Рабочая программа по внеурочной деятельности «Функциональная грамотность» для 2 «а» класса МОУ «СОШ Хойтобэе на 2021- 2022 учебный год учителя: Доржиевой Жаргалмы Сырен-Доржеевны
рабочая программа (2 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа Хойтобэе"

670018, Республика Бурятия, Иволгинский район, улус Хойтобэе, улица Сагаан-Дали, здание 30, тел:83012379079, e-mail: hoytobee2020@mail.ru

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Функциональная грамотность»

для 2 «а»  класса

МОУ «СОШ Хойтобэе

на 2021- 2022 учебный год

учителя:

Доржиевой Жаргалмы Сырен-Доржеевны

2021 г.

у. Хойтобэе

Пояснительная записка.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Функциональная грамотность» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

• Федерального закона«Об образовании в Российской Федерации»
• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
• Федерального базисного учебного плана
• Учебного плана МОУ «СОШ Хойтобэе»
• Основной образовательной программы начального общего образования МОУ «СОШ Хойтобэе»
• Положения о рабочей программе МОУ «СОШ Хойтобэе»

Курс призван помочь обучающимся в их культурной самоидентификации и направлен на формирование способности обучающихся к саморазвитию, повышению уровня мотивации к обучению и познанию, ценностного отношения к знаниям.

Программа содержит :планируемые результаты освоения учебного процесса, содержание учебного предмета, тематическое планирование с учетом рабочей программы воспитания образовательной организации.

Цель программы: развитие функциональной грамотности обучающихся 2 класса как индикатора качества и эффективности образования, равенства доступа к образованию.

Задачи:

✔ стимулирование интереса младших школьников к знаниям в разных областях современной науки, поддержка стремления ребёнка к самостоятельному изучению окружающего мира;

✔ формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве, развитие умения самостоятельно и совместно принимать решения (умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности), создание ситуаций комфортного межличностного взаимодействия;

✔ формирование позитивной самооценки и взаимоуважения, социально адекватных способов поведения;

✔ развитие психофизиологических способностей ребёнка: памяти, мышления, творческого воображения;

✔ формирование способности адаптироваться к внешней среде и функционированию в ней;

✔ приобретение знаний о способах самопознания, нахождения и обработки информации

Программа нацелена на развитие:

✔ способности обучающегося формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах. Эта способность включает математические рассуждения, использование математических понятий, процедур, фактов и  

инструментов, чтобы описать, объяснить и предсказать явления. Она помогает понять роль математики в мире, высказывать хорошо обоснованные суждения и принимать решения, которые необходимы конструктивному, активному и размышляющему гражданину (математическая грамотность);

✔ способности обучающегося понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни (читательская грамотность);

✔ способности обучающегося осваивать и использовать естественнонаучные знания для распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения естественнонаучных явлений и формулирования основанных на научных доказательствах выводов в связи с естественнонаучной проблематикой; понимать основные особенности естествознания как формы человеческого познания; демонстрировать осведомленность в том, что естественные науки и технология оказывают влияние на материальную, интеллектуальную и культурную сферы общества; проявлять активную гражданскую позицию при рассмотрении проблем, связанных с естествознанием (естественнонаучная грамотность);

✔ способности обучающегося принимать эффективные решения в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни (финансовая грамотность).         

Планируемые результаты изучения курса «Функциональная грамотность»

Метапредметные и предметные результаты

Читательская грамотность

Учащийся находит и извлекает информацию из текстов ;

-оценивает содержание прочитанного с позиции норм морали и общечеловеческих ценностей;

-формулирует собственную позицию по отношению к прочитанному.

Математическая грамотность

Учащийся находит и извлекает математическую информацию в различном контексте ;

-объясняет содержание прочитанного с позиции норм морали и общечеловеческих ценностей;

-формулирует собственную позицию по отношению к прочитанному

-формулирует собственную гражданскую позицию в конкретных ситуациях общественной жизни на основе математических знаний с позиции норм морали

и общечеловеческих ценностей .

Естественно-научная грамотность

Учащийся находит и извлекает информацию о естественнонаучных явлениях из различных текстов ;

-объясняет гражданскую позицию в конкретных ситуациях общественной жизни на основе естественнонаучных знаний с позиции норм морали и общечеловеческих ценностей .

Финансовая грамотность

Учащийся находит и извлекает финансовую информацию в различном контексте

-оценивает финансовые действия в конкретных ситуациях с позиции норм морали и общечеловеческих ценностей, прав и обязанностей гражданина

 страны .

Календарно-тематическое планирование

Список используемой литературы:

1.ВиноградоваН.Ф., КочуроваЕ.Э., Кузнецова М.И. Функциональная грамотность младшего школьника: книга для учителя. -М.: Российский учебник, 2018.

2.Ковалёва Г.С. Серия : «Функциональная грамотность. Учимся для жизни»Выпуск 1. -М.; СПб.: Просвещение, 2020.

 - Сборник эталонных заданий «Финансовая грамотность»

 -Сборник эталонных заданий «Естественно-научная грамотность»

 -Сборник эталонных заданий «Глобальные компетенции»

3.Рабочая тетрадь по развитию речи «Волшебная сила слов». -М.: Просвещение, 2020.

4. Шейкина С.А. Учусь работать с текстом. Тренажёр для школьников. 2 класс.- Планета,2020.

5. Кибирева Л.В. Русский родной язык. 2 класс. –М.: ООО «Русское слово-учебник»,2020.

6. Болотова Е.А., Воронцова Т.А. Комплексные итоговые работы. 2 класс .- Волгоград, 2020.

7. Лободина Н.В. Школьный словарь синонимов и антонимов. С практическими упражнениями и заданиями .- Волгоград,2020.

8.Лободина Н.В. Фразеологический словарь. Для учащихся 1-4 классов. –Волгоград, 2020.

9. Холодова О.А. Занимательная математика. 2 класс. -Изд. РОСТ, 2019.

10.Антошина М.К. Грамотный читатель. Обучение смысловому чтению. 1-2 классы, М.: Просвещение, 2019.