Рабочая программа внеурочной деятельности "Үүнүү"
рабочая программа (4 класс)

РАБОЧАЯ      ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

КРУЖОК «ҮҮНҮҮ»

4 КЛАСС

Составитель: Николаева Г.С.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа внеурочной деятельности обучающихся составлена на основе Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, с учетом национальных, региональных и этнокультурных особенностей (ст. 3 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»), Устава муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа», Основной образовательной программы начального общего образования школы, опыта реализации системы воспитательной работы школы.  

Предлогаемая программа кружка «Үүнүү» рассчитана на учащихся 4 класса, направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся.

Актуальность кружка: В нашей республике и городе существует многообразие   этнокультурных сообществ. Поэтому основными проблемами учебно-воспитательного процесса являются формирование знаний прошлого о народе, понимания родных корней, уважения к традициям и обычаям других народов, национального достоинства и терпимости к другим народам. Осознание   своей этнической и национальной принадлежности    развивает творческое начало, создает опору для поддержки содружества, для гармонизации межнациональных отношений.        

Цель кружка: Формирование нравственной, духовной, творческой личности, знающей историю, традиции, культуру своего народа, уважающей культуры других народов, способной реализовать свой интеллектуальный и творческий потенциал во блага своей малой и большой родины.

Задачи:

• освоение национальных ценностей на основе духовной и материальной культуры своего народа как неотъемлемой части российской и общечеловеческой культуры;
• формирование знаний об этнической культуре своего народа и культуре народов совместного проживания;
• умение соблюдать традиции, обычаи родного народа; описать себя как представителя народов Севера, Якутии, России; представлять культуру своего народа в условиях межкультурного общения;
• воспитание позитивного отношения к культуре других народов; проявление терпимости, понимания и сотрудничества с людьми иной культуры, национальной принадлежности, верования. 

Общая характеристика программы

Без памяти - нет традиций, без традиций – нет культуры, без культуры – нет воспитания, без воспитания – нет духовности, без духовности – нет личности, без личности – нет народа.

                                                                        Г.Н. Волков        

Знакомство с прошлым, настоящим и предполагаемым будущим своей малой родины, особенностями природы, культурных и других условий способствует формированию у учащихся гражданского мировоззрения.

Основное содержание программы – формирование этнокультурной идентичности, гражданского самосознания учащихся, воспитание патриотизма, приобщение их к национальным культурным традициям. Освоение содержания кружка осуществляется с опорой на межпредметные связи: родной язык, национальная культура, история, география, литература, музыка, изобразительное искусство и.т.д. Обучающиеся получат возможность научиться играть на настольных играх, петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах, познакомятся с народнопоэтическим творчеством, разыгрывать театральные представления и празднества.

Результативность работы системы внеурочной деятельности будет определяться через анкетирование обучающихся и родителей, в ходе проведения творческих отчетов (презентации, конкурсы, соревнования, олимпиады), проекты, конференции, практические работы, самоанализ, самооценку, наблюдение.

Срок реализации программы 1 год.

Особенность кружка: индивидуальный образовательный маршрут учащегося:

1. Представление о культурных народных традициях, основных понятиях, умениях и навыках.

• Моя родня (родословное, семейные традиции, гордость семьи);
• Фольклор (жанры фольклора, народный календарь, настольные игры и др.)

2. Дополнительное образование по желанию учащегося.

• Родное слово (выразительная речь, красноречие, разучивание произведений);
• Песенные традиции народа (игра на музыкальном инструменте, исполнение песен и др.).

Универсальные учебные действия

Личностными результатами являются следующие умения:

- воспитание этнокультурной и гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувство гордости за свою Родину, прошлое и настоящее родного края;

- осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка и культуры своего народа, родного края;

- формирование уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, истории, культуре, религии, традициям, языкам ценностям народов России и Республики Саха (Якутия);

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

- развитее эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий.

Регулятивные:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности;

- учение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющиеся ситуации;

- умение оценивать правильность выполнений учебной задачи, собственные возможности её решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятие решений и осуществление осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные:

- умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерия классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы;

- умение решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация и др.).

Коммуникативные:

- смысловое чтение;

- умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиции и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

- умение осознанно речевые средства в соответствии со задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Содержание программы

Информационно-коммуникативные средства: Республиканские газеты «Кэскил», «Юность севера», «Бэлэм буол +», «Хатан», мультимедийные обучающие программы, электронные учебники, видеофильмы, компьютерные образовательные программы, обучающие программы.

Ожидаемые результаты

Для учащихся:

развитие умений:

• соблюдать традиции родного народа в повседневной жизни и специально организованных этнокультурных мероприятиях (ысыах, обряды и т.д.);
• самоидентифицировать себя как представителя этноса, Республики Саха (Якутия) и гражданина России;
• описать себя как представителя народов Севера, Якутии, России;
• уважение к себе, к окружающим, к природному и социальному миру.

признание ценностей:

• уважительного отношения к культурной самобытности народов, населяющих республику, как важнейшего условия развития диалога культур;
• поликультурной среды, межкультурного общения и диалога культур (взаимодействие, взаимовлияние, взаимопроникновение) как условие саморазвития личности и как явление социальной нормы гражданского общества.

Для учителя:

• воспитывать у учащихся чувство патриотизма, любовь к родному краю, гордости за свой народ.
• Личностный и профессиональный рост.

Календарно-тематическое планирование кружка «Үүнүү»

Методическая литература для учителя:

1. Головинова Г.Н., Карелина С.В. "Настольная книга педагога дополнительного образования". М., 2012.
2. История Якутии в лицах. Пестеров В.И. Якутск: Бичик, 2001.
3. ФГОС в якутской школе. С.С.Семенова, Н.В.Ситникова, Н.Н.Васильева. Якутск, 2011.
4. Кондратьев П.П. Үөрэхтээһиндидактиката. Дьокуускай, 2012.
5. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков. -Москва: Просвещение, 2011.
6. Ключевые компетенции и профессиональный портрет современного учителя. – Москва: УЦ “Перспектива”, 2011.
7. Лазарева. Л.А. Новым стандартам - нестандартный подход. М., 2012.
8. Научные труды. Кулаковский А.Е.  - Якутск: Кн.изд-во, 1979.
9. Практическая педагогика: 99 схем и таблиц/Н.П.Наволокова, В.Н.Андреева. – Ростов н/Д: Феникс, 2014.
10. 101 педагогическая идея. Как создать урок/В.И.Садкина. –Изд.2-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2015.
11. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. А.Я.Данилюк, А.А.Логинова.-Москва: Просвещение, 2012.
12. СерошевскийВ.Л.Якуты. опыт этнографического исследования. Москва, 1993.
13. Уткин К.Д. Культура народа Саха: этнофилософский аспект - Якутск: Бичик,          1998.
14. Федеральный государственный стандарт основного общего образования. – Москва: Просвещение, 2011.
15. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя. А.Г.Асмолов, Г.В.Бурменская и др.-Москва: Просвещение, 2011.
16. Формирование гражданской, региональной и этнокультурной идентичности в условиях внедрения ФГОС общего образования в Республике Саха (Якутия). /С.С.Семенова. Якутск: Офсет, 2011.
17. ФещенкоТ.С. Новые стандарты - новое качество работы учителя. М., 2013.
18. Энциклопедя культуры и искусства Якутии /Составитель В.А.Босиков и др. Якутск: Бичик, 2011.