Сценарий классного часа "Привычки, которые портят наш облик"
классный час (3 класс)

Классный час «Привычки, которые портят наш облик»

Цель: формирование у обучающихся 3  класса представлений о здоровых и вредных привычках.

Задачи:

  1. Выделить «вредные» привычки и рассмотреть их влияние на третьеклассника и его окружение.

  2. Формировать здоровые установки и навыки ответственного поведения.

  3. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью окружающих.

  4.  Воспитывать умение контролировать свои поступки.

Оборудование : Плакат «Дерево привычек», сундучок «Вредные привычки», раздаточный материал (12 зеленых, 12 красных листочков, листы с табличками), мягкий  мяч.

Ход мероприятия

1. Ведущий предлагает ребятам посмотреть мультфильм «Сестрички – привычки».

После просмотра ребята отвечают на вопросы ведущего:

 - Какова тема нашего классного часа? (будем говорить о привычках)

- С какими привычками – сестричками вы познакомились в ходе просмотра мультфильма?

- А кто знает, что такое привычка? (Это то, что человек привык делать не задумываясь, почему он делает именно так)

- На какие группы можно разделить все привычки? (Вредные и полезные)

2. Работа в группах.

                  Ведущий: А сейчас давайте определим, какими привычками обладали герои следующих стихотворных строк: прочитайте их и попробуйте догадаться о полезных или вредных привычках идёт речь. Ведущий раздает группам текст. (Можно вывести текст на слайд презентации, чтобы видели другие группы).

 I группа: В. Лившиц «Неряха»

                                                         Тротуар ему не нужен,

Расстегнувши воротник,

                                                         По канавам и по лужам

                                                         Он шагает напрямик!

       Он портфель нести не хочет-

                                                         По земле его волочит.

     Сполз ремень на левый бок.

  Из штанины вырван клок.

      Мне, признаться, непонятно,

  Что он делал? Где он был?

  Как на лбу возникли пятна

                                                        Фиолетовых чернил?

Почему на брюках глина?

                                                        Почему фуражка блином

                                                        И расстегнут воротник?

                                                        Кто он, этот ученик?

Правильный ответ: Вредные привычки: не умывался, был грязнулей, неряхой, не уважал труд других людей.

Ведущий: Какую привычку необходимо приобрести мальчику? (аккуратность)

II группа:

Сказка Сухомлинского «Лентяй и Солнце»

- Солнышко, передвинься, пожалуйста, немного в сторону, мне жарко.

Солнце рассмеялось:

- разве мыслимое дело, чтобы солнце передвигалось, куда Лентяю захочется?

- Лентяй рассердился и закричал:

-значит, ты не хочешь передвинуться?

- не хочу!- ответило Солнце.

-ах так!?- сказал Лентяй.- тогда я назло тебе буду лежать здесь.

Вредные привычки: (лениться)

Ведущий: На какую привычку необходимо поменять лень? (Трудолюбие)

III группа:

С. Маршак «Про художников и художниц»

Что за художники

                                                               Или художницы

 В школу приносят

   Ножи или ножницы

                                                               И вырезают

                                                               На парте узор?

                                                               Этим художникам –

                                                               Стыд и позор

                                                               Стыд и позор

       Пустякову Василию:

                                                               Он нацарапал  

                                                                       на парте фамилию,

                                                               чтобы ребята

                                                                       во веки веков

                                                               знали: сидел Пустяков!

Вредная привычка: порча школьного имущества (полезная привычка: бережное отношение к труду других людей)

IV группа:

А. Усатова «Почему я не болею?

                                                      Почему я здоровее

                                                      Всех ребят из нашего двора?

                                                      Потому что утром рано

                                                     Заниматься мне гимнастикой не лень.

                                                     Потому что водой из-под крана

                                                    Обливаюсь я каждый день!»

Правильный ответ: Полезная привычка: Беречь своё здоровье

3. Работа в группах. «Определение связей между полезными и вредными привычками и их последствиями».

Ведущий: Любая привычка (полезная или вредная) оказывает какое – либо влияние на человека. Я предлагаю вам попробовать установить связи между полезными и вредными привычками и их последствиями. У вас на столах есть таблицы, рассмотрите их. Как вы думаете, что надо сделать? (Установить связи – соедините стрелкой – какие последствия влекут за собой перечисленные привычки.)

1 группа:

Что же у вас получилось? (представитель каждой группы прикрепляет листок на доску), комментирует.

4 . «Дерево привычек».

Ведущий предлагает всем ребятам украсить листиками «Дерево привычек». Представьте, что дерево—это наши полезные привычки. Используя свои знания о них, сделаем так, чтобы наше дерево зашелестело листочками. Сейчас я вам раздам зелёные и красные листики. Подумайте и напишите на зеленом листочке свою полезную привычку. Подойдите по очереди к дереву, приклейте свой листок и назовите свою хорошую привычку.

 Я думаю, что каждый из вас может гордиться собой, если научится самостоятельно мыслить, если научится говорить «нет» любым вредным привычкам. Я предлагаю каждому взять красный листочек, написать свою вредную привычку, от которой вы хотите избавиться прямо сейчас. Опустите её в сундучок. Мы закроем его крепко-накрепко, чтобы ваши вредные привычки не смогли выбраться оттуда и навсегда исчезли бы из вашей жизни.

5.  Упражнение с мячом

Ведущий предлагает всем выполнить упражнение с мячом.

Ведущий начинает с себя, держит в руках мяч и произносит фразу «Я уважаю себя за то, что буду воспитывать в себе полезную привычку….»  Передает мяч другому участнику, который делает тоже самое, называя привычку, над которой он будет работать.

Ведущий: Наш классный час подошел к концу. Спасибо вам, ребята, за активную и дружную работу.

Классный час «Привычки, которые портят наш облик»

Цель: формирование у обучающихся 3  класса представлений о здоровых и вредных привычках.

Задачи:

  1. Выделить «вредные» привычки и рассмотреть их влияние на третьеклассника и его окружение.

  2. Формировать здоровые установки и навыки ответственного поведения.

  3. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью окружающих.

  4.  Воспитывать умение контролировать свои поступки.

Оборудование : Плакат «Дерево привычек», сундучок «Вредные привычки», раздаточный материал (12 зеленых, 12 красных листочков, листы с табличками), мягкий  мяч.

Ход мероприятия

1. Ведущий предлагает ребятам посмотреть мультфильм «Сестрички – привычки».

После просмотра ребята отвечают на вопросы ведущего:

 - Какова тема нашего классного часа? (будем говорить о привычках)

- С какими привычками – сестричками вы познакомились в ходе просмотра мультфильма?

- А кто знает, что такое привычка? (Это то, что человек привык делать не задумываясь, почему он делает именно так)

- На какие группы можно разделить все привычки? (Вредные и полезные)

2. Работа в группах.

                  Ведущий: А сейчас давайте определим, какими привычками обладали герои следующих стихотворных строк: прочитайте их и попробуйте догадаться о полезных или вредных привычках идёт речь. Ведущий раздает группам текст. (Можно вывести текст на слайд презентации, чтобы видели другие группы).

 I группа: В. Лившиц «Неряха»

                                                         Тротуар ему не нужен,

Расстегнувши воротник,

                                                         По канавам и по лужам

                                                         Он шагает напрямик!

       Он портфель нести не хочет-

                                                         По земле его волочит.

     Сполз ремень на левый бок.

  Из штанины вырван клок.

      Мне, признаться, непонятно,

  Что он делал? Где он был?

  Как на лбу возникли пятна

                                                        Фиолетовых чернил?

Почему на брюках глина?

                                                        Почему фуражка блином

                                                        И расстегнут воротник?

                                                        Кто он, этот ученик?

Правильный ответ: Вредные привычки: не умывался, был грязнулей, неряхой, не уважал труд других людей.

Ведущий: Какую привычку необходимо приобрести мальчику? (аккуратность)

II группа:

Сказка Сухомлинского «Лентяй и Солнце»

- Солнышко, передвинься, пожалуйста, немного в сторону, мне жарко.

Солнце рассмеялось:

- разве мыслимое дело, чтобы солнце передвигалось, куда Лентяю захочется?

- Лентяй рассердился и закричал:

-значит, ты не хочешь передвинуться?

- не хочу!- ответило Солнце.

-ах так!?- сказал Лентяй.- тогда я назло тебе буду лежать здесь.

Вредные привычки: (лениться)

Ведущий: На какую привычку необходимо поменять лень? (Трудолюбие)

III группа:

С. Маршак «Про художников и художниц»

Что за художники

                                                               Или художницы

 В школу приносят

   Ножи или ножницы

                                                               И вырезают

                                                               На парте узор?

                                                               Этим художникам –

                                                               Стыд и позор

                                                               Стыд и позор

       Пустякову Василию:

                                                               Он нацарапал  

                                                                       на парте фамилию,

                                                               чтобы ребята

                                                                       во веки веков

                                                               знали: сидел Пустяков!

Вредная привычка: порча школьного имущества (полезная привычка: бережное отношение к труду других людей)

IV группа:

А. Усатова «Почему я не болею?

                                                      Почему я здоровее

                                                      Всех ребят из нашего двора?

                                                      Потому что утром рано

                                                     Заниматься мне гимнастикой не лень.

                                                     Потому что водой из-под крана

                                                    Обливаюсь я каждый день!»

Правильный ответ: Полезная привычка: Беречь своё здоровье

3. Работа в группах. «Определение связей между полезными и вредными привычками и их последствиями».

Ведущий: Любая привычка (полезная или вредная) оказывает какое – либо влияние на человека. Я предлагаю вам попробовать установить связи между полезными и вредными привычками и их последствиями. У вас на столах есть таблицы, рассмотрите их. Как вы думаете, что надо сделать? (Установить связи – соедините стрелкой – какие последствия влекут за собой перечисленные привычки.)

1 группа:

Что же у вас получилось? (представитель каждой группы прикрепляет листок на доску), комментирует.

4 . «Дерево привычек».

Ведущий предлагает всем ребятам украсить листиками «Дерево привычек». Представьте, что дерево—это наши полезные привычки. Используя свои знания о них, сделаем так, чтобы наше дерево зашелестело листочками. Сейчас я вам раздам зелёные и красные листики. Подумайте и напишите на зеленом листочке свою полезную привычку. Подойдите по очереди к дереву, приклейте свой листок и назовите свою хорошую привычку.

 Я думаю, что каждый из вас может гордиться собой, если научится самостоятельно мыслить, если научится говорить «нет» любым вредным привычкам. Я предлагаю каждому взять красный листочек, написать свою вредную привычку, от которой вы хотите избавиться прямо сейчас. Опустите её в сундучок. Мы закроем его крепко-накрепко, чтобы ваши вредные привычки не смогли выбраться оттуда и навсегда исчезли бы из вашей жизни.

5.  Упражнение с мячом

Ведущий предлагает всем выполнить упражнение с мячом.

Ведущий начинает с себя, держит в руках мяч и произносит фразу «Я уважаю себя за то, что буду воспитывать в себе полезную привычку….»  Передает мяч другому участнику, который делает тоже самое, называя привычку, над которой он будет работать.

Ведущий: Наш классный час подошел к концу. Спасибо вам, ребята, за активную и дружную работу.