Конспект классного часа "Уроки Победы"
классный час (2 класс)

Конспект классного часа

«Урок Победы»

Учитель: Хорькова Д.А.

Цель проведения Урока Победы: формирование патриотизма, воспитание российской идентичности школьников; воспитание чувства гордости за свою Родину и ее Вооруженные Силы, за наш народ и героические страницы истории России, в том числе на примере героического прошлого дедов и прадедов учащихся, ветеранов и участников Великой Отечественной войны, на примере трудового подвига их родных и земляков в суровое военное время; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной, готовности к защите Отечества.

Задачи проведения Урока Победы:

1. Способствовать пониманию школьниками роли и значения Великой Победы для судеб всего человечества, а также места Российской Федерации в современном мире как правопреемницы СССР - страны победительницы в Великой Отечественной и во Второй мировой войнах.

2. Способствовать осмыслению школьниками таких духовно нравственных категорий, как Родина-мать, историческая память, уважение к памяти павших за Родину, ратный и трудовой подвиг, героизм, самопожертвование, долг, честь, достоинство, свобода и независимость Родины, национальное самосознание.

3. Формировать такие духовно-нравственные ценности, как чувство глубокого уважения к ратному и трудовому подвигу народа, нравственный долг перед ветеранами и участниками Великой Отечественной войны, ощущение общности исторической судьбы народов России.

4. Способствовать воспитанию семейно-родственной, локально региональной, этнокультурной идентичности обучающихся на ярких примерах, связанных с историей Великой Отечественной войны.

Ожидаемые результаты проведения Урока Победы ориентированы на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов образования в соответствии с требованиями ФГОС общего образования.

Личностные результаты образования:

- формирование патриотизма как духовно-нравственной категории, как основы национального самосознания россиян, осмысление Великой Победы как значимого события в жизни всего народа, мощного фактора его единства;

- воспитание российской гражданской и цивилизационно-культурной идентичности школьников на основе осознания принадлежности к общности победителей в Великой Отечественной войне; - воспитание чувства гордости за свою Родину и ее Вооруженные Силы, за народ, вынесший на своих плечах тяжесть военного времени, за героические страницы истории России;

- воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной. О результативности подготовки и проведения Урока Победы с точки зрения личностных результатов образования можно судить по степени активности школьников в изучении различных аспектов истории Великой Отечественной войны, по интересу к участию в классных, школьных, районных мероприятиях, в конкурсах и олимпиадах, посвященных 75-летию Великой Победы.

Метапредметные результаты образования:

- умение находить, сопоставлять и критически оценивать информацию, полученную из различных источников (в том числе Интернет, СМИ и т.д.); - применение различных способов решения проблем творческого и поискового характера, в том числе в группе и команде; - умение готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео

- и графическим сопровождением, в том числе в форме презентаций; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

- умение вступать в коммуникацию со взрослыми в целях получения информации, участия в деятельности общественных организаций, выполнения учебно-практических задач.

Предметные результаты образования:

- знание основных вех истории Великой Отечественной войны на пути к Великой Победе;

- умение приводить конкретные примеры боевых и трудовых подвигов наших соотечественников во имя свободы и независимости Родины;

- проявление творческих задатков, способностей и навыков социального проектирования у детей, подростков и молодежи на основе работы с материалами по региональной истории Великой Отечественной войны.

Ход классного часа:

1. Вступительная часть

На доске под надписью «22 июля 1941 год» подготовлены фотографии советских времен: выпускной бал, за прилавком продают мороженое, мамы играют с детьми, свадьба и т.п.

- Доброе утро! Сегодня мы с вами отправимся в недалекое прошлое. А вот а в какое именно время, вы мне сами подскажете.  Какие  изображения вы видите на доске? (Ответы детей) Что за дата объединяет все эти иллюстрации? Может быть кто-нибудь знает, что произошло в тот день? (Варианты ответов детей)

- 22 июля 1941 все эти люди услышали  сообщение по радио, на улице, на работе.

Прослушивают запись сообщение Ю.Левитана о начале войны. Во время звучания учитель переворачивает изображения кадров из мирной жизни. С обратной стороны изображены кадры военной хроники.

- О чем было сообщение? Что произошло 22 июля? Какая главная мысль этого сообщении?

- Как думаете, о чем мы будем говорить сегодня на классном часе? (Ответы детей)

- Да, мы поговорим о Победе. Давайте отметим моменты, которые нам нужно обсудить. (На доске определяется тема и записываются этапы занятия. Учитель дополнительными наводящими вопросами подводит детей к запланированным этапам рассуждений:

Урок Победы. 1.Что забрала война у людей? 2. Как защитили столицу?. 3. Великие танковые сражения. 4. Почему нужно помнить?)

2 Основная часть

2.1.Что забрала война у людей?

Читают подготовленные дети как со ведущие (в образе юных солдат военных лет) с учителем:

 Качается рожь несжатая.
Шагают бойцы по ней.
Шагаем и мы – девчата,
Похожие на парней.

Нет, это горят не хаты –
То юность моя в огне…
Идут по войне девчата,
Похожие на парней.

Я столько раз видала рукопашный,
Раз наяву. И тысячу – во сне.
Кто говорит, что на войне не страшно,

Вместе: Тот ничего не знает о войне.

- Посмотрите, как изменились те фотографии, которые были вначале? Как вы думаете? Почему на фотографиях очень много слишком молодых юношей и девушек? (Ответы детей. Ведущие спрашивают одноклассников. На протяжении всего урока ведущие помогают проводить фронтальный опрос)

В первые месяцы войны немецкие войска слишком быстро прорывали нашу оборону и при защите нашего будущего погибали взрослые подготовленные мужчины. Пока мужчинам залечивали раны, на их место становились женщины, юноши и даже девочки. Каждый помогал приблизить Победу как мог. Давайте порассуждаем, что потеряли люди с первых дней? (Ответы детей)

2.2. Как защитили столицу?

- Подумайте, какой город хотели бы захватить враги в первую очередь и почему? (Ответы детей)

Дата 22 июля на доске сменяется 30 сентября

Читают со ведущие

Штыки от стужи побелели,
Снега мерцали синевой.
Мы, в первый раз надев шинели,
Сурово бились под Москвой.

Безусые, почти что дети,
Мы знали в яростный тот год,
Что вместо нас никто на свете
За этот город не умрет.

- Посмотрим видеофрагмент о сражениях под Москвой.

Видеофрагмент «Битва под Москвой»

- Удалось ли захватить врагу столицу? Легко ли было освобождать захваченные территории?

Дата на доске меняется на 23 августа 1942 года.

Мы уже обсудили, что немецкие войска наступали весьма стремительно. И вот к 23 августа 1942 года они подобрались к городу Сталинграду (сейчас этот город называется Волгоград).

Со ведущие обращаются к карте и показывают классу, какое расстояние прошли немецкие войска за время войны

Такое огромное расстояние пройти где-то пешком, где-то на машине всего за год. Но Сталинград взять не удалось. В этом городе бои шли за каждый дом и за каждую улицу. Целых пол года народ удерживал свои позиции,  не сдал город и в конце концов выставил врага!

Как вы думаете какое оружие помогло осуществить маленькую победу под Москвой и коренной перелом в Сталинграде? (Ответы детей)

2.3. Великие танковые сражения.

Дата на доске сменяется на 5 июля 1943 года

Время не стоит на месте и война продолжалась. К 5 июля 1943 года немецкие войска уже удалось существенно отбросить назад, ценой человеческих жизней. Масштабные сражения разворачиваются у города Курска. Именно в этих сражениях наши солдаты показали всё свое мастерство управления знаменитыми танками т-34

Видеофрагмент «Курская битва»

Сержант Романова, товарищ лейтенант.
Для прохожденья службы в вашу часть.

Какой хорошенький сержант!
Откуда нам такое счастье?

По окончании курсов медсестер.
Калуга, часть три-эм-пятнадцать.

Так-так, и что умеем мы?
Тур вальса, пудра, мыльце, пяльцы?
С такими ручками компоты,
Борщи в столовой разливать.
Ну, я задам замкому роты.
Смеются, что ли, в душу ять?

Товарищ лейтенант, простите.
Про все, что вы сказали здесь?
Умею, по труду учитель.
Диплом о бальных танцах есть.
Товарищ лейтенант, поймите!
У Курска, в Белгороде, под Орлом
Я же спасала жизни людям!
Давно покинув Отчий дом.

Да…Война – она не фунт изюма
Ну, ладно, ты потише, гром
Берем тебя мы, что тут думать
Сейчас пойдем, мой друг, пойдем. (Ведущие уходят)

2.4. Почему нужно помнить?

- Наши «герои прошлого» тихо покинули наш класс. Как и военные годы прошли очень давно. 75 лет назад закончились страшные годы войны. Осталось совсем мало свидетелей тех событий и еще меньше участников. Почему мы должны помнить о великом Подвиге народа? (Ответы детей)

- В детстве, в школе на уроках истории многие засыпают, им скучно и не интересно. Говоря о Великой Отечественной, учитель обращается к числам, схемам, и показывает карты со стрелками. И только сегодня мы можем понять, что за всем этим стоят живые люди: мальчики, девочки чуть старше чем вы, которые дрались за Родину, погибали за нее, за нас сегодняшних, за нашу жизнь. Каждый год 9 мая мама водит вас на парад. Всем нравится смотреть, как блестят ордена на солнце. Все улыбаются, дарят цветы.

Только почему этот праздник говорят: «Со слезами на глазах»?...

3. Заключительная часть

Видеофрагмент «Вспомним»

Рефлексия:

- Какие чувства вы испытываете, когда речь идет о Победе?

- Что самое важное преподнес нам урок Победы?

- Какие слова мы могли бы сказать тем людям, которые ценой своей жизни подарили нам мирное небо?

- В нашем классе имеются фотографии ваших родственников – участников Великой отечественной войны. Давайте на несколько минут представим, что они все еще живы и споем для них нашу новую песню.

Класс исполняет песню «Спасибо, вам, родные наши деды!»

- У нас есть уникальная возможность сохранить как можно больше и дольше память о тех страшных днях, чтобы ни наши дети, ни их дети не узнали, что такое война! Мы не просто должны, мы обязаны уважать, ценить и помнить о Победе!