Классный час "Деревянное кружево наличников".
классный час (1, 2, 3, 4 класс)

                               Деревянное кружево наличников.

Учитель:  Всем добрый день. Любителей родного края  я рада видеть на нашем занятии. (Всех роднее и красивей, знаю я, Ивановская милая земля.) Вы любите красоту? А в чем мы видим красоту? (Красоту природы, красоту человека, красоту вещей, созданных человеком). Как называют человека, создающего рукотворную красоту? (Мастер).

И куда мы сегодня с вами отправимся? (В город мастеров). Верно, мы узнаем новые народные промыслы Ивановского края.

- Закройте глаза, мы отправляемся в виртуальное путешествие. Мы в городе мастеров. Видите ли вы знакомые улицы? Какие промыслы вам уже знакомы? (Лозоплетение, гончарное производство, сапоговаляние, лаковая миниатюра).

- А сейчас мы встретимся с новыми мастерами. Откройте глаза. Видите на экране два дома. Это дома мастеров из села Дунилово Шуйского района. Посмотрите на них внимательно  и скажите, чем занимаются хозяева?

- В городах и селах нашего края много деревянных домов с красивыми резными узорами. Мастера вырезают из деревянных досок сказочные цветы, ветки, а также удивительных птиц и животных. Ими украшают крыши, окна, стены, заборы и ворота. Золотые руки мастеров превращали простые деревянные избы в сказочные дворцы.  Хотите посмотреть еще? (Показ

презентации).

- К нам сегодня пришли гости. Некоторые из них хотят рассказать вам что-то новое о резчиках по дереву и о самой деревянной резьбе. Хотите послушать?

Ученик.

    Как приятно посмотреть на красивые и ухоженные деревенские дома с резными наличниками и деревянными кружевами по периметру всего дома. Кто превращает простые дома в сказочные? В нашей местности исстари славились мастера – резчики по дереву. Оказывается и мой прадедушка был таким мастером.  В старину  у него был большой дом и двор, а внутри двора теплая комната – мастерская.

   Внутри стоял большой стол с разными приспособлениями. Он назывался «верстак». На нем строгали, пилили и делали всю работу. На стене висели и лежали на полочках очень много инструментов по работе с деревом: рубанки разных размеров, долото, лобзики, напильники, топорики, молотки, инструменты для резьбы. С другой стороны находилась пила – циркулярка для пилки досок. Особых станков и тем более электрических инструментов в то время не было. Инструменты передавались по наследству, береглись, всегда находились в порядке и на своем месте. Купить их было невозможно, многие из них ковались вручную.

   Прадедушка вставал утром в 5 часов и шел работать. Он умел делать окна, двери, косяки, строил дома, террасы. Но особенно любил мастерить наличники. Он по настоящему творил, а когда работал, то тихонько пел. А человек поет тогда, когда ему нравится дело.

  На стене в мастерской висели трафареты – рисунки для наличников. Они были из картона и фанеры. Это было настоящее кружевное чудо.

   Сначала прадедушка узнавал желания заказчиков. Многие сами придумывали рисунки – цветы, орнамент. Затем дедушка переводил трафареты на дерево, добавлял что-то свое, фантазировал, и выходил новый неповторимый рисунок. Каждая дощечка наличника вырезалась отдельно и обрабатывалась шкуркой. Затем дощечки прибивались на основу и снова выравнивались по размеру.

   Каждый дом – это отдельная картина из дерева, придуманная мастером-художником. Мастера по обработке дерева нигде не учились, мастерство передавалось от отца к сыну в процессе работы.

   Вот работы моего прадеда. (Презентация).

Учитель.

  А сейчас вы увидите мастера, работающего по дереву. Это дедушка Кристины Нестеренко Юрий Петрович Федоренко. Хотите послушать его рассказ?     (Рассказ Ю.П.Федоренко).

Физкультминутка.

Жура-жура-журавель
Облетал он сто земель!
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил!
Мы спросили журавля:
«Где же лучшая земля?»
Отвечал он, пролетая:
«Лучше нет родного края!»

Учитель.

     Рассматривая наличники, не устаешь удивляться их разнообразию. Но иногда мы замечаем, что какие-то элементы  повторяются в разных узорах. Может это просто совпадение?  Но, оказывается это не совсем так. Многие элементы деревянных орнаментов пришли к нам от наших предков – славян. Еще до принятия христианства, во времена язычества наши предки многие орнаменты связывали с верховными богами, с высшими природными силами. Одни рисунки считались оберегами от несчастий, бед, другие, наоборот, символизировали благополучие, богатство, счастье.

    Сейчас мы познакомимся с символами славянского язычества, знаками орнаментов.

Выход ребят с символами.

1. Я – знак солнца. Меня связывали с верховными богами – Даждьбогом и Перуном.

2. А я знак небесной воды, «хлябей небесных», которые по поверьям славянских язычников, располагались над небом.

3. Косой крест символизирует земной огонь, могучую очищающую стихию.

4. Ромб, разделенный на четыре части – это древний знак засеянной пашни, Матери Земли вообще.

5. Я – дерево жизни, связующее звено между тремя мирами, которые изображены в виде трех ветвей.

6. Я крина – росток. Я сила жизни и добра.

7. Я цветок. Такие цветы покрывали фигуры мифических зверей, добрых к человеку.

8. Я – древний символ женщины. А также знак Земли, рождающей и питающей.

9. А я – изображение мужчины, поднявшего руки к небу с мольбой о дожде.

10.  Я – символическое изображение праптицы (лебедя или сокола). Обозначаю небесного солнечного бога.

11.  Мой знак – восемь сторон света.  Ведь славяне делили Землю на восемь частей.

Учитель.

Курица и петух тоже особенно почитались на Руси. Петух – символ огня, оберегает дом от пожаров. Другое значение – символ плодородия, хорошего урожая.  Можно увидеть на наличниках и русалок. Это подательницы дождя; помогают странствующим, плывущим, терпящим бедствие добраться до берега. А если вы увидите когда-нибудь в деревянной резьбе крылатую собаку, то знайте, что это Семаргл – священная собака, охраняющая семена и посевы.

Учитель.

А хотите попробовать себя в роли мастеров?  У вас на столах есть все необходимое, чтоб превратить некрасивые, безликие окна в ажурную красоту. Вы можете подбирать разные узоры, а также, по желанию, добавить в орнамент магические солярные знаки наших предков-славян.

(групповая работа, аппликация из заготовок частей наличников, солярных знаков).

Учитель.

Давайте посмотрим, какие окна получились у вас?  У какой группы вышло  наиболее удачное окно?

- Понравилось ли вам сегодняшнее занятие? Давайте оценим нашу работу так: Я укрепляю на доске дерево. А вы установите магниты: к корням дерева, если занятие показалось вам неинтересным; на нижние ветви, если занятие понравилось, вы узнали много нового, но больше на эту тему ничего

интересного нет; на макушку дерева, если вы узнали много нового, но хотели бы еще расширить свои знания, узнать на эту тему что-нибудь еще.

(Рефлексия)

Учитель: А кто хочет дома потренироваться в украшении окон? (выдача заготовок на дом)