Мастер-класс родительского собрания с элементами тренинга «Мудрость родительской любви»
учебно-методический материал (2 класс)

Тема: Мастер-класс родительского собрания с элементами тренинга «Мудрость родительской любви»

Цель:

- создать условия, способствующие совершенствованию   профессиональный опыт педагогов

Участники: педагоги

Задачи:

-создать атмосферу сотрудничества в общении с коллегами;

-познакомить участников мастер-класса с одной из форм проведения родительских собраний, позволяющей достигнуть качественного результата в воспитательной работе классного руководителя.

Ход мастер-класса

1. Организационный момент

        Здравствуйте, уважаемые коллеги. Нашу встречу я хотела бы
начать со слов Л. Боровикова:

 «Учителям необходимо постоянно учиться, учиться друг у друга. И лучшим побудителем для этого должен стать взаимообмен профессиональным опытом…».

        Сегодня  я хочу поделиться с вами своим опытом. Ни для кого не секрет, что «самое сложное в работе с детьми - это работа с их родителями».

        К сожалению, многие родители низко мотивированы к посещению родительских собраний, да  и  при посещении  собраний занимают пассивную позиции слушателя.

        Цель любого классного руководителя, в том числе и моя,  - установить с родителями наших воспитанников доверительные отношения, продуктивный диалог «семья-школа».
        Сегодня я проведу мастер-класс родительского собрания. Вам предстоит поработать в роли родителей. Разделимся на группы. Родители выбирают прямоугольники разного цвета и делятся на группы.

2. Основная часть мастер-класса

А) определение темы собрания
– Что за предмет у меня в руке? (губка)
– Давайте попробуем перечислить качественные характеристики этого предмета. Какое характерно для нее свойство? (хорошо впитывает жидкость).
– Давайте представим себе, что произойдет с губкой, если она впитает жидкость синего цвета? Как это повлияет на нее?
– А если мы вольем в губку красную жидкость?
– А если мы одновременно вольем в губку жидкости разных цветов?

        Итак, мы с вами определили, что особенностью губки  является способность к впитыванию. А как вы думаете, от какого слова происходит слово«воспитание»?
        Слово «воспитание» образовано от слов «питание», «впитывание». Я не зря обратила внимание на общность этих слов. Ребенок в детстве, подобно губке, впитывает в себя все то, что «вливают» в него родители.

         Самый эффективный метод воспитания – родительская любовь. Самое главное, чтобы она  была мудрой. В.А. Сухомлинский писал: «Там, где нет мудрости родительской любви, там любовь отца и матери уродует детей». Тема нашего собрания «Мудрость родительской любви». Сегодня мы вместе с вами построим дом, в котором живет любовь.

А) Работам в группах.

1 группа (зеленые прямоугольники)

Будет закладывать фундамент нашего дома. Попробует определить типы родительской любви и выбрать приемлемый.

2 группа  и 3 группы (желтые и оранжевые прямоугольники)

Будет строить стены нашего дома и  разработает «Правил разумной любви».

4 группа (синие прямоугольники)

Возводит крышу нашего дома, расскажет о том, как открыть свою любовь ребенку.

Задание для групп

1 группа

Определить типы родительской любви.

Ответ группы сопровождается показом иллюстраций, выводом: к чему приведет такая любовь?

1. Деспотическая 

У ребенка с малых лет извращается представление о добром начале в человеке, он перестает верить в человека и человечность. 

2. Действенная

Ребенок чувствует себя в безопасности, развивается как личность. В жизни такие дети успешные, творческие, активные.

3. Любовь-откупа 

Ребенку будут совершенно незнакомы сострадание, милосердие. Став взрослыми и строя свои взаимоотношения с другими людьми, дети будут выбирать ложные ценности (деньги, материальные блага).

4. Любовь умиления 

Ребенок, воспитанный в атмосфере умиления его личностью, не знает понятий «нельзя», «надо». Ребенок не знает своего долга перед родителями, не умеет трудиться. Он не видит других людей с их желаниями и потребностями. У таких детей твердо складывается убеждение, что он приносит счастье, радость родителям и людям уже тем, что он просто живет на свете.

Вывод:

Уважаемые родители, какой же тип родительской любви выберите вы для себя? Думаю, ответ очевиден.

2 группа

«Правила разумной любви»

Поработать с вредными советами  составьте «Правила разумной любви»

Это интересно!

3 группа  

        Разыграть ситуацию «Я запрещаю!»

Один родитель в роли ребенка. Ребенок сидит на стуле, родители выходят по одному и, проговаривая фразу, завязывая ту часть тела, к которой относится запрет.

Например, я запрещаю тебе болтать без остановки….

Затем ребенку предлагается встать.

        Вывод: Под бременем запретов ребенок оказывается «связанным по рукам и ногам». Он не может полноценно жить!

Формулируем еще одно «Правило  разумной любви».

«У меня нет власти над ребенком. Я не могу требовать безоговорочного подчинения».

4 группа

                Предлагаю заполнить лепестки. В сердцевине предложенного вам, цветка запишите имя своего ребенка. На листочках положительные качества ребенка, а на лепестках ласковые слова, которыми вы называете своего ребенка.

        Народная мудрость гласит: «самый сладостный звук для человека - это его имя». «Ребенок-это человек,  и у него есть имя. В общении нет места оскорблениям и обидным выражениям».

        Итак, как открыть ребенку свою любовь.

Называйте ребенка ласковыми именами, придумывайте «добрые домашние прозвища», рассказывайте сказки, пойте колыбельные. И пусть в вашем голосе звучит нежность, нежность и только нежность.

Обнимайте чаще своих детей. Иногда достаточно взять ребенка за руку, погладить по волосам, поцеловать, чтобы он  успокоился. 

Известный семейный терапевт Виржиния Сатир  рекомендует обнимать ребёнка несколько раз в день. Считается, что 4 объятия совершенно необходимы каждому просто для выживания, а для хорошего самочувствия нужно не менее 8 объятий в день! Для того, чтобы ребёнок развивался интеллектуально, - 12 раз в день!

         В разговоре всегда смотрите в глаза, чтобы в них ребёнок видел всю вашу любовь, заботу и внимание.

Б) Работа со всей аудиторией.

Тренинг «Этажи»

Теперь я предлагаю вам обратиться к своему житейскому опыту. Представьте, что вы сейчас находитесь перед большим современным супермаркетом. В нем три этажа:

- на первом этаже продаются товары с заведомым браком, низкого качества;

- на втором этаже - обычные товары средней цены и качества;

- на третьем этаже продаются самые лучшие, качественные, шикарные вещи.

На каком этаже вы бы хотели приобретать товар?

Обсуждение: когда у нас появляется ребенок, мы всегда хотим, чтобы он соответствовал «третьему этажу» - был умным…. А может быть, с его помощью воплотим свои несбывшиеся мечты. Но, к сожалению, так в жизни не бывает.

Каждый ребенок уникален. В нем есть чуть-чуть от первого, второго, третьего этажей. И ваши, дети не исключение. В них есть то, что вам нравится и то, что вы хотели бы изменить. И ваша задача принять своего ребенка, без каких либо условий, такого, какой он есть.

3. Рефлексия родительского собрания

В заключение нашего разговора предлагаю послушать мудрую китайскую притчу «Ладная семья» (видео).

Китайская притча «Ладная семья»

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьёй и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье, и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.

Дошёл слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришёл к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно, не очень силён был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прошение, сто раз терпение. Прочёл владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:

- И всё?

- Да – ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.

И, подумав, добавил:

- И мира тоже.

Составление «Синквейна».

Любовь разумная, мудрая

Окрыляет, воспитывает, вдохновляет

Она согревает детскую душу!

Солнышко!

4. Рефлексия мастер-класса

Оцените наше с вами общение.

Прием «ХИМС» (хорошо, интересно, мешало, возьму с собой)