Конспект родительского собрания на тему "Умение решать конфликты"
методическая разработка

Школа:

Класс:

Учитель:

Отметка за проведение:

Подпись:

Студенты: Пономарева Елена, Руш Елизавета, Ишменева Мария

Методист:

Подпись:

Дата проведения

18.04.2025

Форма мероприятия

Родительское собрание

Тема мероприятия

«Умение решать конфликты»

Цель мероприятия

Просвещение родителей в психолого-педагогическую сферу на тему «Решение конфликтов между детьми»

Необходимое оснащение

Презентация, презентёр, листы А2, фломастеры, протокол

Этапы мероприятия

Содержание этапов

Примечание

Организационный

Добрый вечер, уважаемые родители! Я очень рада видеть вас сегодня здесь, на нашем родительском собрании. Спасибо, что нашли время и пришли. Сегодня мы с вами поговорим на очень важную и актуальную тему.

Сейчас мы с вами сформулируем тему и ее цель. На слайде вы можете увидеть ряд синонимов, попробуйте объединить их в одно слово. Что у вас получилось?

Да, конфликт. Именно с ним мы сегодня будет работать, кто сможет сформулировать тему?

Верно, тема нашего разговора «Умение решать конфликты». Какую цель мы можем поставить перед собой

Слова: Спор, ссора, разногласия, разномыслие

Основной

Итак, что же такое конфликт? Как я уже говорила, конфликт – это не всегда плохо. Это просто сигнал о том, что у людей не совпадают интересы или потребности. Главное – найти решение, которое устраивает всех.

Почему же возникают конфликты у наших детей? Причин может быть много.

Во-первых, это борьба за ресурсы: игрушки, внимание учителя, место в очереди. Во-вторых, это разные интересы и потребности. Например, один ребенок хочет играть в тихие игры, а другой – бегать и прыгать.

В-третьих, дети еще не умеют хорошо выражать свои чувства и понимать чувства других. Им сложно сказать: "Мне обидно", или "Я злюсь". В-четвертых, им просто не хватает навыков общения и сотрудничества.

И, конечно, влияние внешних факторов тоже играет роль. Если ребенок устал, голоден или чем-то расстроен, он более склонен к конфликтам.

Важно понимать, что конфликты бывают двух видов: конструктивные и деструктивные. Конструктивные конфликты помогают нам найти решение проблемы, развиваться и улучшать отношения. А деструктивные конфликты, наоборот, разрушают отношения, приводят к агрессии и обидам. Наша задача – научить детей стремиться к конструктивным конфликтам.

Какова роль взрослых в конфликтах детей?

Во-первых, быть наблюдателями. Дать детям возможность самим разобраться в ситуации, если она не опасна.

Во-вторых, мы можем быть медиаторами. Помочь детям услышать друг друга и найти компромисс.

И, в-третьих, мы можем быть учителями. Научить детей навыкам конструктивного общения.

Самое главное – не занимать позицию "судьи" и не навешивать ярлыки! Вместо того, чтобы говорить: "Ты всегда дерешься!", лучше сказать: "Я вижу, что вы поссорились. Расскажите мне, что произошло.

А теперь давайте немного попрактикуемся. Я раздам вам карточки с описанием разных конфликтных ситуаций, которые часто возникают в начальной школе. Мы разделимся на группы по 4-5 человек, и каждая группа получит свою карточку. Ваша задача – прочитать ситуацию, определить, каковы причины конфликта, предложить 3 варианта решения и выбрать наиболее конструктивный вариант, объяснив, почему вы его выбрали. На работу вам дается 10 минут. Готовы?

Спасибо всем за активное участие! Вы предложили очень интересные и полезные варианты решения.

А сейчас мы поговорим о том, какие конкретно техники можно использовать, чтобы научить детей решать конфликты конструктивно.

Первое – это "Я-сообщение". Это способ говорить о своих чувствах, не обвиняя другого человека. Вместо того, чтобы сказать: "Ты меня бесишь!", можно сказать: "Я чувствую злость, когда ты берешь мои вещи без спроса". В "Я-сообщении" всегда есть три части: описание чувств, описание поведения и описание последствий.

Второе – это активное слушание. Это значит, что мы внимательно слушаем другого человека, повторяем его слова, уточняем, правильно ли мы поняли, и выражаем сочувствие. Например, если ребенок говорит: "Мне обидно, что меня не взяли в игру", мы можем сказать: "Я понимаю, тебе очень обидно, что тебя не взяли. Ты хотел поиграть с ребятами".

Третье – это поиск компромисса. Это значит, что мы вместе ищем решение, которое устраивает всех. Можно устроить "мозговой штурм" и предложить разные варианты, а потом выбрать наилучший.

И четвертое – это управление эмоциями. Когда мы злимся или обижаемся, нам сложно думать и принимать правильные решения. Поэтому важно научить детей успокаиваться. Можно предложить им сделать несколько глубоких вдохов, посчитать до десяти или просто отойти в сторону и успокоиться.

Сейчас я предлагаю вам небольшое упражнение. Выберите одну из ситуаций, которые мы разбирали ранее, и попробуйте проиграть ее заново, используя полученные знания и техники. Представьте, что вы – ребенок, и попробуйте выразить свои чувства с помощью "Я-сообщения". Или попробуйте активно послушать другого ребенка и понять, что он чувствует."

Замечательно! Вы отлично справились с заданием. Видите, как важно уметь говорить о своих чувствах и слушать других? Это помогает разрешать конфликты без ссор и обид".

А теперь самое интересное – мы вместе создадим наглядное пособие для наших детей, которое поможет им самостоятельно решать конфликты. Мы сделаем кластер – схему, которая будет висеть в классе и напоминать детям, что делать, когда они поссорились.

Мы снова разделимся на группы, и каждая группа получит большой лист бумаги и фломастеры. В центре листа напишите: "Как решить ссору?" А теперь проведите стрелки от центрального понятия к основным направлениям:

• Остановись и подумай: (Что случилось? Почему я расстроен? Что чувствует другой человек?

• Расскажи о своих чувствах: ("Я чувствую..., когда ты..."

• Послушай другого: (Что он говорит? Что он хочет?)

• Подумайте вместе, как помириться: (Какие есть варианты? Что можно сделать?

• Если не получается – попроси помощи у взрослого: (Учитель, родители).

Каждое направление можно дополнить картинками, символами, простыми словами. На работу вам дается 15 минут. Удачи!

Спасибо всем за прекрасные кластеры! Вы очень творчески подошли к заданию. Теперь у нас будет отличное наглядное пособие, которое поможет детям решать конфликты самостоятельно.

Приложение 1

Заключительный

Вот и подошло к концу наше собрание. Я надеюсь, что вы узнали сегодня много нового и полезного. Мы с вами поговорили о том, что такое конфликт, почему он возникает, какие бывают виды конфликтов и как научить детей решать конфликты конструктивно. Самое главное – помнить, что конфликт – это не всегда плохо. Это возможность научиться договариваться, понимать друг друга и находить решения, которые устраивают всех.

Я хочу поблагодарить вас за активное участие в нашем собрании. Я уверена, что вместе мы сможем помочь детям вырасти уверенными в себе, умеющими ладить с окружающими и успешно решать любые конфликтные ситуации.

Если у вас есть какие-то вопросы, я готова на них ответить. А также, если вам нужна индивидуальная консультация, вы всегда можете обратиться ко мне или к школьному психологу.

Спасибо за внимание! До новых встреч