Спешить на помощь безвозмездно!
план-конспект занятия (1, 2 класс)

«Спешить на помощь безвозмездно!»

Цель: развитие у обучающихся мотивации к совершению добрых поступков.

Задачи:

Личностные: содействовать проявлению сопереживания, уважения, доброжелательности к окружающим людям.

Метапредметные:

- коммуникативные: способствовать развитию умения строить монологическое высказывание и научить признавать разные точки зрения на одну и ту же ситуацию;

 познавательные: направить детей на определение сферы их волонтерской и общественно полезной деятельности;

- регулятивные: способствовать развитию умения выражать своё отношение к анализируемым поступкам других лиц: одобрять нравственные нормы поведения или осуждать проявление несправедливости.

Предметные: направить детей на проектирование представления о полезности добрых дел для других людей.

Ход урока.

Просмотр видеофрагмента о доброте из проекта «Киноуроки».

– Какими бы словами вы могли описать самого мальчика и охарактеризовать его поступок?

Что вы можете сказать об остальных окружающих людях?

- Сегодня в нашем классе открывается «Бюро добрых дел». Как вы считаете, для чего такое бюро может быть нужно?  (кто-то попал в непростую ситуацию, потому ему требуется помощь)

- Какие люди могут работать в «Бюро добрых дел»? (волонтёры, добровольцы, обычные неравнодушнех люди с добрыми сердцами )

- Какую работу выполняют добровольцы? (вспомним мультфильм который смотрели на прошлом занятии)

- Молодцы ребята!

- А ещё добровольцы:

создают приюты для бездомных животных, трудятся в больницах, помогают старикам и больным детям, оказывают посильную помощь пострадавшим в стихийных бедствиях, ухаживают за памятниками героям Великой Отечественной войны, устраивают благотворительные концерты, убирают мусор, охраняют природу и памятники культуры, занимаются пропагандой здорового образа жизни и др.

- Ребята, как вы думаете быть  добровольцем – это профессия?

- Получают ли зарплату добровольцы или это помощь без оплаты?

- Как тогда можно отблагодарить добровольцев? (ответы детей)

-Ребята, можно ли сказать, что я волонтёр:

- если помог дворнику посадить цветы во дворе, я – волонтёр?

- помог соседу по парте не получить двойку, дал списать задачу, я – волонтёр?

- помог маленькой сестричке доесть торт, я – волонтёр? (ответы детей)

- Молодцы!

- Сейчас давайте поделимся на группы и выполним задание «Доброволец»

- У вас на столах лежат конвертики с заданиями, вам надо их выполнить.

Делятся на группы, выполняют задания из кейса «Доброволец»:

1. «Добровольцы в сказках».

Каждая микрогруппа получает задание на листочке с названиями 3 разных литературных произведений и именами героев из произведений. Дети вспоминают сюжет каждого представленного произведения, обсуждают, кого из героев можно назвать добровольцем и почему. Примеры сказок и героев: 

- русская народная сказка «Лиса и заяц» – Петух,

- А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» – Золотая Рыбка,

- В. Сутеев «Мешок яблок», – Медведь

- П.Бажов «Конёк-Горбунок» - Конёк-Горбунок и др.

2. «Кто доброволец?»

Читают приведённые ситуации, обсуждают, в какой ситуации описаны поступки добровольца, приводят доказательства.

Примеры ситуаций.

Ситуация 1. Второклассник Петя вышел из магазина и увидел, как старушка, с трудом несёт свою сумку. Он подошёл и предложил помочь. Петя донёс до дома старушки сумку с продуктами, хотя его дом находился в другой стороне.

Ситуация 2. Серёжа в школе сообщил ребятам: «А я бабушке помог мусор вынести. Она меня похвалила и дала деньги на мороженое за работу».

3. «Соберите пословицы»

Приводятся конверты с разрезанными напополам листочков с пословицами. Дети должны собрать пословицу из двух половинок.

 Примеры пословиц: 

Жизнь дана на добрые дела. Добрые слова дороже богатства. Доброе дело два века живет.

- Молодцы! Все группы справились со своими заданиями.

-А теперь давайте вспомним  виды волонтёрской работы, о которых говорили в начале урока. (ответы детей)

- Трудно ли быть добрым? Как мы можем проявлять свою доброту?» (ответы детей)

- Ребята, доброту можно проявить по-разному: сделать добрый поступок, улыбнуться доброй улыбкой, сказать доброе слово.

- Давайте подумаем, какое доброе дело мы с вами можем сделать. (ответы детей)

 - Молодцы!

- Можно собрать батарейки, пластиковые крышки, помочь пожилым людям…

- На прошлом занятии мы с вами делали ладошки, давайте сегодня на этих  ладошках  пишем  добрые дела, которые мы можем сделать.

- Давайте споём песню о доброте из м/ф «День рождения Кота Леопольда»

- На этом наше занятие подошло к концу. Давайте подарим  друг другу улыбки.