Аспекты работы с гиперактивными обучающимися
статья

Аспекты работы с гиперактивными обучающимися.

Под гиперактивностью принято понимать чересчур беспокойную физическую и умственную активность у детей, когда возбуждение преобладает над торможением. Помощь гиперактивному ребенку это очень сложный процесс, требующий методической и психолого-педагогической подготовки.

Рекомендации учителю по организации учебно-познавательной деятельности гиперактивного школьника:

1. Всегда поясняйте оценку работы ребенка, за что он получил такую отметку, что нужно было изменить, исправить.
2. Используйте разнообразные задания и виды работ (не только весь урок работа с учебником/заполнение таблицы/просмотр учебного фильма и т.д.)
3. Необходимо часто менять вид деятельности на уроке (чтение, практическая работа, просмотр видео, фронтальный опрос и т.д.)
4. Давайте четкие и понятные инструкции по выполнению заданий. Также они должны быть короткими, не содержать много слов, т.к. при прослушивании ребенок потеряет сосредоточенность.
5. Привлекайте ребенка к помощи Вам, одноклассникам. Чаще давайте поручения, например, раздать работы, тетради т.д.
6. Отмечайте успехи ребенка на уроке, его правильные ответы, работу в команде и т.д.
7. Объясните другим ученикам простыми словами, что гиперактивный ребенок хочет получать чуть больше внимания, т.к. это его особенность, особенность его психики и развития. Пусть они не обижаются на то, что вы проявляете больший интерес к нему.

Рекомендации родителям гиперактивного школьника:

1. Гиперактивные дети часто игнорируют замечания и критику, но при этом воспринимают похвалу. Отмечайте успехи ребенка, но хвалите его заслуженно.
2. Предоставьте ребенку отдельное пространство для работы и отдыха дома. Желательно избегайте большого количества предметов, в том числе и декора. Минимизируйте отвлекающие факторы.
3. Совместно разработайте распорядок дня и следите за его соблюдением.
4. Направьте энергию ребенка в его хобби. Пусть он станет занят любимым делом и достигает в нем успехов, посвящая своё время.
5. Прививайте ребенку привычку контролировать и обдумывать свои действия. Если ему срочно нужно что-то «натворить» научите его правилу 10 секунд: сосчитать до 10 и, сосредоточившись, ответить на вопрос «Для чего я хочу это сделать? Мне это нужно сделать прямо сейчас?».