Рабочая программа "В мире хакасского языка" для 1-4 кл.Куклиной С.К.
рабочая программа (4 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «В мире хакасского языка» составлена для образовательного учреждения с использованием материалов:

1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
2. Стандарта и программы по хакасскому языку для учащихся общеобразовательных учреждений Республика Хакасия;

3.СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»

4.Национального и регионального  компонента государственного стандарта общего образования Республики Хакасия

Рабочая программа обеспечивает реализацию ФГОС с учетом национальных и этнокультурных особенностей, обеспечивающих духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся

Программа включает три раздела: пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии; основное содержание обучения с примерным распределением учебных часов по разделам курса и требования к уровню подготовки учащихся. Программа по курсу « В мире хакасского языка» разработана для обучающихся начальных классов.

На изучение  в мире хакасского языка отводится 34 часа, 1 раз в неделю через внеурочную деятельность для  2- 4 х классов

Цели обучения:

- формирование умений общаться на хакасском языке с учетом речевых возможностей и потребностей первоклассников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

- развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти, воображения; мотивации к дальнейшему овладению хакасским языком;

- обеспечение коммуникативно-психологической адаптации первоклассников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании хакасского языка как средства общения;

Задачи обучения:

- обучать алфавиту хакасского языка, основным буквосочетаниям, звукобуквенным соответствиям, основным правилам чтения- обучать правильно произносить звуки хакасского языка, в том числе долгих и кратких гласных; - обучать ударению и членению предложений на смысловые группы; - дать начальное представление о способах словообразования (аффиксация), о заимствованных из других языков словах

         Предметные результаты освоения учебного предмета Сформулированные цели реализуются через достижение образовательных результатов. Эти результаты структурированы по ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают в себя предметные, метапредметные и личностные результаты. Особенность хакасского языка заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности имеют значимость для других предметных областей и формируются при их изучении.

                                Личностные результаты

У учащихся будут сформированы:  ответственное отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию

∙ и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;  целостное мировоззрение, соответствующего современному уровню развития науки

∙ и общественной практики;  развитие ответственного и осознанного отношения к собственным поступкам;

∙ формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной,

∙ учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности. Учащийся получит возможность формирования внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтения социального способа оценки знаний.

                        Метапредметные результаты

               познавательные универсальные действия

Ученик научится:  анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

∙  сравнивать по заданным критериям два-три объекта, выделяя несколько

∙ существенных признаков; проводить классификацию по заданным критериям;

∙  строить суждения в форме связи простых суждений об объекте, свойствах, связях;

∙  устанавливать последовательность событий;

∙  определять последовательность выполнения действий, составлять простейшую

∙ структуру из двух-трех шагов;  понимать информацию в неявном виде (выделяет общий признак группы

∙ элементов, характеризует влияние по его описанию);

        Регулятивные познавательные действия ученик научится: Принимать и сохранять учебные цели и задачи;

∙  осуществлять контроль при наличии эталона;

∙  планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей

∙ и способом её реализации;  оценивать правильность выполнения действия на уровне ретроспективной оценки

Коммуникативные универсальные действия

Ученик научится:  строить понятные для партнера высказывания при объяснении своего выбора;

∙ формулировать вопросы.

                            Предметные результаты

 Предметными результатами освоения программы « В мире хакасского языка» являются следующие знания и умения:  умение сообщать о себе (объем монологического высказывания 4-5 фраз);

∙  умение читать текст, соблюдая правильную интонацию предложения и правильно

∙ произносить специфичные хакасские звуки (техника чтения должна составлять за 1 минуту 15-20 слов);  умение ориентироваться в тексте объемом до 60 слов;

∙  уметь полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной

∙ переработки (языковой догадки, словообразовательного анализа, использования двуязычного словаря);  уметь воспринимать на слух хакасский текст (с пониманием основного содержания,

 выборочным пониманием содержания, делать выборочный перевод);  уметь кратко высказывать о фактах и событиях, используя описание, повествование .

∙ сообщение, передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст, делать сообщение в связи с прочитанным или прослушанным текстом (объем монологической речи 4-5 фраз);  умение вести диалог с позиции спрашивающего и с позиции отвечающего.

∙  уметь обращаться с просьбой и выражать готовность или отказ ее выполнять, дать

∙ совет и принять ее, выражать свою точку зрения, выражать согласие или несогласие с партнером, выражать сомнение, чувства, эмоции (радость, огорчение) по 2 реплики с каждой стороны. К концу года  обучения хакасскому языку обучающиеся 2 – 4  класса должны знать:  Звуки хакасского языка;

∙ Основные правила чтения и орфографии хакасского языка;

∙ Особенности интонации основных типов предложения;

∙  Понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных,

∙ доступных по объему текстов с опорой на зрительную наглядность; время звучания текста для аудирования составляет 1 минуту; Уметь:  Участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомства, поздравления,∙ благодарность, приветствие);  Расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы («кем?», «ниме?», «хайда?»,

∙ «хачан?») и отвечать на них, используя 4-5 реплик с каждой стороны (использование структуры полного предложения); Кратко рассказывать о себе, своей семье, друге, любимом животном, используя 1-2 фраз;

∙ Составлять небольшие описания предметов, картинки (о природе, школе, домашних

 животных и зверях) по образцу; Читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию,

∙ доступные по объему тексты, построенные на хакасском языковом материале; Читать «про себя», понимать основное содержание доступных по объему текстов,

∙ построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем.

Выпускник научится:

∙ строить понятные для партнера высказывания при объяснении своего выбора;

∙ формулировать вопросы.

∙   уметь полно и точно понимать содержание текста

∙  читать  доступные по объему тексты, построенные на хакасском языковом материале

∙ произносить специфичные хакасские звуки

Выпускник получит возможность научиться:

∙знанию основных  правил чтения и орфографии хакасского языка

∙ знанию особенностей интонации основных типов предложения;

∙  понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов.

∙  делать выборочный перевод хакасского текста.

                                     Основное содержание

 Первой содержательной линией являются коммуникативные умения, второй – языковые знания и навыки оперирования ими, третьей – социокультурные знания и умения. Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи. Основной линией следует считать коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения родным хакасским языком на данном этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе говорения, аудирования, чтения и письма. Таким образом, языковые знания и навыки представляют собой часть названных выше сложных коммуникативных умений. Формирование коммуникативной компетенции неразрывно связано и с социокультурными знаниями. Все три указанные основные содержательные линии взаимосвязаны, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета «Хакасский язык».

Тематическое планирование

1 класс

Тематическое планирование

2 класс

Тематическое планирование

3 класс

Тематическое планирование

4 класс

Календарно-тематическое планирование на 2022-2023 уч.год.

                 1  класса (34 часа)

Календарно-тематическое планирование на 2022-2023 уч.год.

                 2  класса (34 часа)

Календарно-тематическое планирование на 2022-2023 уч.год

                 3 «а» класса (34 часа)

Календарно-тематическое планирование на 2022-2023 уч.год

                 3 «б» класса (34 часа)

Календарно-тематическое планирование на 2021-2022 уч.год.

                 4  класса (34 часа)

Виды деятельности:

 Игровая деятельность

Познавательная деятельность;

Досугово – развлекательная деятельность;

Художественное творчество;

Проблемно – ценностное общение Формы работы: игры, экскурсии, рисунки, викторины, беседы.

Список литературы

 1.Федеральный закон Российской Федерации №273-ФЗ «Об образовании в РФ» (с последующими изменениями);

2.Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по обществознанию (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. №1089).

 3. Примерная программа по хакасскому языку (Министерство образования и науки Республики Хакасия)

4.Баскаков Н.А. Грамматика хакасского языка. – М. – 417 с.

5.Информационный бюллетень. Сборник правовых актов Республики Хакасия в области образования. – Абакан: Хак. кн. изд-во. – 96 с.

6.Карпов В.Г. Сопоставительная фонетика хакасского и русского языков. Учебное пособие. – Абакан. Хак. кн. изд-во. – 72 с.

 7.Пассов Е.И. Программа-концепция коммуникативно-иноязычного образования «Концепция развития индивидуальности в диалоге культур»/Е.И. Пассов. – М.: Русский язык, -277 с. 8.Патачакова Д.Ф., Чанков Д.И. Орфография хакасского языка и орфографический словарь (на хакасском языке). – А. Хак. кн. изд. – 102 с.

 9.Программа по хакасскому языку для начинающих изучать родной язык, 1-4 кл./М.С. Арчимаева, З.И. Султрекова и др. – А.: Хак. кн. изд, – 44 с.

10. Программа по хакасскому языку для начинающих изучать родной язык, 1-3 кл./А.Ф. Троякова, М.С. Арчимаева, Н.Я. Толмачева. – А. Хак. кн. изд-во, – 92 с.