Сценарий открытого мероприятия "Я и право"
классный час (4 класс)

Сценарий открытого мероприятия: «Я и право»

Цель:

Познакомить детей с их правами, закрепленными в Конвенции о правах ребенка, соотнести права и обязанности детей, способствовать осознанию ответственности за свои права, формировать положительное отношение к правам других.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка, научить применять их в жизни.

2. Помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.

3. Развивать умение называть свои права и анализировать поступки других.

4. Воспитывать уважение к другим людям.

Оборудование:

Мультимедийный проектор, экран, выставка детских рисунков.

Ход мероприятия

I. Вступительное слово учителя

Учитель: Добрый день, дорогие ребята и уважаемы гости.

Наше мероприятие  посвящено правам ребёнка, и называется оно – «Права ребёнка – мои права». Но прежде, чем мы начнем серьезный разговор, я  предлагаю  создать хорошее настроение – посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

II. Знакомство детей с их правами и обязанностями

Учитель:  Ребята, скажите, как называется планета, на которой мы живем?

Дети: Земля.

Учитель: Посмотрите на модель Земли, как много на нем разных стран и государств. А как называется страна, в которой мы живем?

Дети: Россия.

Учитель: Как называют людей, живущих в нашей стране?

Дети: Россияне.

Учитель: Посмотрите на карту России, назовите столицу нашей Родины.

(Москва)

-  Какую огромную территорию занимает наше государство. А богата наша страна, прежде всего своими людьми.

Мы с тобою не похожи

Цветом глаз и цветом кожи.

Разный цвет волос у нас –

Мы с тобой из разных рас.

Ну так что же,

Что с тобою мы ни капли не похожи?

Мы ведь дети – ты и я!

И одна у нас Земля!

Учитель:  Россия – многонациональная страна, здесь живут люди разных народов, они имеют разный цвет кожи, цвет волос и глаз, они исповедуют разную религию. А помогают им жить мирно правила, которые люди придумали для себя сами. Эти правила называются – законы.

В каждом государстве свои законы, но все они служат для того, чтобы человеку жилось лучше. В них говориться о том, что человек должен делать, а чего делать нельзя. Все эти законы помещены в специальные книги-сборники документов. Я предлагаю всем детям, находящимся в зале продолжить знакомство с данными документами.

Первый документ, о котором я вам расскажу – «Декларация прав человека». 

 Вот, о чём говорится в «Декларации»:

Все люди рождаются свободными и равными. Все имеют одинаковое достоинство и права. Все наделены разумом и должны относиться друг к другу, как братья и сестры.

-Ребята, а кто заботится о вас и отвечает за ваши права? …

(Конечно, ваши родители, семья.)

-Но о детях заботятся не только  в семье.

 После 2 мировой войны - 24 октября 1945 года  возникла Организация Объединенных Наций (ООН), её главная задача защищать права человека  во всём мире.

20 ноября 1989 года эта организация приняла очень важный  документ «Конвенцию о  правах  ребенка».

 Конвенция – это документ, в котором записаны права детей, т. к. дети не могут сами себя защищать.

- Сегодня мы познакомимся с некоторыми из них.

-Но прежде я хотела бы у вас спросить, как вы думаете, что означает слово «Право»?

(Выслушиваются высказывания детей.)

Обратимся к словарю Ожегова:

 «Право»- охраняемая государством, узаконенная возможность что-нибудь делать, осуществлять».

- Послушайте стихотворение о правах, которое прочтут ребята:

Лишь появится ребёнок и дышать начнёт едва,

У него уже с пелёнок всякие права.

Он имеет право жить, развиваться и дружить!

Иметь просторный, добрый дом,

Видеть тихий, мирный сон.

Врачей помощь получать,

Обучаться, отдыхать!

Быть весёлым и здоровым.

Восхищаться чем-то новым.

И любить, и быть любимым –

Ты на свете не один!

Просмотр мультфильмов

- А сейчас посмотрим короткие мультфильмы «Смешарики»

После просмотра каждой серии, вопрос к залу:

- О каком праве вы узнали?

( Ответы учащихся)

- А как вы думаете, ребята, до какого возраста вы будете считаться детьми? (Выслушиваются различные варианты ответов)

- Правильный ответ на вопрос вы узнаете из стихотворения, которое прочтут ребята.

Дети читают стихи:

Вовочки и Леночки, Андрюшки и Аришки –
Каждый день рождаются девчонки и мальчишки
Пользуются с первых дней правами своими –
Ведь с пелёнок человек получает имя.

Вы запомните ребята,

Что ни дед и ни сосед

Только мама, только папа -

они за вас несут ответ.

Я расту на радость маме,
Но приходится признать,
Чтоб Я вырос лучшим самым,
Как мне много нужно знать!

В Конвенции каждый найдет

На важный вопрос ответ:

Помни, ребенком считается тот,

Кто не достиг 18 лет.

Учитель: До какого возраста вы будете считаться детьми? (Ответы детей)

Учитель: Дети должны знать свои права. Вот некоторые из них:

Право на жизнь  (жить и воспитываться в семье, насколько это возможно);

Право на имя при рождении.      

Право на медицинскую помощь.        

Право на образование.

Право на отдых и досуг.                

 Право свободно выражать свои взгляды /мнение/ мысли (при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы;        

 Право на заботу и воспитание родителями,

Право на защиту от насилия

Право на защиту своих прав

- Давайте на примере литературных   героев попробуем разобраться и выяснить, как вы поняли названные права.

Учитель: Посмотрим отрывок из сказки «Золотой ключик»

Из-за кулис выходят куклы (Мальвина, Арлекино, Пьеро и др.) под музыку из к- фильма «Приключения Буратино»

Поют:

Да здравствует наш Карабас удалой,

Уютно нам жить под его бородой.

И он никакой не мучитель,

А просто наш добрый учитель….

Выходит К- Барабас:

- Принесите-ка мне этого бездельника Буратино!

Куклы падают на колени:
Пощадите Буратино! Сеньёр Карабас!

Карабас-барабас:

- Сейчас получите у меня, вот этой плёткой!

Тогда они рыдая пошли и привели Буратино.

Карабас-барабас:

- Негодный мальчишка! Ты сделан из полена! Сейчас я кину тебя в огонь и моё жаркое быстро зажариться!

Буратино:

-Бедный я, несчастный, никому меня не жалко! А А А….

Карабас-барабас:

- Аап-чхи! -Аап-чхи!  Аап-чхи!

Буратино:

- Дяденька, пощадите!

Карабас-барабас:

- Перестань реветь! Ты мне мешаешь!  Аап-чхи! (Тащит за кулисы)

-Учитель: Какое право хотел нарушить в этой сказке Карабас-барабас?

(Право на жизнь)

Сказка «Заюшкина избушка»

Автор: Жили-были в одном лесу лиса да заяц. Построили они себе на зиму по домику. У зайца была избушка лубяная, а у лисы- ледяная. Лиса над  зайцем смеялась, а пришла весна, у Лисы избушка-то и растаяла. Просится она к Зайцу
Лиса:
- Заюшка, пусти меня к себе в избушку.

Заюшка:

- Нет,  лисонька, я тебя к себе не пущу, потому что ты смеялась, дразнилась!

Лиса :

-Ну, пожалуйста, Заюшка, я не буду больше! Пусти погреться!

Автор:

Так упрашивала, что заяц ее пустил  к себе в избушку. А лиса и говорит:

Лиса:

 - Пошел вон, косой! Не буду я с тобой в одной избушке жить!

Автор: Так зайца и выгнала.

Заплакал Зайчик и пошёл куда глаза глядят.

Учитель: Какое право нарушено в этой сказке?

(Право иметь жильё, никто не может выгнать ребёнка из дома)

Сказка «Маша и Медведь»

Автор:  Жили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька.         

Пошла однажды Машенька в лес грибы, ягоды собирать и попала в избушку к Медведю:

Медведь:

— Ага, теперь не отпущу тебя! Будешь у меня жить

Маша:

- Отпусти меня, Медведь, пожалуйста! Меня бабушка с дедушкой ждут.

Медведь:

- Ни за что не отпущу! Будешь печку топить, будешь кашу варить, меня кашей кормить. Я пойду в лес за дровами, а ты смотри, чтобы к моему приходу всё было готово!

Маша:  -  Медведь запретил мне (маленькой девочке) уходить из его избушки. Он загружал меня работой, не отпускал домой. Но однажды я перехитрила его.

Учитель:

- Как Машенька перехитрила Медведя?

(Ответы учащихся)

- Молодцы! Знаете сказку! А какое право было здесь нарушено?

 (Право на свободу, никто не имеет права забрать ребёнка у родителей)

Вывод:

- Почему же было плохо  литературным  героям?...

 (Были нарушены их права /кто-то нарушал их права)  

-В конвенции есть статья: «Нельзя нарушать чужие права / надо их уважать»

Ученики читают стихи:

Права ребенку надо знать.
Не только знать, но соблюдать.

Тогда легко нам будет жить,
Играть, дружить и не тужить.

Как хорошо, что есть права!
Закон нас строго защищает.

Чтоб нас никто не мог побить,
Украсть, унизить и обидеть.

Папа, мама, ты и я –
Называется «Семья».
И для нас «Семейный кодекс

Выпускается, друзья!

Учитель: Давайте посмотрим эпизод из нашей с вами жизни. Сценку подготовили наши ребята.

Семья: бабушка вяжет, мама готовит, папа смотрит телевизор. Забегает сын Петя. 
Сын:
- Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть. (Садится за стол, начинает есть) 
Мать:
- С грязными руками за стол?! Помой руки! 
Сын:
- Это насилие над личностью!

Бабушка:
- Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление поднялось.
Сын:
- Бабуль, не имеешь права эксплуатировать ребёнка. (Встаёт из-за стола.) Спасибо, я так наелся.
Мать:
- Помой посуду, сынок.
Сын:
- Не имеешь права использовать детский труд, мамочка (садится, смотрит телевизор).
Отец:
- Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю!
Сын:
- Это проявление жестокости, папа. Мы сегодня с Конвенцией о правах ребёнка знакомились!

- Скажите, прав ли сын в этой семье?

- Согласны ли вы с тем, что были нарушены его права?

Найдите ошибки в поведении членов семьи.

Ответы детей

У каждого человека есть не только права, но и обязанности.

Учитель: Какие же у вас обязанности? (Выслушиваются ответы детей)

соблюдать правила личной гигиены;

помогать старшим;

добросовестно учиться.

соблюдать правила поведения в школе и т. д.

Анализ ситуаций

-Разыграем сценку: приглашаю девочку и мальчика.

Дев.: Дима, ты уже который понедельник не готов к чтению!

Дима: Вчера было воскресенье. Я имею полное право на отдых.

-Кто прав?

-Почему  Дима должен был выучить стих?

-Разыграем сценку со мной. Приглашаю девочку.

-Учитель: Настя, ты сегодня дежурная, останься, пожалуйста, вымой доску, полей цветы.

-Настя: Не имеете права эксплуатировать ребёнка.

-Кто прав?

-Почему… Настя должна остаться?

-О чем забыли ребята в этих сценках?... ( Об обязанностях…)

Вывод:  Защищая свои права, нельзя забывать и о своих обязанностях

-Как вы понимаете, что такое обязанности?    .....

-Обратимся к словарю: (Слайд)

  «Обязанность - круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выполнения»

Обязанности бывают самые разные, и они проявляются повсюду: в школе, дома, общественных местах. Главное о них помнить и выполнять.

Учитель: Какие же у вас обязанности?

(СЛАЙД)

• Прилежно учиться.
• Уважать старших.
• Соблюдать правила поведения в школе.
• Выполнять требования учителя, дежурных.
• Соблюдать технику безопасности.
• Беречь школьное имущество.
• Выполнять домашнее задание.
• Придерживаться правил культурного поведения.
• Уважать права других.

- Мы говорили об обязанностях, а вернулись к правам. Почему? (Нет прав без обязанностей, а обязанностей без прав.)

 III. Подведение итогов.

В каком международном документе записаны права детей?

Какие основные права вы запомнили?

Кто является ответственным за обеспечение прав ребенка?

Как вы узнали впервые о своих правах? (Ответы детей)

Под мотив песни «Учат в школе» (Поём оправах)

 ВЫВОД: Наше государство провозглашает  всех людей равными перед законом . Человек может использовать свои права, но и не должен нарушать права других людей. Взаимопонимание, уважение друг к другу – единственный способ решения всех конфликтов. Помните об этом, ребята.