Мой успешный проект «Добрые сердечки» (в рамках волонтерской деятельности)
проект

Эссе «Я – педагог»

Ефименко Т.А. Воспитатель.

                                 «Любить детей – это и курица умеет.

А вот уметь воспитывать их – это великое государственное дело, требующее таланта и широкого знания жизни».

                                                                               М. Горький

Школа – интернат…  Дети – сироты, педагоги…  Долгим был мой путь в профессию воспитателя,  но сегодня я с уверенностью могу сказать, что занимаюсь интересным, важным и полезным делом.

 Мой педагогический стаж  более сорока лет, а опыт работы в специальной коррекционной школе - интернате- 9 лет. За эти годы работы я постигла мудрость педагогического труда. Ребёнок – главная ценность в моей профессиональной деятельности. Я несу ответственность за то,чтобы он состоялся как личность,чтобы он стремился жить в обществе, и общество приняло его. Для меня важен, интересен и неповторим каждый ребенок, с которым я работаю. Каждый из них является личностью со своим темпераментом, характером, привычками, способностями, и каждый требует к себе  особого индивидуального подхода. Несмотря на все сложности профессии, работу свою люблю. Что это значит? Это значит, что, когда заканчивается рабочий  день,  ты не перестаешь быть воспитателем и думаешь о детях и их проблемах. Для меня работа с детьми – это особое состояние души! Каждый день я занимаюсь тем, что мне интересно, увлечена работой так, что не замечаю времени. Дети, любовь к детям, забота, внимание, которое я им дарю – нашли свое воплощение в моей профессии. Радуюсь достижениям своим и своих воспитанников, открыла новые горизонты для творчества. Воспитатель – педагог творец и созидатель, ему открываются детские сердца, души и ни в коем случае их нельзя обманывать, разочаровывать. Мне всегда нравится детский смех, детская речь, непосредственность, умение радоваться малому.

До работы в школе – интернате моя педагогическая деятельность осуществлялась в Тулунском  педагогическом колледже. Я работала в должности преподавателя педагогики, социальной педагогики, коррекционной педагогики, основ педагогического мастерства и основ работы с социально – неадаптированными детьми. В связи с переменой места жительства в данное время работаю в коррекционной школе – интернате г.Саянска. Я не просто воспитатель, я воспитатель, где живут и обучаются воспитанники с ограниченными возможностями здоровья. Думаю, что это годы неустанных творческих поисков оригинальных педагогических решений в воспитании детей, годы непрерывного совершенствования в педагогике и методике.

В учреждениях нашего типа освоение ребенком нравственных норм и правил осуществляется через воспитателя, его личность, культуру, его нравственную позицию. Я с удовольствием иду к детям, и знаю, они меня ждут, я им нужна. Мне нравиться давать первые знания, играть с ними, развивать их, учить добру. Воспитатель должен обладать большими знаниями и умениями во многих областях. Нам приходится делать многое: рисовать и лепить, петь и танцевать, знать правила хорошего тона, обладать художественным  вкусом, уметь общаться с детьми. Чем больше я знаю и умею, тем мне легче. С детьми много читаю, люблю мастерить с ними различные поделки. Ребятам, находящимся в условиях жизни школы – интерната необходим жизнерадостный и веселый характер педагога. В педагогической деятельности умею не сердиться на ребенка, избегаю монотонности, ведь дети очень ценят эти качества воспитателя и стараются подражать ему. В повседневной жизни стараюсь создать вокруг своих воспитанников атмосферу любви, доверия и взаимопонимания, потому, что такая атмосфера способствует формированию личности. Для меня важно, чтобы ребенок поверил мне, сохранил уважение и признательность.

Принцип коррекционной направленности обучения и воспитания в школе – интернате является ведущим, поэтому вся работа направлена на всестороннее развитие ребенка, способствующая их умственному и творческому развитию.

Мое педагогическое кредо: «Любить, Понимать, Помогать…» Кредо означает «верю». Во что я верю? Я верю – каждый ребенок личность! Педагогу надо только помочь ему раскрыть себя, показать все свои возможности. Не должно быть обделенных вниманием детей, каждый хочет быть личностью, самоутвердиться, и моя задача: помочь ребенку в этом. Поэтому я должна знать детскую и возрастную психологию, особенности психофизического  развития детей с ограниченными возможностями здоровья, заботливо относиться к своим воспитанникам, иметь индивидуальный подход, и уважительное от ношение к каждому ребенку, быть толерантной.

Жизненное кредо: «Люблю жизнь,  люблю детей, люблю делать все приятное». Хочется верить, что, вкладывая частицу своей души в каждого воспитанника, я делаю мир добрее. Мои настольные книги – Шалва  Амонашвили  «Основы гуманной педагогики», А.С.Макаренко «Педагогическая поэма». Симон Соловейчик «Педагогика для всех».

Я хочу, чтобы мои воспитанники познали счастье человеческого общения,научились трудиться с удовлетворением и во благо, стали личностью в полном понимании этого слова. И еще мечтаю, что, будучи самостоятельными, они сообщат мне о своих успехах, обратятся за советом, поздравят с праздником.

 В своей повседневной деятельности придерживаюсь заповедей воспитателя:

- Ответственно относиться ко времени, в котором мы живем.

- Жизнь любит тех, кто уважительно к ней относится.

- Не разучиться надеяться и любить!

- И пусть жизнь  пронесется звонкой и яркой.

- Пусть каждый день из нашей жизни состоит:из доброго утра, теплого дня для души, спокойного вечера для сердца!

- Быть счастливыми сегодня и всегда!

- Быть терпеливыми, великодушными и мудрыми!

- Любить себя! Любить свою профессию и детей!

- Любите! Ибо все начинается с любви!