Интерактив
консультация (2 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Вступительная часть

-Здравствуйте уважаемые родители! Меня зовут Людмила Андреевна. Я очень рада видеть вас на сегодняшнем интерактиве. Благодарю вас за то, что систематически посещаете наши встречи, интересуетесь жизнью наших детей.

Основная часть

-Чтобы определить тему нашего интерактива обратите внимание на экран (Слайд 1)

-Что изображено на слайде? (Прием: «Рисунок, метафора, замок и ключи»)

-Какой это замок, открытый или закрытый?  

-Что нужно сделать, чтобы открыть замок?

-Любыми ли ключами можно открыть замок?

-Можно ли сравнить замок с ключами и ребенка с родителем?

-Хорошо, для каждого замка существует свой ключ, то есть для каждого ребенка существует свой подход в процессе взаимопонимания и доверия

- Что значит «открытый» замок?

- Что значит «закрытый» замок?

- Как сделать так, чтобы быстро открыть замок?

- Можно ли открыть замок каким-либо другим способом? Каким?

-Конечно, есть другие способы открыть замок, но такие способы опасны для целостности замка, поэтому не стоит их использовать.

-Как вы думаете, какой вывод мы можем сделать?

-Вы правы, к замку нужно найти свой ключ, так же, как и к ребенку, определенный подход.

-Уважаемые родители, что мы получим, открыв ребенка?

-Верно, когда мы открываем ребенка он начинает доверять нам, а тема сегодняшнего интерактива: «Доверие в семье» (Слайд 2)

-Уважаемые родители, а как вы думаете, какова цель нашего интерактива? Мне очень важно ваше мнение (Прием: «Ваше мнение»)

-Хорошо, но я сформулировала цель иначе: Способствовать формированию доверительного отношения в семье (Слайд 2)

-Какие задачи мы можем поставить исходя из цели?

-Я выявила такие задачи:

1. Познакомиться с понятием: «Доверие»
2. Выявить уровень доверия в семье
3. Познакомиться со способами, помогающими открыть ребенка для доверительного общения  (Слайд 2)

-В процессе нашего интерактива мы с вами создадим продукт под названием: «Дерево доверия»

-Итак, как вы понимаете слово: «Доверие»? Мне важно ваше мнение на этот счет (Прием: «Ваше мнение»)

-Доверие – это открытые, положительные и искренние взаимоотношения между людьми. Доверие в семье – это важная составляющая отношений родителей и ребенка.

-Все родители рано или поздно сталкиваются с тем, что их дети начинают не доверять по разным причинам. Чаще всего дети говорят неправду, чтобы защитить себя, получить желаемое, приукрасить свои поступки, а также в некоторых других ситуациях.

-Уважаемые родители я предлагаю написать анкету. (Раздаю анкеты. Прием: «Анкетирование»)

-Все написали?

-Отложите анкеты в сторону. Давайте с вами подумаем, какими же способами можно добиться доверия детей.

-Я предлагаю от каждой команды выбрать одного человека, который выйдет к доске и будет выдвигать свои способы формирования доверительных отношений с детьми. (Прием: «Аквариум»)

-Итак, представитель первой команды, какие способы формирования доверия вы можете предложить?

-Аргументируйте свой ответ

-Я согласна с вами. Ребенок всегда берет пример с лидера семьи, если родитель будет скрывать что-то от ребенка, не проявлять к его мнению какого либо интереса, то и доверия со стороны ребенка не будет.

-Представитель второй команды, представьте свой способ, обосновав его.

-Может у кого-то есть другое мнение на этот счет?

-Я полностью согласна с этим способом. Не давайте вашим детям обещаний, которых вы не сможете сдержать. Если вам кажется, что вы не сможете сдержать свое обещание, лучше расскажите ребенку об этом заранее и обязательно объясните причину.

-Представитель последней команды, какой способ, по вашему мнению, поможет сформировать доверие в семье?

-Обоснуйте свой ответ

-Может кто-то думает иначе?

-Хорошо, я согласна с тем, что необходимо давать детям понять, что вы очень цените, когда они честны и искренны с вами. Это позволит установить по-настоящему доверительные отношения между вами и ребенком.

-Для того, чтобы вырастить наше дерево доверия, хочу рассказать вам ситуацию, произошедшую с одним учеником.

 -В школе Катя получила тройку по русскому языку. Придя домой, она закрылась в комнате и начала плакать, мама Кати спросила: «Что случилось?»,  девочка ответила, что она не хочет разговаривать. 

-Как вы думаете, уважаемые родители, в чем заключается проблема данной ситуации?

-Я выслушала ваши предположения. Проблема заключается в том, что девочка не хочет, чтобы мама знала причину такого настроения и поведения. Мы с вами выявили проблему, тем самым вырастив корни нашему дереву (Слайд 3)

-Каждой команде я раздам пенал, в котором спрятано слово, с которым необходимо составить возможные причины данной проблемы (Раздаю пеналы. Прием: «Три пенала»)

-Первая команда, прочитайте свою причину

-Теперь вторая команда, прочитайте свою причину

-Третья команда, прочитайте свою причину

-Хорошо, все согласны с этими причинами?

-Я, как педагог выявила такие причины:

1. У девочки плохие взаимоотношения с матерью.

-Плохие взаимоотношения с родителями приводят к отсутствию доверия, что впоследствии может повлиять на дальнейшее общение в семье.

2. Родители критично относятся к оценкам дочери

-Наказания за оценки в школе могут быть разнообразны, но не стоит забывать, что перегибать палку нельзя. Из-за того, что родители наказывают ребенка за оценки, проступки он может перестать рассказывать родителям об его жизни в общем, дабы не получить наказание.

3. Особенности темперамента девочки

-Темперамент Кати тоже может влиять на данную проблему, ведь, как мы знаем, дети по-разному реагируют на ситуации.

-Мы с вами выявили причины проблемы и вырастили ствол нашему дереву (Слайд 3)

-Для того, чтобы продолжить выращивать дерево нам потребуется найти пути решения данной ситуации.  

-Я раздам каждой команде конверты, в которых написаны слова необходимые для составления в путей решения (Прием: «Три конверта», «Запись на листочках»). Вы действуя в команде составляете пути решения и записываете их на этот листочек.

 -Все закончили?

-А теперь давайте послушаем первую команду

-Вы согласны с этим решением проблемы?

-Теперь вторая группа, все согласны или нет?

-И последняя группа может у кого-то есть другое мнение?

-Я выслушала ваши мнения, как педагог, хотела бы рассказать свои пути решения данной проблемы:

1. Провести индивидуальную беседу с ребенком, для выяснения взаимоотношений с родителями. Задать вопросы:  Как часто ты разговариваешь с родителями по душам? Наказывают ли тебя родители? За что? Занимаетесь ли вы совместным делом? Как часто проводите время вместе?

2. Организовать и провести родительское собрание на тему: «Поощрение и наказание» в целях ознакомления родителей с методами и приемами наказания и поощрения ребенка за проделанную работу, не влияющими на дальнейшую работоспособность. Дать понять родителям, что наказание не должно отталкивать детей от работы, показать им, что необходимо взаимопонимание и доверие с обеих сторон.

3. Провести классный час: «Диагностика темперамента» в целях выявления темперамента школьников для дальнейшей работы с ними.  

-Эти пути решения и будут нашей листвой дерева (Слайд 3)

-А сейчас я предлагаю вам самостоятельно составить советы по организации доверительных отношений в семье. Для этого вы ответите на вопросы в группе: (Прием: «Кольцовка вопросов»)

1 группа – Как необходимо поступить, дав обещание?  

2 группа – Каким образом взаимодействовать с ребенком для формирования доверия?

3 группа – Нужно ли наказывать ребенка за плохо сделанные дела?  Каким образом?  

-Давайте послушаем ваши советы, даем полный ответ на вопросы начинаем с первой группы, далее вторая группа и заканчивает третья.

-Я согласна с вами.

(Раздаю всем памятки)-Перед вами лежат рекомендации, которые помогут вам в дальнейшем с решением трудностей в взаимоотношениях с детьми.

Итоги интерактива

(Слайд 4)-Итак уважаемые родители, в конце нашего интерактива я хочу провести опрос (Прием: «Блиц-опрос»). Я задаю вам вопросы, а вы поднимая руку даете ответ.

-С чем можно сравнить ребенка и родителя?

-Что такое доверие?

-Какие способы формирования доверительных отношений вы помните? Каждый может сказать по одному способу.

-На этом наш интерактив подошел к концу. Я была всех вас рада увидеть на нашей встрече, всем спасибо! До свидания!