АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ 2019-2020 УЧЕБНОГО ГОДА
материал (3 класс)

1. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ЗА ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ 2019-2020 УЧЕБНОГО ГОДА

В воспитательной работе с классом применялись следующие формы работы: беседы, классные часы, экскурсии, КВН, викторины, соревнования.

Цели и задачи, поставленные для работы с классом, успешно выполнялись. В классе постепенно формируется дружный, сплоченный коллектив. Дети не без удовольствия участвовали в классных и общешкольных мероприятиях.

Отчет успеваемости обучающихся 3 - а класса:

Анализ успеваемости и качества знаний обучающихся показал, что к концу полугодия все обучающиеся успевают по предметам.

В классе 5 отличников: С одной «4» по математике закончила .На «4» и «5» закончили год 12 человек.

Хорошо работают на уроках :.

Активный познавательный интерес и ответственное отношение к учёбе проявляют: .

В целом в классе сформировалось положительное отношение к учебной деятельности. Почти у всех детей есть интерес к изучению учебных предметов.

Ослабленный интерес к учёбе наблюдается у . У них нет особого желания учиться, нет усидчивости.

очень подвижный мальчик, а невнимательный, несобранный и не имеет мотивации к учению.

Контроль за успеваемостью и учебной дисциплиной осуществлялся через индивидуальные беседы с родителями и обучающимися, проведения консультаций для родителей.

Во втором полугодии необходимо больше уделять внимание формированию у детей навыков самоконтроля.

Дети пропускали уроки крайне редко и исключительно по уважительной причине.

1. Анализ развития обучающихся класса

В классе 26 обучающихся. По данным анкетирования уровня воспитанности мы видим такие результаты:

Уровень воспитанности класса – хороший 4,2 балла

11 имеют высокий уровень воспитанности

12 имеют хороший уровень воспитанности

5 имеют средний уровень воспитанности

0 имеют низкий уровень воспитанности

На воспитанность учащихся, их нравственно-эстетическое, интеллектуальное и физическое развитие эффективно повлияла система тематических классных часов. Уровень развитости познавательных интересов и творческих способностей, проявляемых учащимися в интеллектуальной, художественно-эстетической, трудовой и других видах деятельности, тоже возрос.

2. Анализ динамики социальной ситуации развития обучающихся

Отношения обучающихся с окружающим их социумом адекватные.

Это уже дружный, сплочённый и организованный коллектив. Дети чувствуют себя комфортно в школе, свободно высказывают свое мнение. В классе благоприятный психологический климат. Ребята стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Среди ребят выделяются Щёкин Артём и Резепов Алексей. Они очень часто отвлекаются на уроках сами и отвлекают класс, ссорятся с одноклассниками.

3. Анализ развития коллектива класса

За истекший период были достигнуты определённые результаты в развитии классного коллектива. По мнению обучающихся, учителей и родителей, в классе сложился хороший психологический микроклимат. В коллективе сложилась атмосфера сотрудничества, взаимопонимания, поддержки. В классе наметились лидеры: Лебин Егор, Надёшкина Вероника и Гудкова Софья. Дети играют, общаются все вместе. Изолированных детей нет. Все дети доброжелательно настроены к своим одноклассникам. Ребята с удовольствием выполняют поручения, дежурят в классе, участвуют в субботниках.

4. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя.

Наибольший интерес обучающихся в 3 классе вызвали следующие мероприятия:

• Классный час «В моде здоровый образ жизни»
• Классный час «Основные правила поведения учащихся на улицах и дорогах. Инструктаж «Безопасность движения на осенних дорогах»»
• Классный час «День народного единства».
• Классный час, посвящённый Международному Дню толерантности «Что такое толерантность?»
• Новогодний утренник «Новогодняя сказка»

5. Анализ участия обучающихся класса в жизнедеятельности школы

Проявили большую творческую активность в конкурсах поделок к праздничным датам.

6. Анализ педагогического взаимодействия с семьями обучающихся класса и с родительским активом

Работа с родителями проводилась с целью:

привлечь родителей стать активными участниками учебно-воспитательного процесса. Посещение родительских собраний среднее –54 %. Некоторые из  родителей отсутствовали по уважительным причинам (работали, уезжали или болели во время проведения собраний). Личный контакт налажен со всеми родителями класса.

Родители оказывали влияние на воспитательный процесс в классе, старались помочь по мере возможности.

Постоянно велась работа по укреплению связи с родителями, бабушками и дедушками обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье.

В 3 классе были проведены 3 родительских собрания:

• Пропаганда ДДТТ. Ответственность родителей за жизнь и здоровье детей
• Обеспечение безопасного поведения детей на дорогах во время каникул. Маленький пассажир – большие заботы
• Здоровый ребенок – здоровое общество. Режим дня школьника

 На собраниях знакомила родителей со спецификой обучения в начальных классах; обсуждала цели, задачи и итоги нашей совместной деятельности, регулярно проводила консультации по предметам, отвечала на встречные вопросы; советовала как лучше помочь ребенку; приглашала родителей, по мере необходимости, на индивидуальные беседы.

Сделать родителей соучастниками всего педагогического процесса важная и ответственная задача, требующая от классного руководителя большого терпения, такта и преданности делу.

В своей педагогической деятельности старалась осуществлять теснейшую связь с родителями, держала их в курсе успехов и неудач детей.

Вся воспитательная работа проводилась с помощью и поддержкой родителей. Родители проявляли интерес к учёбе своих детей.

7. Анализ организации педагогического взаимодействия взрослых, работающих с обучающимися класса

Воспитательное взаимодействие класса осуществлялось при помощи классного руководителя. Все дети адекватно реагируют на замечания учителей, дисциплина в классе хорошая. Отношение учителя к ученикам доверительное, построенное на понимании, уважении и помощи.

В классе дети очень разные, каждый имеет индивидуальные способности и интересы, поэтому воспитательную работу строится таким образом, чтобы каждый занимался тем, что ему нравится и что хорошо удаётся. Поэтому ребята  пробуют свои силы в различных видах творческой деятельности

8. Подведение итогов проделанной работы за первое полугодие 2019-2020 учебного года

Анализ воспитательной работы класса показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала чёткая, слаженная работа всего коллектива школы. Воспитательная работа была подчинена развитию творчества активной, инициативной личности, способной к самореализации.

Задачи на второе полугодие 2019-2020 учебного года:

- продолжать реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в этом году.

- продолжать работу по сплочению коллектива.

- развивать нравственную самооценку обучающихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

- творчески развивать личность, умеющую ориентироваться в окружающем социуме.

-повышать учебную мотивацию.

- укреплять физическое здоровье учащихся.