Конспект внеклассного мероприятия+презентация "Я ученик" (1 класс)
план-конспект занятия (1 класс)

Этапы

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Подготовительный этап

1 мин

Организуйте рабочее место. - Давайте, все встанем, выпрямим спинки, Посмотрите на своего товарища, улыбнитесь ему -Добрый день ребята! Присаживайтесь, пожалуйста.

Организуют рабочее место; Приветствуют учителя. Используют невербальные средства. Поднимают друг другу настроение .

Регулятивные: Формирование навыков самоконтроля: умений организовывать рабочее место, осуществлять настрой на работу.

2.Мотивационный

Постановка темы и учебной задачи

4 мин

2 мин

- Для определения темы нашего занятия, я предлагаю вам послушать сказку. Вы готовы? Тогда все приготовились внимательно слушать.

Вопросы для обсуждения

— Почему Усатику было сначала грустно в школе?

— Как понимать слова капельки «Надо научиться быть учеником»?  Разве этому нужно учиться?

— Попробуйте сказать слова «Я ученик» так же гордо, как их произнес бы Усатик.

Слушают сказку. Анализируют.

Отвечают на вопросы.

 – Ему было трудно учится.

Произносят слова

Развивают образную память

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков

Регулятивные: установление причинно-следственных связей. Принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

3 мин

3 мин

3 мин

2 мин

1 мин

Определение темы

Тема нашего классного часа: «Я-ученик»

Постановка цели:

- Ребята, как вы думаете, что мы сегодня должны узнать?

1. Узнать каким  должен быть ученик.

 2. Найти ответ на вопрос «Настоящий ли я ученик?»

(Задачи на слайде)

 Ребята, кто такой ученик?

1- Ученик – это тот, кто учится в школе или обучается какой-н. профессии, мастерству.

2 – Ученик - тот, кто изучал что-нибудь под руководством кого-нибудь.

3 - Учеником называют учащегося школы;

4 -Человека, который учится чему-либо.

Ребята, давайте отгадаем с вами загадки:

Большой, просторный, светлый дом.
Ребят хороших много в нём.
Красиво пишут и читают.
Рисуют дети и считают.
(школа)

Каждый год школа дверь открывает.
С теплотой всех детей принимает.
Малыши - новосёлы вселяются.
Знаешь ты, как они называются?
(первоклассники)

В школьном портфеле тетрадка,
А что за тетрадка - загадка.
Получит оценку в неё ученик,
А вечером маме покажет...
(дневник)

Я всё знаю, всех учу,
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно чтению учиться.
(книга)

А вы знали что…

• За время учебы в средней школе ученик решает около 30 000 задач;
• Прочитывает 800 000 страниц текста;
• Из-под его пера выходят  500 сочинений и изложений;
• Он получает около 2000 отметок! ! !

 Ребята, а как вы думаете, как давно существует само понятие школа и ученик?

На самом деле, школы появились еще в 2 тыс. до н. э

Древний Египет

 Первые школы появились в Древнем Египте как раз в это время. Уже тогда изучали историю, географию, математику, медицину.

 А в Древней Греции было раздельное обучение, т.е. мальчики и девочки учились отдельно.

 Девочки учились петь, читать, писать, считать.

У мальчиков все было сложнее. До 7 лет они воспитывались дома.

После 7 лет и до 18 они учились борьбе, рукопашному бою, учились переносить любую боль. С 18 лет они несли военную службу.

Определяют тему классного часа. Ставят цель урока.

Развивают логическое мышление.

Отвечают на вопросы

-Кто такой ученик, каким он должен быть, настоящий ли я ученик?

- Ученик это тот, кто учится в школе или обучается какой-н. профессии

Отгадывают загадки. Развивают чувство юмора. Стимулируют умственную активность.

- школа

-первоклассники

- дневник

- книга

Запоминают. Развитие мышления, речи,

Память,

внимание,

воображения.

- Очень давно

Высказывают предположения. Подмечают интересную информацию.

Слушают и анализируют историю.

Регулятивные: принятие и сохраннее учебной задачи, самоопределение к деятельности;

Коммуникативные: вступление в диалог

Познавательные:

умение мыслить и работать с информацией

.

2мин.

2 мин

3 мин

«Зачем нужно учиться?»

--  Что случится, если люди не будут учиться?

--  Кто создал все, что нас окружает - дома, машины, предметы быта, одежду?

Это все сделал человек, который учился. Правильно, прежде чем что-то создать, должен получить необходимое количество знаний, овладеть определенными умениями.

                              Физ.минутка

ИГРА « ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ПРАВИЛА?»

- Выбери правильные советы, которые соответствуют правилам поведения в школе, и хлопни в ладоши.

1. Если хочешь ответить на вопрос учителя, подними руку.

2. Входящего в класс учителя приветствуй стоя.

3. Если хочешь ответить на вопрос учителя, крикни с места.

4. Входящему в класс можно крикнуть: « Привет!»

5. В перемену нужно отдохнуть, поэтому можно бегать по коридору сломя голову.

6. Если очень нужно спросить, можно перебить разговор взрослых.

7. Бегать и шумно играть можно только на спортивной или игровой площадке.

8. Помогать друг другу нужно всегда и всюду: « Один за всех, и все за одного». Не надо

ябедничать.

9. В школе каждый отвечает за себя, поэтому помогать друг другу не нужно.

Развивают речь и учатся отвечать на вопросы. Отвечают на вопросы

-Все перестанет работать!

- Это все создали люди.

Смотреть и повторять движения

Повторяют и закрепляют правила поведения в школе.

Коммуникативные: аргументация своего мнения и позиции;

учет разных мнений

Познавательные:

умение мыслить и работать с информацией

4 мин.

 4 мин

4 мин

1.Чтение стихотворения

Наконец-то, наконец-то

Завершается урок.

Наконец-то, наконец-то

Нас не спросит педагог.

Наконец-то нас не спросят,

Что мы знаем о Луне,

И тетради не проверят

И не вызовут к доске.

Наконец-то в раздевалку

Вова мчится, что есть сил,

Дёрнул за косу Татьянку,

Лбами стукнул двух верзил.

Это в классе Вова тихий,

Он не выучил урок

Во дворе он самый быстрый

Сделал всё, что только смог.

Мяч отнял у ребятишек,

Вдарил - по нему и вот –

Попадает мячик быстрый

Старику чужому в лоб.

Стукнул мальчиков портфелем,

Дёрнул за косы подруг,

Чьи-то шапки полетели,

Из его весёлых рук.

Так до вечера он бегал,

Хулиганил, как хотел,

Лишь уроки он не делал,

Как всегда – он не успел.

Спать пора уже ложиться,

И слипаются глаза.

Завтра снова повторится

Вот такая ерунда.

- Какие ошибки в поведении допустил ученик?

Инсценировка или чтение отрывка из рассказа « Федя на перемене».

Федя позвал Игоря:

- Иди сюда! Смотри, что у меня есть, он показал Игорю пистоны. Мальчики отошли к окну. Бах! Бах! – прогремели взрывы. Дети, бегавшие вокруг, испугались. Подошёл учитель физкультуры, осмотрел подоконник. Он забрал у Феди пистолет и сказал: « Пойдём в учительскую, там поговорим».

- Как вы думаете, о чём разговаривали в учительской?

- Почему нельзя делать то, что сделали Федя и Игорь?

- Как нужно вести себя на перемене? Пусть каждый подумает и скажет, о чём можно поговорить с друзьями на перемене?

Чтение отрывка из рассказа « В столовой».

Ребята завтракают в столовой. Витя взял кусочек хлеба, скатал в шарик. Оглянувшись, чтобы никто не заметил, он стрельнул и попал Пете прямо в глаз. Петя схватился за глаз и вскрикнул.

- Что вы скажете о поведении Вити в столовой?

- Объясните, как нужно обращаться с хлебом?

- Можно ли сказать, что Витя пошутил?

- Какие правила забыли мальчики, герои этих рассказов?

Слушают стихотворение. Развивают речь, мышление.

Отвечают на вопросы.

- Бегает,обижает других детей, не учит уроки, хулиганит.

Слушают.

Анализируют .Выносят для себя урок.

Отвечают на вопросы

-Учитель ругал мальчика.

-Это опасно и может навредить

Слушают.

Анализируют

 поведение героев

- Не поздоровался с товарищем, не извинился.

-Ой, я случайно, прости!

-Нельзя играть с едой!

-Нет, ведь шутка это когда всем смешно.

- Правила поведения на переменах, правила вежливости, правила поведения в столовой

Познавательные: умение результативно мыслить и работать с информацией

Познавательные: умение результативно мыслить и работать с информацией

Коммуникативные: аргументация своего мнения и позиции;

учет разных мнений

5 мин

Игра «Доскажи словечко»

В школе есть определённые правила, которые НАСТОЯЩИЙ ученик должен соблюдать.

- Давайте проверим, знаете ли вы эти правила.

Ребята, я начинаю, а вы продолжаете,  подбирая правильное словечко:

Приказания не жди,

В школу вовремя …(иди)

Для всех закон, а не желание –

 Приходим в класс без … (опоздания!)

Ты сиди за партой стройно

 И веди себя … (достойно).

 На уроке будь старательным,

 Будь спокойным и  … (внимательным).

 Не бойся ошибиться –

 Ведь ты пришёл … (учиться),

 Не унывай, не мучайся –

 Ведь на ошибках … (учатся).

  Если друг стал отвечать,

  Не спеши … (перебивать).

  А помочь захочешь другу –

  Подними спокойно… (руку).

Слушают стих

Отгадывают слово. Развивают мышление,

воображение,

речь,память.

- иди

- опоздания

-достойно

- внимательным

-учиться

- учатся

- перебивать

- руку

Коммуникативные: аргументация своего мнения и позиции;

учет разных мнений

Итог урока.

Рефлексия

.

6 мин

6 мин

Итог урока

Итог занятия. Наше занятие подошло к концу. Давайте вернемся к тем целям которые поставили (слайд) достигли ли мы результата?

 « Я   хочу учиться, потому что…» - ответьте каждый на этот вопрос по цепочке

Рефлексия

Ребята а теперь разрисуйте Незнайку если вы считаете, что вы не настоящий ученик, а если вы думаете что вы настоящий ученик то разрисуйте Знайку!

Какие вы все молодцы, почти все считают, что они настоящие ученики! А нам пора прощаться, до свидания!

Отвечают на вопросы

-Да, мы узнали кто такой ученик и как он должен себя вести!

Рисуют. Развивают воображение, память.

Рефлексия: контроль и оценка результатов деятельности

Коммуникативные : вступление в диалог