Паспорт проекта "Разнообразие вещесств"
рабочая программа (1 класс)

№

Компоненты паспорта

Описание проекта

1.

ФИО участника

2.

Тема проекта

«Разнообразие веществ»

3.

Актуальность проекта

Актуальность данной темы заключается в изучении привычных сыпучих веществ (сахар, соль, крахмал) и их свойств, понимание процессов, происходящих в окружающем мире. Соль, сахар и крахмал являются важными компонентами нашей повседневной жизни. Знания о таких простых веществах может помочь нам принимать правильные решения о нашем здоровье.

Проблема: обучающиеся часто не осознают, что сахар, соль и крахмал являются не просто ежедневными продуктами питания, но также являются химическими веществами с определенными свойствами и функциями в окружающем мире.

Гипотеза: если будет организован эксперимент, то у детей сформируется понимание о свойствах и пользе таких веществ как соль, сахар и крахмал.

4.

Объект исследования

Сыпучие вещества (сахар, соль, крахмал)

5.

Цель проекта

Для учителя: ознакомить со свойствами и функциями некоторых сыпучих веществ (соль, сахар, крахмал), посредством эксперимента.

Для ученика: выяснить свойства и функции различных сыпучих веществ (соль, сахар, крахмал).

Задачи:

1. Актуализировать знания о веществах, телах, частицах
2. Изучить свойства соли, сахара, крахмала
3. Рассмотреть их применение в жизни человека
4. Сделать интерактивную игру «Секреты сыпучих компонентов (соль, сахар, крахмал)»

6.

Тип проекта

По количеству участников: групповой

По продолжительности: краткосрочный

По направлению: исследовательский

По учебному предмету: монопредметный

По содержанию: учебно-образовательный

По масштабу: малый

По сложности: простой

По уровню контактов между участниками: внутри классный

7.

Этапы реализации

проекта (включая исследовательский),

краткое их описание

1. Подготовительный этап – определение темы, составление плана, определение цели, выбор объекта изучения

• Урок окружающего мира на тему: «Тела, вещества, частицы»

Методы: беседа, рассказ, работа с информацией, частично-поисковый, наглядный, практический

Планируемые результаты (предметные):

- знать понятия «тело», «вещество», «частица»;

- уметь различать тела и вещества;

- знать некоторые вещества.

• Внеурочное занятие в форме виртуальной экскурсии на тему: «Все, что вокруг нас – химия»

Методы: беседа, демонстрация, наглядный, работа с информацией

Планируемые результаты (предметные):

- знать понятие «химия»;

- иметь представление о разнообразии веществ в окружающем мире.

2. Теоретический этап – сбор информации

• Урок окружающего мира на тему: «Разнообразие веществ»

Методы: беседа, рассказ, работа с информацией, частично-поисковый, наглядный, практический

Планируемые результаты (предметные):

- знать свойства сахара, крахмала и соли;

- знать где встречаются эти вещества.

3. Исследовательский этап – проведение исследования.

• Внеурочное занятие на тему: «Секреты сыпучих компонентов»

Методы: беседа, эксперимент, анализ, наглядный, практический

Планируемые результаты (предметные):

- знать особенности таких веществ как соль, сахар и крахмал;

- уметь различать и сравнивать особенности данных сыпучих веществ;

- иметь представление об использовании этих веществ человеком.

4. Аналитический этап – обработка информации и данных эксперимента.
5. Презентационный этап – представление результатов работы.
6. Рефлексивный этап – анализ проделанной работы.

8.

Исследовательский этап проекта (полное описание)

Цель исследования: выяснить свойства и функции сыпучих веществ как соль, крахмал и сахар, чтобы понимать, как и где использовать данные вещества в повседневной жизни.

Гипотеза исследования: если соль, сахар и крахмал одного цвета и сыпучи, то они обладают одинаковыми свойствами.

Методы исследования:

1. Изучение литературы
2. Эксперимент
3. Наблюдение
4. Интервью
5. Моделирование
6. Анализ данных

Оборудование для проведения исследования:

- весы для измерения веса образцов сахара, соли, крахмала;

- мензурки для измерения объема образцов сахара, соли, крахмала;

- шпатели для перемешивания образцов сахара, соли, крахмала;

- лупа для исследования мелких деталей образцов сахара, соли, крахмала;

- микроскоп для исследования структуры образцов сахара, соли, крахмала;

- пинцеты для работы с мелкими предметами;

- емкости для хранения образцов сахара, соли, крахмала.

Ход исследования:

1. Введение в тему.
2. Свойства соли. Ученики изучают свойства соли. Проводят эксперименты, изучают растворимость соли в воде, структуру вещества, его вес, рассыпчатость, цвет и т.д.
3. Свойства сахара. Ученики изучают свойства сахара. Проводят эксперименты, изучают растворимость сахара в воде, структуру вещества, его вес, рассыпчатость, цвет и т.д.
4. Свойства крахмала. Ученики изучают свойства крахмала. Проводят эксперименты, изучают растворимость крахмала в воде, структуру вещества, его вес, рассыпчатость, цвет и т.д.
5. Применение в быту. Ученики изучают различные статьи, вырезки из книг, кулинарные книги для четкого понимания для чего, когда и где использовать то или иное сыпучее вещество в реальной жизни.
6. Итоги исследования. Ученики подводят итоги исследования. Рассказывают, какие свойства имеют соль, сахар и крахмал, и как их правильно использовать в повседневной жизни.

9.

Продукт проекта

Интерактивная игра «Секреты сыпучих компонентов (сахар, соль, крахмал)» - вместе обучающиеся оформляют игру, включая в нее картинки изученных веществ, их свойства и функции.

10.

Перспектива проекта

Данная игра выгружается на интерактивный стол в рекреации школы. Каждый ученик школы может в любой момент пройти данную игру, соединяя карточки с текстом с подходящей картинкой того или иного вещества, тем самым открывая, углубляя и расширяя свои знания о сыпучих обыденных веществах – соль, сахар, крахмал.