Характеристика на ученика с ОВЗ
материал (1 класс)

ХАРАКТЕРИСТИКА

 ученика 1 «Д» класса

 МБОУ СОШ № 64  № 64 г. Пензы

2012 года рождения

Костя обучается в МБДОУ СОШ № 64 с 1 сентября 2019года. На момент поступления в 1 класс мальчику исполнилось 7 лет. До поступления в школу посещал МБДОУ детский сад № 139 г. Пензы.  

Костя воспитывается в полной благополучной семье. Мама и папа работают. Есть младшая сестра. Провожать и встречать ребенка из школы помогает бабушка.  В семье оказывается помощь ребенку в учебе. 

 Мальчик добрый и общительный, дружит с мальчиками и с девочками. На переменах играет в подвижные игры, любит играть с мальчиками в настольные игры.

 Посещает занятия «Образовательная робототехника» по внеурочной деятельности, занятия с психологом «Развиваю внимание», кружок «Шахматы», математический кружок «Умники и умницы» и оздоровительные занятия в бассейне.

Костя всегда добросовестно готовится к занятиям. Школьные принадлежности содержит в порядке, на физкультуру переодевается самостоятельно.

Математика: пришел в школу зная порядковый счет до 10, умея пересчитывать предметы и сравнивать их количество в пределах 10. Хорошо развиты пространственные представления, отлично справляется с графическими диктантами. Усвоены основные математические понятия. Владеет карандашом и линейкой, способен аккуратно выполнить простой чертеж. Усвоил написание всех цифр, пишет аккуратно.

Окружающий мир: программный материал по предмету воспринимает с большим интересом. Имеются знания о растительном и животном мире, с удовольствием рассказывает о космосе, технике и динозаврах. Однако трудности возникали при работе с днями недели, месяцами. Владеет не полной информацией о родителях (ФИО, место работы, должность).

У Кости хорошо развито воображение и художественные навыки.  Ребенок часто рисует, его работы отличаются интересным сюжетом, детальной прорисовкой всех объектов, яркостью и четкостью линий. Его рисунки часто помещены в нашем классе на выставке. На уроках технологии и изобразительного искусства у ребенка затруднений не возникает. Все работы закончены и аккуратны.

Чтение: пришел в школу умея читать по слогам.  В данный момент читает 40 слов в минуту, однако при чтении путает гласные и согласные буквы, заменяя один звук другим, иногда проглатывает последние слоги, искажая слова. Не всегда читает осмысленно и вникает в суть прочитанного.

Письмо: пишет правой рукой. Пришел в школу умея писать печатными буквами отдельные слова с ошибками. В данный момент, каллиграфические навыки развиты хорошо. Усвоил написание всех прописных  букв, пишет аккуратно. Костя умеет списывать с печатного текста, иногда пропуская буквы.  

При написании слов под диктовку возникают затруднения: мальчик не различает парные согласные, заменяет на письме звонкие согласные глухими. Переставляет в слогах слиянии местами гласные и согласные буквы. Если в слове рядом стоят два согласных звука, по на письме буквы этих звуков тоже часто переставляет местами. Не всегда отличает мягкий и твердый согласные звуки, поэтому путает написание гласных букв «а-я», «э-е», «о-ё». Часто вместо мягкого знака для обозначения мягкости согласного звука пишет букву «и». Обнаружить свои ошибки при проверке не получается. При написании под диктовку не слышит конец предложения и раздельное написание слов, часто текст представляет собой сплошное написание множества букв.

Костя владеет достаточным запасом слов, хорошо развита память. Мальчик старается грамотно излагать свои мысли, но так как есть проблемы с речью, ему требуется больше времени на устный ответ, чем остальным детям.  Правила заучивает, старается осмыслить, анализировать и применять в работе.

Трудности в усвоении программного материала связаны логопедическими нарушениями.

Директор                                                                                    

Кл. руководитель