действия ученика

Формирование УУД

1.Организационно-мотивационный

Актуализирует требования к ученику со стороны учебной деятельности (будем хорошо говорить, внимательно слушать), создаёт положительный настрой.

За экраном на слух произносятся фразы организационного характера.

Приветствует воспитателя, настраивается на работу

- На занятии мы будем внимательно слушать, правильно говорить, отвечать на вопросы, помогать друг другу.

Личностные: сотрудничает с воспитателем

Регулятивные: умеет настроиться на работу

Осуществляет самоконтроль

Коммуникативные: вступает в минидиалог в соответствии с заданной речевой ситуацией

Слушает и понимает речь других

2. Актуализация необходимых знаний

Звучит песенка «Если с другом

вышел в путь»

- О чём эта песенка?

- О чём мы будем говорить сегодня на занятии?

Ребята слушают песню, отвечают на вопросы педагога

Личностные: осознаёт смысл песни, проявляет интерес к прослушиванию песенки

Регулятивные: осуществляет самоконтроль, владеет умением прогнозировать

Коммуникативные: отвечает на вопросы, вступает в минидиалог

3. Сюрпризный момент

Педагог достаёт волшебную книгу. Рассматриваем, слушаем, что в книге.

- Сейчас я буду доставать предметы из волшебной книги, а вы скажите, что это за предмет и из какого рассказа.

Достаём плащ

Достаём бутерброд.

Ребята называют предметы и рассказы, прикрепляют лучики с правилами дружбы к солнышку

Личностные: сотрудничает с педагогом и товарищами

Регулятивные: высказывает свои предположения

Коммуникативные: слушает и понимает речь других

Вступает в диалог

4. Физминутка

Произносит текст зарядки и показывает действия

                Дружба

Мы похлопаем в ладоши

Дружно, веселее.

Наши ножки постучали

Дружно и сильнее.

По коленям ударяем

Тише, тише, тише.

Наши ручки поднимайтесь

Выше, выше, выше.

Наши руки закружились,

Ниже опустились,

Завертелись и остановились.

Выполняют упражнения по заданному эталону педагога с проговариванием

Регулятивные: волевая саморегуляция, сличение способа действия и его результата с заданным эталоном

5. Работа по рассказу «Синие листья»

Достаём из волшебной книги синий листик.

- Что это за листик, из какого рассказа?

- Как получилось, что листик синий?

- Что сказала учительница?

- Как вы думаете, Катя хорошая подруга и почему?

Ребята отвечают на вопросы, вступают в обсуждение, отстаивают свою точку зрения.

Личностные: проявляет желание и стремление высказать свою точку зрения

Регулятивные: понимает и принимает поставленную проблему,

Адекватно реагирует на комментарии педагога

Коммуникативные: вежливо общается, поддерживает диалог

6. Решение проблемной ситуации

Предлагается игра «Кто быстрее»

Воспитатель наблюдает и координирует действия ребят                                                    

Делятся на две команды, раскрашивают листья

Личностные: сотрудничает с педагогом и товарищами

Воспринимает и понимает цель задания

Регулятивные: анализирует, контролирует, корректирует и оценивает свой результат и товарищей

Коммуникативные: вступает в диалог в соответствии с заданной речевой ситуацией

7. Подведение итогов. Рефлексия

Организует обобщение по занятию.

Характеризует работу учащихся.

- Что делали на занятии?

- Что узнали нового?

- Вам понравилось на занятии?

- С какими рассказами мы работали?

- Почему мы прикрепляли правила дружбы к солнышку?

Проводят обобщение по занятию.

Самоанализируют деятельность на занятии.

Отвечают на вопросы.

Определяют своё эмоциональное состояние на занятии.

-  На занятии мы внимательно слушали, хорошо говорили.

Нам понравилось, мы узнали, что такое настоящая дружба. Составили правила дружбы

Личностные: формирование положительного отношения к занятию, к общению на занятии

Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные: вступает в диалог в соответствии с речевой ситуацией