Проектная задача Лоскутное одеяло
план-конспект

Тема занятия: "Лоскутное одеяло".

Цель: Совершенствовать навык выполнения узора на листах заданной формы.

Задачи:

Обучающие:

• Упражнять в рисовании линий в заданном направлении.
• Закреплять умение «примакивать» кисть и выполнять простейший узор на листе заданной формы.
• Формировать и закреплять представление детей о форме, величине, цвете, пропорции.

Развивающие:

• Развивать интерес к новым техникам рисования.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Развивать творческое воображение, эстетический вкус.
• Развивать аккуратность в работе с красками .

Воспитывающие:

• Воспитывать аккуратность в работе, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.
  

Оборудование для педагога: одеяло из лоскутков, кукла, листы цветной бумаги квадратной формы, краски, образец готовой работы.

Оборудование для учащихся: альбом, краски, кисти, палитра, карандаш.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Подготовка рабочего места: дети достают и раскладывают клеенки, альбомы и краски с кисточками .Педагог наливает воду в стаканчики.

Педагог:

-Здравствуйте, ребята! Все приготовились к занятию, ручки красиво сложили и внимательно слушайте.

1. Введение в тему занятия «Лоскутное шитье. Одеяло из лоскутков».

Педагог:

-Ребята, посмотрите на одеяльце для куклы Тани. Оно необычное. В чем его особенность? Правильно, оно сшито из многих кусочков. Каждый кусочек имеет свой цвет, узор . А все кусочки вместе составляют другой узор, посмотрите! Такая техника называется «лоскутное шитье». Наше одеяльце именно так и сшито.

Педагог:

- Дети, мы сегодня с вами нарисуем новый узор на лоскутках и составим из них большой узор, новое одеяло для куклы.

1. Повторение пройденного материала.

- Ребята, давайте повторим цвета наших красок.

(Дети называют цвета.)

-Правильно. А с каким приемом рисования мы с вами знакомы?

Дети: Примакивание.

-Правильно. А какой формы наши лоскутки , которые нам надо разукрасить?

Дети: квадратной.

4. Объяснение нового материала.

Педагог:

- Молодцы! Всё помните! А теперь, посмотрите, на картину (педагог показывает готовую работу) . Наша кукла Таня захотела сшить новое одеяльце, даже приготовила лоскуты для работы. Но лоскуты невыразительные, на них нет узора. Давайте, ребята, придумаем каждому лоскутку свой узор. На синем - нарисуем «горох», на красном - полоски, на желтом - клетку, а на красном - соединим два приема - «примакивание» и рисование линий). А когда лоскутки будут готовы, соединим и выложим из них новый узор, это и будет наше лоскутное одеяло!

4.Техника безопасности.

Педагог:

- Ребята, помните, как нужно пользоваться кистью и красками? Излишки воды и краски - убираем. Держим кисть правильно, близко к основанию. Не забываем прополаскивать ее.

5.Практическая работа.

Педагог раздает детям цветные заготовки.

Самостоятельная работа учащихся

Учащиеся, внимательно рассмотрев образец картинки, выполняют работу. Педагог оказывает индивидуальную помощь детям в выполнении этого задания.

Во время работы проводится физкультминутка.

6.Физкультминутка.

Педагог:

- Ребятки, вы устали? Давайте немного поиграем и отдохнем (игра «день- ночь» для глаз, «солнышко-дождик» для кистей рук)

1. Итоги занятия.

Анализ работ. Рассматриваем картинки, аккуратно ли выполнена работа.

Педагог:

- Ребята, какие у вас красивые разноцветные лоскутки получились! У каждого свой узор получился. А какие замечательные одеяльца из них вышли! Вам нравится? Ребята, что нового вы узнали на занятии?

(дети отвечают)

Все ребята - молодцы. До свидания!

Учащиеся наводят порядок на рабочих местах.