разноуровневые
проект

Понимание

Предполагает, что ученик способен выделять отдельные элементы структуры материала, определять их взаимосвязь, преобразовывать и интерпретировать освоенные знания.

Примеры заданий.

Закончи фразу… Поясни, почему?

Объясни взаимосвязь…

Выдели существенные признаки объекта.

Найди закономерность.

Раздели на группы.

Сравни (выдели черты сходства и различия)… Сделай вывод.

Определи, модель какого объекта (процесса) перед тобой?

Составь схему.

Объясни способ решения задачи.

Расскажи своими словами.

Применение знаний в знакомых условиях (по аналогии)

Предполагает, что ученик не только понимает освоенный материал, но и умеет использовать знания, чтобы решить учебно-познавательные и учебно-практические задачи уровня «понимание», с опорой на известные ему алгоритмы. Задания этого типа – основа тематического контроля. Если обучающийся выполняет их, это означает, что он освоил знания на базовом уровне, и учитель выставляет ему более высокий балл, чем за задания типа «понимание».

Пример. Тема урока «Дорожные знаки». По дороге в школу Петя встречает два дорожных знака. (Учитель показывает изображения дорожных знаков «Пешеходный переход» из группы предупреждающих знаков и знаков особых предписаний). Какое изображение к какой группе относится? Помоги Пете выбрать безопасное место для перехода дороги. Поясни свой выбор.

Применение знаний в новых условиях

Предполагает, что ученик справляется с учебно-практическими задачами, которые направлены на решение проблемных ситуаций. Задачи требуют от обучающегося выбрать необходимую информацию и действия, оптимальный способ решения; конструировать новый или преобразовать известный способ действия, создать алгоритм. Они стимулируют детей включаться в новые ситуации. Если учащиеся выполняют задания, это свидетельствует о том, что они освоили знания на повышенном уровне.

Пример. Придумай, как при помощи опрыскивателя для растений и источника света показать радугу. Предполагается, что дети на основе того, как образуется радуга, догадаются, как создать необходимые условия. Если такой опыт учитель продемонстрировал на уроке, то для учащихся задание будет актуализировать уровень «воспроизведение».