Программы. Воспитательная программа "Дети - будущее России"
рабочая программа

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«средняя общеобразовательная программа» с. Летка

Согласовано                                                                                            Утверждено

зам. директора по ВР                                                                                                                                Приказом № ___от____

_______________Попова В. Н.                                                                                        МАОУ «СОШ» с. Летка

Воспитательная программа

«Дети – будущее России»

Срок реализации программы – 4 года

Программу составила:

классный руководитель,

учитель начальных классов

Кислицина А. В.

с. Летка

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка ………………………………………...………………………………………………………………....3 

1.1. Нормативно-правовая основа…………………………………………………………………………………………….…....….3

1.2. Актуальность и принципы………………………………………………………………………………………………….…......3

1.3. Цели и задачи программы……………………………………………………………………………………………………..…..4

1.4. Направления реализации программы…………………………………………………………………………….…………....….5

1.5. Участники программы…………………………………………………...………………………………………………………...6

1.6. Сроки реализации программы…………………………………………...………………………………………………………..6

1.7. Виды занятий, применяемые в ходе реализации программы……………………………………………………………..….....6

1.8. Ожидаемые результаты………………………………………………….…………………………………………………….…..7

2. Содержание программы………..……………………………………………………………….………………………………....8

2.1. 1-й класс………………………………………………………………………………………………………………………….....8

2.2. 2-й класс…………………………………………………………………………………………………………………..……….12

2.3. 3-й класс……………………………………………………………………………………………………………………..….…16

2.4. 4-й класс……………………………………………………………………………………………………………..…………….20

3. Модель выпускника начальной школы…………………………………………………………………..……………………17

4. Работа с родителями……………………………………………………………………………..…………………….………….24

4.1.  Планирование работы с родителями. 1 класс.……………………………………………………………………………….....26

4.2. Планирование работы с родителями. 2 класс…………………………………………………………………………………...27

4.3. Планирование работы с родителями. 3 класс………………………………………………………………...…………………28

4.4. Планирование работы с родителями. 4 класс……………………………………………………………………………...……29

5. Мониторинг………………………………………………………………………………………………………………..……….30

6. Список используемой литературы……………………………………………………………………………………………...32

1. Пояснительная записка

1.1.Нормативно-правовая основа

1. Конституция Российской Федерации;

2. Конвенция ООН «О правах ребенка»;

3. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;

4. Федеральные государственные образовательные стандарты общего

образования;

5. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности

гражданина России;

6. Стратегия развития системы образования Российской Федерации до 2020 г.;

7. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

8. СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»;

9. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

10. Устав ОУ;

11. Правила внутреннего распорядка учащихся;

12. Положения: о работе классного руководителя, о методическом объединении классных руководителей, об общешкольном родительском комитете, о родительском комитете класса, об ученическом самоуправлении.

1.2.Актуальность и принципы

«Из всех наук, которые должен знать человек,

главнейшая есть наука о том, как жить,

делая как можно меньше зла и

как можно больше добра»

                                                             Л. Н. Толстой

Будущее общества во многом зависит от того, что сегодня происходит в душах наших детей. Вот почему важно как можно раньше помочь детям постичь душою, что можно и что нельзя делать по отношению к миру, людям, себе. Младший школьный возраст наиболее благоприятен для этого. Если научить ребенка видеть и понимать мир, анализировать, сопоставлять, размышлять о нем, наслаждаться или бороться, создавать новое, он вырастет совершенным, гармонично развитым человеком, который сделает таковыми же свои отношения с другими людьми, свою работу, творчество, увлечения, семью. Следовательно, и общество, в котором он живет.

Содержание программы отвечает следующим принципам:

• Возрастной адекватности - используемые формы и методы обучения соответствуют психологическим особенностям детей младшего школьного возраста;
• Практической целесообразности – содержание отражает наиболее актуальные проблемы;
• Динамическому развитию и системности – содержание, цели и задачи обучения на каждом из последующих этапов определяются теми сведениями, оценочными суждениями и поведенческими навыками, которые должны были сформированы у детей в ходе реализации предыдущего этапа. Задачи всех тем взаимосвязаны друг с другом;
• Необходимость и достаточность предоставляемой информации – детям предоставляется только тот объем информации, которым они реально могут воспользоваться в жизни, то есть имеет для них практическую значимость;
• Вовлеченность в реализацию тем программы родителей учащихся.

1.3 Цели и задачи программы

Цель воспитательной программы -  создание комфортной обстановки, благоприятных условий для   формирования гармоничной современной личности ребенка,  способной реализовать свой творческий потенциал.

Для реализации поставленной цели программа призвана решить ряд задач:

• создавать в классе ситуацию успеха;
• способствовать сплочению классного коллектива;
• создавать необходимые условия для самоутверждения личности в коллективе, развитие уважительных отношений к себе, людям, обществу;
• развивать классное самоуправление;
• создавать условия для сохранения и укрепления здоровья;
• стимулировать  интерес к развитию творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей в каждом ученике.

1.4 Направления  программы

В центре воспитательной системы находятся гражданско-патриотическое воспитание, духовно-нравственное воспитание, культуротворческое и эстетическое воспитание, нацеленные на проявление и развитие индивидуальных творческих способностей, а также на знание и выполнение всех правил и норм поведения в обществе.
Программа включает семь направлений:

1. Я – гражданин России.

Формирование  чувства гордости за отечественную историю, воспитание уважения к национальной культуре, своему народу, к своей Родине.

2. Я -  человек.

Создание условий для проявления нравственных знаний и совершения нравственно – оправданных поступков, изучение нравственных традиций семей и поколений.

3. Я и мой интеллект.

Создание условий для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся, дать возможность учащимся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.

4. Я и здоровье.

Создание условий для формирования у учащихся бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

5. Я и природа.

Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

6. Я и семья.

Формирование позитивного отношения к семейным ценностям, создание условий для духовного общения детей и родителей.

7. Я и труд.

Создание условий для воспитания трудолюбия, творческой активности, сознательного отношения к учебе, профессиональное просвещение учащихся.

1.5 Участники программы

Программа предлагается для учащихся 1- 4 классов  МАОУ «СОШ» с. Летка. В реализации программы участвуют учителя, учащиеся, родители, школьный психолог, социальный педагог,  администрация школы.

1.6  Сроки реализации программы

Программа рассчитана на 4 учебных года.

1.7 Формы проведения мероприятий

• классный час
• беседа
• рассказ
• обсуждение прочитанной литературы
• интерактивные игры
• психологические игры
• викторины
• праздники
• конкурсы рисунков, поделок, стихов, сочинений
• фотовыставки  
• экскурсии
• спортивные праздники
• конкурсы для всей семьи
• КВН
• театрализованное представление
• исследовательская деятельность
• диагностические исследования
• социально-значимые акции
• «десанты помощи» ветеранам, пожилым людям

1.8  Ожидаемый результат:

• Успешная адаптация в первом классе.
• Развитие у детей навыков общения, необходимых для установления межличностных отношений со сверстниками и педагогами, сплочение коллектива класса.
• Формирование активной нравственной позиции личности учащихся по отношению к окружающему миру, людям, к себе.
• Развитие классного самоуправления.
• Формирование развитой, творческой, способной к самосовершенствованию личности.
• Зарождение классных традиций.

• Формирование гражданской позиции, уважение к традициям своего народа; уважительное отношение к  традиционным религиям.

2. Содержание программы

1 класс

Цель: Создание благоприятных условий для успешной адаптации первоклассников в ситуации школьного обучения.

Задачи:

• Формирование и укрепление детского коллектива;
• Формирование у учащихся внутренней позиции школьника, устойчивой самооценки и низкого уровня школьной тревожности;
• Развитие познавательного процесса, творчества, инициативы, приобщение к самоуправлению;
• Оказание помощи учащимся в усвоении школьных правил.

Виды деятельности и формы занятий:

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

• Участие в мероприятиях, посвященных государственным праздникам.
• Просмотр документальных фильмов, беседы о подвигах  народа во время ВОВ.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

• Экскурсии по селу, ознакомление с различными видами труда, различными профессиями; проведение конкурса рисунков; проведение игрового часа.
• Приобретение умений и навыков самообслуживания в школе и дома.

Воспитание нравственных чувств.

• Ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах, обучению распознаванию  хороших и плохих поступков (в процессе бесед, классных часов, наблюдения и обсуждения  в педагогически организованной ситуации поступков, обсуждения прочитанных книг)
• Получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье в ходе игровой программы, анализа литературных произведений.

       Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

• Ознакомление с  режимом дня и контроль его выполнения, поддержание чистоты и порядка в помещениях.
• Проведение уроков здоровья.

        Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

• Получение  первоначального опыта участия в природоохранительной деятельности  (подкормка птиц, очистка доступных территорий от мусора).
• Ознакомление с  правилами  друзей природы в ходе  проведения занятий «Клуба любителей природы».

1 класс

*Занятия по курсу «Уроки нравственности, или «Что такое хорошо и что такое плохо»». Курс направлен на формирование у учащихся позитивного отношения к таким общечеловеческим ценностям, как семья, человек, Родина, природа, труд, здоровый образ жизни, культура. Каждое занятие проводится в форме творческой мастерской.

2 класс

Цель:  Создать нравственно и эмоционально благоприятную среду для формирования классного коллектива и развития личности в нём.

Задачи:

• Способствовать  установлению дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимоподдержке; воспитание уважительного отношения к  родителям, к старшим;

• Поддерживать стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села;
• Развивать интерес к природе,  сформировать понимание активной роли человека в природе;
• Формировать представления об особенностях своего характера, навыков управления своим поведением, эмоциональным состоянием
• Познакомить с правами и обязанностями гражданина России;
• Воспитать негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей;
• Содействовать формированию традиций класса.

Виды деятельности и формы занятий:

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

• Получение первоначальных представлений о Конституции Российской Федерации, ознакомление с государственной символикой на плакатах, в процессе бесед.
• Просмотр документальных фильмов, беседы о подвигах  народа во время ВОВ, проведение уроков памяти, конкурсов рисунков.
• Участие в мероприятиях, посвященных государственным праздникам.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

• Приобретение опыта уважительного и творческого отношения к учебному труду (посредством презентации учебных и творческих достижений)
• Приобретение умений и навыков самообслуживания в школе и дома.

Воспитание нравственных чувств.

• Расширение опыта позитивного взаимодействия в семье в процессе проведения семейных праздников и утренников.
• Усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса – овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, взрослым, обучение дружной игре, взаимной поддержке, участию в коллективных играх, приобретение опыта совместной деятельности.

Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

• Приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни в ходе бесед, чтения книг, КТД,  подготовки и проведения подвижных игр, спортивных соревнований.
• Составление здоровьесберегающего режима дня и контроль его выполнения, поддержание чистоты и порядка в помещениях.

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

• Участие в природоохранительной деятельности  (создание цветочных клумб, подкормка птиц, очистка доступных территорий от мусора).
• Приобретение познаний в ходе  проведения занятий «Клуба любителей природы» (беседы, чтения книг, КТД).
• Участие в мероприятиях, организованных  ДО «Росток».

2 класс

• Занятия по рабочим тетрадям «Учусь понимать себя»: 2 класс:/ М. М. Безруких, А. Г. Макеева, Т. А. Филиппова. – М. : Вентана – Граф: Просвещение, 2010 (Все цвета, кроме черного).  В тетрадь включены развивающие задания и  игры, расширяющие представления второклассников о своих физиологических и психологических особенностях. Выполняя эти задания, ребята научатся контролировать и оценивать свои привычки, поведение, настроение, осознавать причины возникающих трудностей в учебе и общении со сверстниками и взрослыми.

**    Занятия по курсу «Уроки нравственности, или «Что такое хорошо и что такое плохо»». Курс направлен на формирование у учащихся позитивного отношения к таким общечеловеческим ценностям, как семья, человек, Родина, природа, труд, здоровый образ жизни, культура. Каждое занятие проводится в форме творческой мастерской.

3 класс

Цель: Способствовать нравственному развитию личности.

Задачи: 

• Формирование в ребенке норм нравственного отношения к миру, к людям, к себе;
• Формирование позитивного опыта взаимодействия ребенка с окружающим миром;
• Воспитание любви  к своему классу, к своему селу, к своей Родине;
• Формирование умения оценивать себя (своё состояние, поступки, поведение) и других людей;
• Воспитание ценностного отношения к природе и всем ее формам жизни;
• Развитие творческого потенциала учащихся.

Виды деятельности и формы занятий:

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

• Ознакомление с традициями родного края в ходе проведения праздника.
• Участие в мероприятиях, посвященных государственным праздникам.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

• Узнают о профессиях в ходе  выполнения различных заданий.
• Приобретают опыт уважительного и творческого отношения к учебному труду (посредством презентации учебных и творческих достижений)

Воспитание нравственных чувств.

• Участие в проведении уроков этики, ролевых игр, занятий – практикумов, направленных на формирование представлений о нормах морально – нравственного поведения.
• Расширение опыта позитивного взаимодействия в семье в процессе проведения   народного праздника, конкурсной программы, вечера встречи.

• Посильное участие в делах благотворительности, милосердии, в оказании помощи.
• Ознакомление по желанию обучающихся и с согласия родителей с деятельностью  традиционных религиозных организаций путём проведения экскурсии в места богослужения, разностороннее развитие нравственного мышления учащихся в процессе обсуждения художественных произведений.

       Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

• Приобретение  познаний об основных условиях и способах укрепления здоровья, опыта поведения в окружающем мире, общения с другими людьми.
• Получение знаний  о возможном негативном влиянии курения на здоровье человека.
• Выполнение режима дня, поддержание чистоты и порядка в помещениях.

         Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

• Усвоение элементарных представлений об экологически грамотном взаимодействии человека с природой в ходе  проведения мероприятий (живая  газета,  путешествие – викторина и т. д.).

• Участие в природоохранительной деятельности  (создание цветочных клумб, подкормка птиц, очистка доступных территорий от мусора).
• Участие в мероприятиях, организованных  ДО «Росток».

3 класс

*Занятия по программе «Развитие учебно – познавательных мотивов младших школьников», представленной в  методической газете для учителей начальной школы «Начальная школа». Каждое из занятий имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определенной профессии. Учащиеся имеют возможность расширить свои представления о мире профессий, а также исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии.

**Занятия по рабочим тетрадям «Учусь понимать других»: 3 класс:/ М. М. Безруких, А. Г. Макеева, Т. А. Филиппова. – М. : Вентана – Граф: Просвещение, 2010 (Все цвета, кроме черного).  В тетрадь включены развивающие задания и  игры, расширяющие представления второклассников о своих физиологических и психологических особенностях. Выполняя эти задания, ребята научатся контролировать и оценивать свои привычки, поведение, настроение, осознавать причины возникающих трудностей в учебе и общении со сверстниками и взрослыми

*** Занятия по курсу «Уроки нравственности, или «Что такое хорошо и что такое плохо»». Курс направлен на формирование у учащихся позитивного отношения к таким общечеловеческим ценностям, как семья, человек, Родина, природа, труд, здоровый образ жизни, культура. Каждое занятие проводится в форме творческой мастерской.

4 класс

Цель: Создать условия для  формирования  способности  к реализации творческого потенциала,  к развитию желания  «становиться лучше».

Задачи:

• Воспитание интереса к общественным явлениям, понимание активной роли в обществе;
• Воспитание интереса к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, родного края.

• Развитие коммуникативных навыков (умения строить свои отношения с окружающими в разных ситуациях, избегать конфликтов);
• Воспитание бережного и гуманного отношения ко всему живому;
• Поддерживать творческие устремления детей, создавать условия для самовыражения и самореализации.

Виды деятельности и формы занятий:

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

• Ознакомление с православными праздниками  путем создания стенгазеты.

• Получение первоначального представления о ценностях  отечественной культуры в процессе участия в литературно-музыкальной композиции.
• Участие в мероприятиях, посвященных государственным праздникам.
• Участие во встречах и беседах с выпускниками своей школы, участниками боевых действий.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

• Приобретают начальный опыт участия в общественно полезной деятельности (трудовые акции).
• Приобретают опыт уважительного и творческого отношения к учебному труду (посредством презентации учебных и творческих достижений).
• Получают навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, младшими детьми посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий (праздник, путешествие).

Воспитание нравственных чувств.

• Участие в проведении уроков этики, игр, занятий – практикумов, направленных на формирование представлений о нормах морально – нравственного поведения.

• Участие вместе с родителями в проведении музыкального вечера, в проведении выставок семейного художественного творчества.
• Посильное участие в делах благотворительности, милосердии, в оказании помощи.

 Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

• Выполнение режима дня, поддержание чистоты и порядка в помещениях.
• Обучение равноправному общению и взаимоотношениях, когда человек, считаясь с интересами других, умеет отстаивать свои собственные.

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

• Участие в ролевой игре, которая покажет, что каждый человек может и должен быть причастен к охране природы.
• Участие в природоохранительной деятельности  (создание цветочных клумб, подкормка птиц, очистка доступных территорий от мусора).
• Участие в мероприятиях, организованных  ДО «Росток».

4 класс

* Занятия по книге «Навстречу детским сердцам». Автор – составитель Б. А. Ганаго (Допущено к изданию Издательским Советом Белорусской Православной Церкви (решение №5 от 22.09.2010)). «Навстречу детским сердцам»- книга о Добре, Любви, Вере, о нас, о Вечности, для которой мы созданы.. Это живые беседы, рассказы, совместные открытия. Они помогут младшим школьникам распахнуть детские сердца для мира Любви.  (С разрешения родителей учащихся, их законных представителей)

** Занятия по программе «Развитие учебно – познавательных мотивов младших школьников», представленной в  методической газете для учителей начальной школы «Начальная школа». Каждое из занятий имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определенной профессии. Учащиеся имеют возможность расширить свои представления о мире профессий, а также исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии.

*** Занятия по рабочим тетрадям «Учусь общаться»: 4 класс:/ М. М. Безруких, А. Г. Макеева, Т. А. Филиппова. – М. : Вентана – Граф: Просвещение, 2010 (Все цвета, кроме черного). В тетради предлагаются проблемные задания и игры, обучающие детей равноправному общению и взаимоотношениям, когда человек, считаясь с интересами других, умеет отстаивать свои собственные. Решая реальные жизненные проблемы, оценивая поведение людей, оказавшихся в сложной ситуации, дети учатся не только сочувствию и милосердию, но и умению находить достойный выход из трудных обстоятельств, проявлять  силу воли и характер.

**** В мире ежедневно много поводов для создания радостного, праздничного настроения. Все вместе – дети, родители, педагоги – из большого числа мероприятий выбрали те, которые показались им самыми интересными. Каждый праздник организуется совместно с родителями и детьми.

***** Занятия по курсу «Уроки нравственности, или «Что такое хорошо и что такое плохо»». Курс направлен на формирование у учащихся позитивного отношения к таким общечеловеческим ценностям, как семья, человек, Родина, природа, труд, здоровый образ жизни, культура. Каждое занятие проводится в форме творческой мастерской.

3. Портрет выпускника начальной школы

ФГОС НОО – Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника:

• любящий свой народ, свой край и свою Родину;
• уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
• любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
• владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
• готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
• доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
• выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

4. Работа с родителями

Законодательная база:

• Конвенция о правах ребенка.
• Закон РК « Об образовании».
• Закон « О правах ребенка».
• Устав школы.

Показатели эффективности работы:

• отсутствие конфликтности, “мирное” разрешение проблем между учащимися, их родителями;
• повышение степени удовлетворённости родителей результатами работы школы и классного руководителя;
• устойчивость в поведении детей.

Планирование работы с родителями.

1 класс

Планирование работы с родителями.

2 класс.

Планирование работы с родителями.

3 класс.

Планирование работы с родителями.

4 класс.

5. Мониторинг

Определить эффективность воспитательной работы, уровень развития коллектива и отношений участников педагогического процесса, в педагогике и психологии можно с помощью методик и диагностик.

6. Список используемой литературы

8. Безруких М.М. Учусь понимать себя: 2 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ М.М. Безруких, А. Г. Макеева, Т. А. Филиппова. – М.: Вентана-Граф, 2012.
9. Безруких М.М. Учусь понимать других: 3 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ М.М. Безруких, А. Г. Макеева, Т. А. Филиппова. – М.: Вентана-Граф, 2012.
10. Безруких М.М. Учусь общаться: 4 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ М.М. Безруких, А. Г. Макеева, Т. А. Филиппова. – М.: Вентана-Граф, 2012.
11. Внеклассные  мероприятия.  1  класс./ Авт. – сост.: Яровая  Л.Н.,  Барылкина Л.П.,  Цыбина  Т.И. – М.:  ВАКО,  2005.
12. Внеклассные  мероприятия.  2  класс./ Авт. – сост.: Яровая  Л.Н.,  Барылкина Л.П.,  Цыбина  Т.И. – М.:  ВАКО,  2005.
13. Внеклассные  мероприятия.  3  класс./ Авт. – сост.: Яровая  Л.Н.,  Жиренко О.Е., Барылкина Л.П.,  Цыбина  Т.И. – М.:  ВАКО,  2005.
14. Внеклассные  мероприятия.  4  класс./ Авт. – сост.: Яровая  Л.Н.,  Жиренко О.Е., Барылкина Л.П.,  Цыбина  Т.И. – М.:  ВАКО,  2005.
15. Дереклеева Н. И. Родительские собрания. Начальная школа.1-4 классы. + Новые собрания. М.:ВАКО, 2005.
16. Дереклеева Н. И. Справочник классного руководителя (1-4 классы)/Под редакцией И. С. Артюховой. М.:ВАКО, 2005.
17. Журнал «Начальная школа».
18. Журнал «Классный руководитель».
19. Дик Н. Ф. Веселые классные часы во 2-3 классах; Феникс - Москва, 2008. - 336 c.
20. Дик Н. Ф. Веселые классные часы и родительские собрания в 1-2 классах; Феникс - Москва, 2008.
21. К.Фопель Как научить детей сотрудничать (психологические игры и упражнения).- М.,2000
22. Классные часы. 1 класс / Авт.-сост. Т.Н. Максимова. – М.: ВАКО, 2014.
23. Классные часы. 2 класс / Авт.-сост. Т.Н. Максимова. –М.: ВАКО, 2014.
24. Классные часы. 3 класс/ Авт. – сост. Т. Н. Максимова, Н. Н. Дробинина. – М.: ВАКО, 2013
25. Классные часы. 4 класс / Авт.-сост. Т.Н. Максимова. –М.: ВАКО, 2014.
26. Классные часы.1 класс/сост. Г. П. Попова. – Волгоград: Учитель, 2008.
27. Классные часы.2 класс/сост. Г. П. Попова. – Волгоград: Учитель, 2010.
28. Классные часы.3 класс/сост. Г. П. Попова. – Волгоград: Учитель, 2011.
29. Классные часы.4 класс/сост. Г. П. Попова. – Волгоград: Учитель, 2009.
30. Клюева Т. Н., Илюхина Н. В., Флоренко Е. Ю. Методические рекомендации по использованию УМК «Все цвета, кроме черного» в образовательных учреждениях разного типа и вида. – Самара: ГОУ ДПО «Региональный социопсихологический центр», 2010.
31. Ковалько В. И. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу:1-4 классы. – М.:ВАКО, 2006.
32. Навстречу детским сердцам. Автор-составитель Б.А. Ганаго. Издательство: Белорусский Экзархат.
33. Обухова Л. А., Лемяскина Н. А.. Школа докторов Природы, или 135 уроков здоровья(1-4 классы) – М.:ВАКО, 2005.
34. Развивающие классные часы и праздники в 3-4 классах/Н. Ф. Дик. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
35. Родительские собрания: 1 класс / Авт.- сост. С.Р. Рябова. – М.: ВАКО, 2008
36. Родительские собрания: 2 класс/ Авт.- сост. О.П.Варенька.- М.: ВАКО, 2008.
37. Родительские собрания: 3 класс /Авт.-сост. И. Ф. Яценко, С. И. Чупина. – М.:ВАКО, 2008.
38. Родительские собрания: 4 класс/ Авт.-сост. И. Ф. Яценко.-М.:ВАКО,2008. 
39. Родительские собрания в 3-4 классах/М. А. Алоева, В. Е. Бейсова – Ростов н/Д: «Феникс», 2005.
40. Саляхова Л. И. Настольная книга классного руководителя. Личностное развитие, учебная деятельность, духовное и физическое здоровье школьника. 1-4 классы; Глобус - Москва, 2009. - 368 c.
41. Саляхова Л. И. Родительские собрания. 1-4 классы. Сценарии, рекомендации, материалы для проведения; Глобус - Москва, 2008.
42. Спутник классного руководителя.1-4 классы/авт.-сост. Н. А. Максименко.- Волгоград: Учитель, 2007.
43. Тематические классные часы и мероприятия.1-4 классы/авт.-сост. И. В. Персидская (и др.) – Волгоград: Учитель, 2011.
44. Тренинг партнёрского общения. Под ред. С.В.Поляковой .-М.,1996.
45. Управителева Л. В. Классные часы по нравственному воспитанию в начальной школе. 1 класс; Академия Развития, ВКТ - Москва, 2009.
46. Управителева Л. В. Классные часы по нравственному воспитанию в начальной школе. 2 класс; Академия Развития, ВКТ - Москва, 2009.
47. Управителева Л. В. Классные часы по нравственному воспитанию в начальной школе. 3 класс; Академия Развития, ВКТ - Москва, 2009.
48. Уроки нравственности, или «Что такое хорошо, и что такое плохо»: Рабочая тетрадь для 1 класса/Л. В. Мищенкова. – М.: Издательство РОСТ.
49. Уроки нравственности, или «Что такое хорошо, и что такое плохо»: Рабочая тетрадь для 2 класса/Л. В. Мищенкова. – М.: Издательство РОСТ.
50. Уроки нравственности, или «Что такое хорошо, и что такое плохо»: Рабочая тетрадь для 3 класса/Л. В. Мищенкова. – М.: Издательство РОСТ.
51. Уроки нравственности, или «Что такое хорошо, и что такое плохо»: Рабочая тетрадь для 4 класса/Л. В. Мищенкова. – М.: Издательство РОСТ.
52. Авторская программа Л. В. Мищенковой «Уроки нравственности, или Что такое хорошо и что такое плохо» - М: РОСТ, 2016 г.
53. Методические рекомендации Л. В. Мищенковой «Уроки нравственности, или Что такое хорошо и что такое плохо» - М: РОСТ, 2016 г.