Рабочая программа организации внеурочной деятельности "Уроки нравственности"
рабочая программа (2 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Направление: духовно-нравственное

Кружок: «Уроки нравственности»        

Начальное общее образование: 2 «В» класс, 68 часов

Срок реализации: 1 год

Разработана на основе:

Положения о рабочей программе внеурочной деятельности, утвержденного приказом

директора МБОУ СОШ №5 №64 от 21.08.2020

                Автор - составитель программы:

               Попова М.В., учитель начальных классов,

               первая квалификационная категория

г. Саяногорск  2021г.

ВВЕДЕНИЕ

Программа курса «Уроки нравственности» разработана и составлена в соответствии с основными положениями Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, планируемых результатов начального общего образования. Программа является модифицированной. Разработана и составлена на основе авторской программы И.С. Хомяковой, В.И. Петровой «Этика: азбука добра».

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Уроки нравственности» составлена на уровень начального общего образования по духовно-нравственному направлению развития личности.

Актуальность программы заключается в том, что она призвана помочь обучающимся в постижении норм человеческих отношений и на их основе искать путь самовоспитания, саморазвития, поскольку одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей.

Практическая значимость программы направлена на нравственное развитие личности, организацию нравственного образования младших школьников, на поддержку становления и развития творческого, компетентного гражданина России. Программа обеспечивает реализацию одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств и этического сознания младшего школьника.

Реализация данной программы рассчитана на один год (68 часов). Из них:

- 34 часа еженедельно (по 25 минут 1 раз в неделю);

- 20 часов - в период осенних и весенних каникул (5 раз в неделю по 2 часа);

- 14 часов - на различные мероприятия (праздники, конкурсы, выставки, экскурсии, проекты, акции, сборы и др.)            

        Программа адресована обучающимся 8-9 лет. Она предусматривает углубление теоретических знаний и практических умений на каждом последующем этапе обучения, основана на принципе от «простого к сложному», учитывает психологические особенности детей младшего школьного возраста. По каждой теме запланированы итоговые занятия в форме тестов, викторин, игр.

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей будет представлена на конкурсах, выставках, акциях, праздниках, театрализованных представлениях.

Занятия предусмотрены в оборудованном кабинете, где имеются компьютер, мультимедийный проектор.

1. Цель и задачи программы

Цель программы: освоение учащимися норм нравственного отношения к миру, людям, самим себе; выработка основных этических понятий, оценочных моральных принципов, представлений; формирование культуры нравственного поведения.

Задачи программы:  

Обучающие - познакомить обучающихся начальной школы с нравственными понятиями и разнообразными видами деятельности; дать начальные представления о моральных нормах,    правилах   поведения и  взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

Воспитательные – воспитывать такие личностные качества как доброта, отзывчивость, уважение к окружающим людям, уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим; знание традиций своей семьи и традиций образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

Развивающие  - формировать потребности и мотивы нравственного поведения обучающихся; обогатить эмоциональный мир школьников; формировать неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

2. Планируемые результаты реализации программы

Планируемые результаты  реализации программы внеурочной деятельности «Уроки нравственности» в соответствии  с  требованиями  ФГОС конкретизированы по трем уровням. Во втором классе возможно формирование первого и второго уровней, частично - третьего.

Первый уровень результатов — приобретение обучающимися социальных знаний (о нравственных нормах, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и·т.·п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов — получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной среде, в которой ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить.

Третий уровень результатов — получение обучающимся начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения. Только в самостоятельном общественном действии человек действительно становится гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей  проходит через участие их в выставках,  конкурсах, соревнованиях, фестивалях, массовых мероприятиях, создании портфолио.  

Для оценки планируемых результатов освоения программы кружка «Уроки нравственности» используется диагностический инструментарий:

Диагностический инструментарий

3. Содержание курса

Программа состоит из нескольких тематических разделов, которые взаимосвязаны между собой:

Тематическое планирование

4. Список литературы, используемый для  разработки программы и организации образовательного процесса:

1. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ [ А.Г. Асмолов, Г.В. Бумеранская, И.А. Володарская и др.]: под ред. А.Г. Асмолова.- М.: Просвещение, 2008.- 151 с.
2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России  - М.: Просвещение, 2011. 25 с.
3. Козлов Э., Петрова В., Хомякова И.  Азбука нравственности. /  Э.Козлов, В. Петрова, И. Хомякова //Воспитание школьников.-2004-2007.- №1-9.  
4. Примерная основная образовательная программа начального общего образования / сост.  Е.С.Савинов.- М.: Просвещение, 2010. 204 с.
5. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся 9 начальное общее образование) - М.: Просвещение, 2009. 50 с.
6. Суслов В.Н. Этикет учусь правилам поведения. 1-4 классы. Тесты и практические задания /  В.Н.Суслов. -  М.: Просвещение, 2010. 68 с.
7. Тисленкова И.А. Нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и классных руководителей / И.А. Тисленкова. - М.: Просвещение, 2008. 108 с.
8. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования  - М.: Просвещение, 2009. 41 с.
9. Черемисина, В.Г. Духовно - нравственное воспитание детей младшего школьного возраста  / сост. В.Г.Черемисина. - Кемерово: КРИПКиПРО, 2010. - 14- 36.
10.  Шемшурина, А.И. Этическая грамматика А.И. Шемшурина. – М.: НИИ Теории и методов воспитания, 1994. – 140с.

Рекомендуемый для детей и родителей:

1. Правила вежливости и светского этикета. М.: Белый город, 2007 год.
2. Пахомова О.А. Добрые сказки. Этика для малышей. – М.: Книголюб, 2006 год
3. Пятак С.В. Расту культурным: для детей 6 -7 лет: в 2 ч. – М.: Эксмо, 2010
4. Титкова Т.В. Как принимать гостей. – Издательская группа АСТ., 2004
5. Сорокина Г.И., Сафонова И.В. и др. «Детская риторика в рассказах, стихах, рисунках». Москва «Просвещение» 2000.
6. Ягодинский В.Н. Как себя вести (практический курс культурного поведения). Москва. 1991
7. Шалаева Г.П. Как себя вести? – Издательская группа АСТ., 2010.
8. Шалаева Г.П. Как вести себя в гостях. – Издательская группа АСТ., 2010
9. Шалаева Г.П. Как вести себя дома. – Издательская группа АСТ., 2010.
10. Шалаева Г.П. Как вести себя в школе. – Издательская группа АСТ., 2010.

Календарно-тематическое   планирование

Корректировка дат проведения занятий по календарно-тематическому планированию: