Клуб любителей чтения. Книги о Родине и природе
план-конспект

Содержимое разработки

Клуб любителей чтения.

Тема «Книги о Родине и природе».

 Чтобы ребёнок успешно развивался, он должен жить на территории абсолютной любви и сам научиться любить.(Словарь.

Любовь-1.Чувство самоотверженной сердечной привязанности.

2. Склонность, пристрастие к чему-либо.)Любить- значит действовать. Взрослые должны чётко выделить объекты любви ребёнка:

Род

Природа

Родина

Народ

Родичи

Родители

Я

Обращаю ваше внимание на то, что все эти слова- объекты имеют единую частицу-род.

План работы.

1.Вступление.

2.Выставка книг о Родине и природе.

3.Путешествие по книге. Активная деятельность учащихся.

4.Моделирование.

Форма проведения занятия: Познавательная беседа в ходе «путешествия» по страницам книги А.Куприянова «Природа Кузбасса или Приключения зелёного кузнечика Кузи»

Цель внеурочного занятия: создание условий для развития интереса к миру книг,  формирования учебных умений.

Ожидаемые результаты

Личностный результат

Метапредметные  результаты

Осознать значимость чтения для личностного развития.

Отбирать книги о природе и Родине; выявлять читательский опыт;

Выражать своё мнение о прочитанном и увиденном, аргументировать свою точку зрения.

Умение общаться, договариваться, помогать и поддерживать друг друга в трудной

жизненной ситуации.

Основные виды деятельности.

Рассматривание и отбор книг по определённой теме.

Работа в группах.

Индивидуальная работа.

Проектирование.

Учебно-методическое обеспечение

Материально-техническое обеспечение.

Занятие проводится в классной комнате. Компьютер. Видеоролик»Земля сибирская».Презентация»Путешествие по книге А.Куприянова «Природа Кузбасса или приключения зелёного кузнечика Кузи»,книги о природе и Родине, карточки-задания, настольная игра»Времена года»,бумага с трафаретами бабочек и листьев, ножницы, клей, мелкие игрушки для проектирования «Мой дом».Предметы для физминутки (крылья бабочки, подсолнухи). Аудиозапись «Голоса птиц».

Этап 1.Мотивационно-целевой.

Цель.

Формирование познавательной мотивации по данной теме.(5мин)

Учитель приветствует детей, приглашает рассмотреть выставку книг, предположить тему занятия.

Обучающие рассматривают выставку, выдвигают предположение о теме занятия.

Это книги о природе и Родине. Какой темой их можно объединить?

Отправляемся в путешествие по тем местам, где мы родились и живём, где жили наши предки-бабушки, дедушки, прабабушки, прадедушки.

=видеоролик(50 сек)

Продолжим путешествие по книге А.Куприянова «Природа Кузбасса или приключения зелёного кузнечика Кузи с героем –рассказчиком… кузнечиком Кузей. Здесь наши предки очищали леса под строительство домов, здесь ловили рыбу, здесь собирали грибы. Это наша родина, это наш дом.

Этап 2.Организационно-исполнительский.

Цель.

Формирование навыков «путешествия»по книге.(10 мин)

Развитие творчества обучающихся.(7 мин)

Учитель показывает книгу и презентацию по книге. Координирует групповую работу. Напоминает о правилах безопасности при работе с ножницами и клеем. Проводит физминутку с предметами.

Обучающие отгадывают загадки, разгадывают ребусы, составляют пословицы из слогов, вырезают бабочек и украшают их крылышки, по листьям определяют названия деревьев. Моделируют уголок своей родины.

Этап 3.Рефлексивный.(3 мин)

Учитель выясняет, добились ли своей цели(узнали что-то новое, научились новому).Над чем ещё нужно поработать, какие книги прочитать, чтобы больше узнать о природе родного края. Предлагаю поучаствовать в игре»Рассвет».

Обучающие отвечают на вопросы, предполагают перечень книг для самостоятельного чтения, выражают своё эмоциональное отношение от занятия, всех его этапов.

Возвращение к пословице »Дерево дорого плодами, а человек- делами».

                                               Презентация по книге.

1слайд. Путешествие по книге А.Куприянова «Природа Кузбасса или приключения зелёного кузнечика Кузи».

2слайд.Кузнечик Кузя.

Кузнечик сидит на травинке и греется на солнышке на берегу реки Томь. Мечтает о путешествии. И мечта его сбывается. Ребята, а если вы захотите путешествовать, обязательно скажите об этом своим родителям. Выходить самостоятельно за территорию своего дома опасно.

От первой опасности нашего героя спасла….

№25-Выписывая буквы только из треугольников, ты узнаешь, у какого насекомого глаза занимают большую часть головы.

№47.Найди это насекомое.

3 слайд. Стрекоза Большое коромысло.

Стрекоза- древнее насекомое, потому что жизнь её начиналась в воде. Самое большое озеро нашей области- Большой Берчикуль. Туда то и попал Кузя.

Как вы думаете, кузнечики тонут? Нашего путешественника спасли особые насекомые.

4 слайд. Водные насекомые.

Водомерка, жук-плавунец, паук-серебрянка. Они не тонут в воде. Водомерка и жук-плавунец держатся на поверхности. Кто может это объяснить?

А паук-серебрянка может жить в воде. Он выскакивает из воды, воздух задерживается в плотных щетинках, брюшко серебрится от воздуха. Под водой он дышит этим воздухом.

5 слайд. Обитатели озёр

№27 На 1и 3 строчках спрятались ответы-названия озёрных рыб.

Тритон, карп, окунь, плотва.

1 группа,№62, Загадка № 3.В лесу у пня суета…

2 группа,№47.Впишите одно слово. О ком говорят «Трудолюбивый как…

6 слайд. В лесу. Муравей.

Никогда они не сидят без дела. Такой дом можно построить только сообща. Они распределили обязанности. Рабочий муравей, самка, муравей-воин стережёт дом.

А муравьи –пастухи пасут стадо тлей. Охраняют их от других. Потом щекочут брюшки, и выпивают сладкую жидкость тли. Так и питаются.

№43.Найдите в лукошке полезные грибочки.

7 слайд. Съедобные грибы.

Наши предки не ходили в магазины, а все сами взращивали. А вот грибы находили в лесах. И хорошо отличали съедобные от несъедобных.

Белый, подберёзовик, опёнок, груздь. У русского народа есть пословица: Назвался груздем(настоящим, работником) –полезай в кузовок(выполняй своё поручение)

8 слайд. Несъедобные грибы.

Какие грибы не возьмёте с собой? Белая поганка, мухомор, ложный опёнок.  Но и ломать их не нужно. Некоторым животным это лекарство. Звери не ходят в аптеки.

С малого детства взрослые обучали детей, учили и грибы различать.

И тут нашего Кузю поймали и посадили в спичечный коробок.

Как думаете, кто это сделал? Зачем?

Так Кузя узнал, что некоторые люди не любят природу.

Что значит не любить природу?

Кто может построить дом в дупле старой сосны?

9 слайд. Дружная пчелиная семья.

Давно человек распознал полезные свойства мёда и построил для пчёл домики-пчёлы.

У пчёлок можно многому поучиться. Пчёлы сами строят себе ульи

.а)Одни собирают нектар, превращают его м мёд и запечатывают в соты

.б)Другие собирают пыльцу для выкармливания личинок- будущих пчёл

В)Самые юные чистят ячейки сотов. Потом овладевают разными другими профессиями. Так, сообща, дружно и живут. Если бы они не научились договариваться, давно бы вымерли.

10.Растения-медоносы.(Яблоня, липа, черёмуха)

Почему они так называются? А некоторые люди просто обламывают ветки. Ваше отношение к этому?

№33.Собери пословицу Дерево дорого плодами, а человек- делами.

11.Древние вымершие растения. Уголь-богатство недр Кузбасса.

На территории КО были пышные леса с деревьями гигантских размеров. Они падали  в мелкие озёра, их затягивало песком и илом. И через много миллионов лет образовался уголь. Спасибо природе-матушке за такое богатство.

12.Отвалы.

Любая деятельность человека вредит природе. Мы не можем без заводов. Как помочь природе? Беречь и экономить(Воду, электроэнергию, правильно собирать грибы…)

13.Высокогорье.Кузнецкий Алатау. Высокогорные растения.

Эдельвейс, бадан, золотой корень(лекарственное растение),маралий корень.(марал)

Золотой корень внесён в Красную книгу КО. Как думаете, почему?

№58.Прочитайте названия деревьев. Какие встретил в наших лесах Кузя?

14 слайд. Лиственные деревья.

Берёза-символ России, липа, клён, рябина.

15,16 слайды. Хвойные деревья. Сосна, лиственница, кедр, пихта.

Лес-это дом для…

№6 Кто спрятался в лесу?(медведь)

№17.Лесные животные.

Барсук, горностай, ёж, гадюка -ядовитая змея.

18слайд.Лесные птицы.

№41,63.(чиж,зяблик,колибри,скворец,жаворонок,щегол,голубь,попугай,зеленушка,канарейка)Не всех встретишь в наших лесах.

Иволга, дрозд, клёст, сойка. = а удизапись « Голоса птиц леса»

19 слайд. Человек и лес .Пожар.

№55.Лес-наше богатство, береги его.

Человек разрушает природу, наносит вред родине.

20 слайд. Зимующие птицы. Снегирь, поползень, свиристель, дятел.

Авы любите птиц. А как любите? Любить- значит действовать.

№67.Загадка о …(белке)

21 слайд. Звери зимой.

Косуля,  рысь, соболь, лось.

№24.Отгадайте загадку(бабочка)

№60.Названия бабочек.

22 слайд. Конец зимовке. Бабочки.

Лимонница. Крапивница. Павлиний глаз. Траурница.

Почему так названы? Предположите.

Не нужно вылавливать эту красоты. создайте свою бабочку. Пусть она радует дома ваши глаза. Правила пользования ножницами.

23 слайд. Речные рыбы.

Река Томь впадает в Обь, а Обь в Ледовитый океан.

Таймень, хариус, язь водятся только в чистой воде.

24 слайд .Первоцветы.

Кандык  попал в Красную книгу КО.

Адонис, прострел, ветреница.

Наши предки не вырывали растения с корнем, они ценили каждую былинку в природе.

25 слайд. Спасибо за внимание.

Хороша, богата природа родного края. Что нужно помнить человеку?(оберегать)

Коллективная творческая работа. Проектируем уголок родной природы

Так жили наши предки, и нам нравится так жить, среди природы- матушки.