Паспорт проекта 1 В класса МАОУ СОШ №40
проект (1 класс)

Название проекта

Дети Войны.  Дети о Войне

Основная идея проекта

В преддверии празднования Дня Победы познакомить детей с героическим прошлым нашей страны, с геройством детей,  участвовавших в ВОВ.

Члены авторского коллектива

Фокина Л.Г. –  учитель

Родители учащихся 1 «В» класса

Учащиеся 1 «В» класса

Методологическая основа
проекта

Приобщение детей ко всему, чем живёт общество - важнейшая задача всех поколений Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач школьного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны

Центральный вопрос проекта – создание условий для развития  младших школьников через ознакомление с родным краем и его достопримечательностями. Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой первоклассник, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

В проекте чётко прослеживается взаимосвязь познавательного развития школьника с различными образовательными областями через познавательно-исследовательскую деятельность: коллекционирование, “путешествий” по карте и времени, словотворчества в продуктивной и игровой деятельности. Разработаны варианты развивающего содержания и способы организации образовательной деятельности.

Проект способствует развитию кругозора воспитанников, формированию познавательной активности, уважительного отношения  к защитникам Отечества, памяти павших бойцов, ветеранам ВОВ..

Проект может быть использован для работы с детьми старшего дошкольного возраста воспитателями детских садов и младшего школьного возраста учителями начальной школы.

Используемые педагогические технологии (указать какие)

Технология проектной деятельности

Технология исследовательской деятельности

Информационно-коммуникационная технология

 Личностно - ориентированная технология

Игровая технология

 обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);

информационно-коммуникационные технологии;

мультимедийные технологии

Взаимодействие с администрацией (укажите основные формы участия администрации в проекте)

Составление и утверждение плана проекта.

Проведение инструктажа для выхода в школьную  библиотеку, для возложения цветов к памятнику в мае.

Взаимодействие с педагогическим коллективом (укажите основные формы участия педагогов в проекте)

Подготовка методических и дидактических материалов

Отражение данной тематики при создании тематического планирования учебной программы

Тематическое содержание книжного уголка ;

Подбор открыток, иллюстраций, фотографий для оформления мини-музея  «Помним, гордимся, чтим!»

Изготовление поделок, макетов, советы родителям, что и как рассказывать детям о войне.

Проведение НОД по познавательному развитию (приобщение к социокультурным ценностям)

Индивидуальные и коллективные беседы о Великой Отечественной войне;    

   Слушание песен военно- патриотической тематики;                                   Прослушивание музыкальных произведений

Чтение художественной литературы

Организация  игровой деятельности, подбор атрибутов к играм.

Организация конкурса чтецов

Организация экскурсии в  музей боевой славы.

Организация возложения цветов к стеле г.Тюмень на ул.Республики.

Разучивание стихов, песен

Взаимодействие с учениками (укажите основные формы участия воспитанников в проекте)

Подготовка рисунков для оформления  уголков.

Рассматривание открыток, иллюстраций с изображением родов войск, памятников воинам, обелисков.

Исследовательская деятельность: узнать, есть ли в семье участники Великой Отечественной войны, рассказать о них, о детях войны.

 Самостоятельная художественная деятельность, изготовление поделок на военные темы в подарок папе, дедушке, выставка рисунков детей, конкурс чтецов, военно-спортивный праздник, просмотр презентаций , мультфильмов о Великой Отечественной войне, создание мини-музея «Помним, чтим, гордимся!»

Разучивание пословиц и поговорок о чести, долге, солдатской службе, дружбе и товариществе, предложенных педагогами; рисование понравившихся сюжетов на военную тему по прочитанным произведениям;

 Разыгрывание сюжетно-ролевых игр "Пограничники", "Моряки".

Конструктивная деятельность: изготовление макетов сражений.

Участие в конкурсах, праздниках, беседах Экскурсии в  музей боевой славы Участие в возложении цветов к стелам города Тюмени

Участие в празднике «Весна Победы».

Взаимодействие с родителями (укажите основные формы участия родителей в проекте)

Участие во всех мероприятиях, организуемых в классе;

Подборка детьми вместе с родителями исторического материала (фотографий, писем) о своих родственниках, принимавших участие в исторических боевых событиях. Рисование с детьми сюжетов на военную тему; Подбор открыток, иллюстраций, фотографий для оформления мини-музея  «Помним, гордимся, чтим!»

Организация выставки детско-родительского творчества;

Помощь в изготовлении атрибутов к играм

Сопровождение детей в музей на экскурсию

Дополнительная информация о проекте (интересные сведения, нераскрытые предыдущими графами)

Разработка мультимедийной презентации «школьникам о Великой Отечественной войне» (с использованием демонстрационного материала издательства «Сфера»)

Разработка сценария и проведение литературно музыкальной композиции  «Дети войны. Дети о войне»

Просмотр фрагментов мультфильмов о Великой Отечественной войне

Настольная игра «Битва у реки» - СПб, Новое поколение

Макет военных действий, выполненный совместно педагогами и детьми, «Битва у реки»

Оформление поздравительных открыток-плакатов для ветеранов близлежащих домов.

Показ литературно – музыкальной композиции для учеников школы №40.

Обоснование необходимости проекта Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой первоклассник, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота

Дети в младшем школьном возрасте не знают истории нашей страны, не знают, что такое война.
У детей не сформированы такие понятия, как Отечество, Отчизна, оборона, захватчики, фашисты. Поэтому важно рассказать им о войне 1941-1945 г.г.

Основные цели и задачи проекта

Цели:

Осуществление представлений о том, как наш народ защищал свою Родину в годы Великой Отечественной войны, и как об этом помнят ныне живущие люди.

Задачи:

1. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, памяти павших бойцов, ветеранам ВОВ. Знакомить детей с   историей Великой Отечественной войны
2. Дать детям представление о том, что народ помнит и чтит память героев в Великой Отечественной войны1941-1945 г.г.: в честь героев слагают стихи и песни, воздвигают памятники
3. Способствовать формированию чувства гордости за свой народ, его боевые заслуги.
4. Продолжать развивать творческие способности в рамках реализации проекта.

5. Расширять сотрудничество с родителями учеников, оказывать поддержку и содействие семьям в воспитании у школьников патриотических чувств.

6. Формировать мнение о недопустимости повторения войны.

Основные целевые группы, на которые направлен проект

Дети младшего школьного возраста;

Педагог;

Родители

Механизм и календарный план реализации проекта (основные этапы и сроки реализации проекта) 

Этапы реализации проекта.

1. Показатели эффективности деятельности по проекту

Активность педагога, желание и интерес со стороны детей, активное участие родителей.

2. Методы оценки успешности / эффективности

Наблюдения за деятельностью детей, их восприятием, реакцией на происходящие события и мероприятия, анкетирование родителей о необходимости патриотического воспитания в семье и в школе, анализ участия родителей в подготовке и проведении проекта

3. Оценка рисков

10.  Дальнейшее развитие проекта       Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач школьного учреждения.   Я, как учитель,  поставила перед собой задачи воспитания любви к Отечеству, преданности ему. Дети должны стремиться  своими  действиями служить интересам Родины. Работа по проекту включена в годовой школьный план воспитательной работы, в план педагога   воспитательно-образовательной работы класса. Введение традиции возложения цветов к обелискам.