Методическая разработка мероприятия "Стихи, опаленные войной: дети и Великая Отечественная"
методическая разработка (4 класс)

Методическая разработка мероприятия "Стихи, опаленные войной: дети и Великая Отечественная"

Цель: Воспитание у детей начальных классов чувства патриотизма, уважения к истории своей страны, памяти о подвиге народа в годы Великой Отечественной войны, а также формирование эмпатии и сопереживания к судьбам детей, переживших блокаду Ленинграда.

Задачи:

1. Познакомить детей с произведениями поэтов, посвященными Великой Отечественной войне и детям блокадного Ленинграда.
2. Развивать навыки выразительного чтения, умение передавать эмоциональное состояние через интонацию и мимику.
3. Формировать представление о героизме, стойкости и мужестве советских людей в годы войны.
4. Воспитывать бережное отношение к памяти о войне и ее жертвах.
5. Способствовать развитию у детей чувства сопричастности к истории своей страны.

Целевая аудитория: Учащиеся 3-4 классов.

Форма проведения: Литературно-музыкальная композиция с элементами театрализации.

Продолжительность: 45-50 минут.

Оборудование:

1. Мультимедийный проектор, экран.
2. Компьютер с доступом в интернет.
3. Аудиозаписи песен военных лет (например, "Священная война", "Катюша", "Журавли").
4. Иллюстрации, фотографии времен Великой Отечественной войны, блокадного Ленинграда.
5. Цветы (красные гвоздики, маки) для оформления.
6. Свеча памяти.
7. Карточки с названиями стихотворений для детей.
8. Возможно, элементы костюмов для детей-чтецов (пилотки, платки).

Ход мероприятия:

I. Организационный момент (5 минут)

        Приветствие ведущего:

Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы собрались здесь, чтобы поговорить о самом важном – о нашей Родине, о ее истории, о подвиге нашего народа в годы Великой Отечественной войны. Это была страшная, но и великая эпоха, которая навсегда осталась в наших сердцах.

Создание атмосферы:

Послушайте, как звучит тишина... В этой тишине мы можем услышать голоса тех, кто жил и сражался в те далекие годы. Мы будем говорить о тех, кто защищал нашу землю, и о тех, кто, будучи совсем детьми, пережил невероятные испытания.

Включение аудиозаписи: Звучит тихая, проникновенная мелодия военных лет (например, начало "Журавлей").

II. Вступительное слово ведущего (5-7 минут)

Рассказ о Великой Отечественной войне:

Великая Отечественная война – это самая кровопролитная война в истории нашей страны. Она началась 22 июня 1941 года, когда на нашу землю напала фашистская Германия. Наш народ встал на защиту своей Родины. Каждый, от мала до велика, внес свой вклад в общую победу.

Акцент на детях войны:

Но сегодня мы хотим особенно вспомнить о тех, кто в это страшное время был еще ребенком. Дети войны – это те, кто не играл в игрушки, а помогал взрослым, кто голодал, но не сдавался, кто мечтал о мире, но видел только войну. Их детство было опалено огнем сражений.

Представление темы мероприятия:

Мы собрались, чтобы услышать стихи, которые написали поэты о тех страшных днях, и стихи, которые написали сами дети – дети войны, дети героев, дети блокадного Ленинграда. Эти стихи – это их голоса, их боль, их надежда.

III. Чтение стихотворений (20-25 минут)

Блок 1: Стихи о войне и героизме (общие)

Ведущий:

Война – это не только боль и страдания, но и великий подвиг. Послушайте, как поэты передали дух борьбы и мужества.

Чтение стихотворения: (Например, отрывок из стихотворения

Продолжи этот текст непрерывно, развивая его мысли, сохраняя стиль, тон и логику повествования, но не превращая его в ответ или реплику другого человека:

Продолжение стихотворения:

"Жди меня" Константина Симонова

Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.

Жди, когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди, когда и будет крест
На твоей могиле ждать.

Ведущий: Эти строки, написанные Константином Симоновым, стали настоящим гимном для тех, кто ждал своих близких с фронта. Они полны надежды и веры в возвращение.

Блок 2: Стихи о детях блокадного Ленинграда

Ведущий:

А теперь мы перенесемся в город, который выдержал немыслимое – в блокадный Ленинград. Город, который был окружен врагами долгие 900 дней. И даже в этих нечеловеческих условиях дети продолжали жить, мечтать и писать стихи.

Чтение стихотворения: (Например, стихотворение

"Жизнь, как свеча..." Ольги Берггольц

Жизнь, как свеча, горела на столе,
И в темноте, в блокаде, в тишине,
Мы ждали утра, ждали хлеба крошку,
И верили, что кончится война.

Ведущий: Ольга Берггольц – это голос блокадного Ленинграда. Ее стихи звучали по радио, поддерживая дух жителей. Она говорила о том, что даже в самые темные времена нельзя терять надежду.

Чтение стихотворения: (Например, стихотворение

"Маленькая девочка" Юрия Воронова

Маленькая девочка
Взглядом провожала
Поезд, что увозил
Маму в дальний путь.

На ладошке – крошка хлеба,
На душе – надежда,
И в глазах – вопрос:
"Когда же ты вернешься?"

Ведущий: Это стихотворение передает всю боль и тоску ребенка, разлученного с самым близким человеком. Дети войны часто оставались одни, но их вера в лучшее не угасала.

Чтение стихотворения: (Например, стихотворение

"Мы не знали войны..." неизвестного автора (или стихотворение, написанное ребенком)

Мы не знали войны,
Мы хотели играть.
Но вокруг гремели взрывы,
И нельзя было спать.

Мы делили одну картошку,
И мечтали о молоке.
Но мы знали – мы победим,
И вернемся домой.

Ведущий: Эти простые, но такие пронзительные строки написаны, возможно, самими детьми, которые пережили блокаду. Они напоминают нам о том, что даже в самых тяжелых условиях дети остаются детьми, с их желанием жить и любить.

IV. Музыкальная пауза (5 минут)

Ведущий:

Стихи – это не только слова, но и музыка души. Давайте послушаем песню, которая стала символом стойкости и надежды.

Прослушивание песни: Звучит песня военных лет, например, "Катюша" или "Священная война". Можно предложить детям подпевать.

V. Итоги мероприятия и минута молчания (5-7 минут)

Ведущий:

Ребята, мы сегодня услышали стихи, которые рассказывают о Великой Отечественной войне и о детях, переживших ее. Это наша история, и мы должны ее помнить. Помнить тех, кто сражался за нашу свободу, кто отдал свои жизни, чтобы мы могли жить под мирным небом. Помнить детей, чье детство было украдено войной, но которые сохранили в себе свет и надежду.

Минута молчания:

А теперь давайте почтим память всех, кто погиб в годы Великой Отечественной войны, минутой молчания. Встанем.

(Звучит метроном или тихая, скорбная мелодия. Дети встают и склоняют головы.)

(После минуты молчания)

Спасибо. Садитесь.

Ведущий:

Пусть эти стихи и эта минута молчания навсегда останутся в ваших сердцах. Помните, что мир – это самое ценное, что у нас есть. И мы должны беречь его, как берегли его наши предки.

Заключительное слово:

Спасибо вам, ребята, за ваше внимание и чуткость. Пусть подвиг нашего народа будет жить в наших сердцах вечно. И пусть никогда больше не будет войны.

VI. Рефлексия (по желанию, 2-3 минуты)

Ведущий:

Ребята, что вам больше всего запомнилось на нашем мероприятии? Какие чувства вы испытали, слушая стихи?

(Дети могут поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы.)

Рекомендации по подготовке и проведению:

Подбор стихотворений: Выбирайте стихотворения, доступные для понимания детей начальных классов. Важно, чтобы они были эмоционально насыщенными, но не слишком травмирующими. Можно использовать стихи А. Барто ("Мы с Таманской стороны"), С. Михалкова ("Дядя Стёпа"), О. Берггольц, Ю. Воронова, а также стихи, написанные детьми в годы войны (если найдутся подходящие).

Подготовка чтецов: Заранее распределите стихотворения между детьми. Помогите им подготовиться, проговорите вместе, обращая внимание на интонацию, паузы, выразительность. Если есть возможность, предложите детям надеть элементы военной формы (пилотки, платки), это поможет им лучше войти в роль.

Визуальное сопровождение: Использование фотографий и иллюстраций времен войны, блокадного Ленинграда, портретов поэтов поможет детям лучше представить описываемые события и почувствовать атмосферу.

Музыкальное оформление: Музыкальные паузы должны быть уместными и усиливать эмоциональное воздействие мероприятия.

Эмоциональная поддержка: Будьте готовы к тому, что дети могут испытывать сильные эмоции. Важно создать атмосферу доверия и поддержки.

Связь с уроками: Мероприятие может стать хорошим дополнением к урокам литературы, истории, окружающего мира, посвященным Великой Отечественной войне.

Возможные дополнения:

Выставка детских рисунков: Можно организовать выставку рисунков детей на тему "Мирное небо" или "Дети войны".

Просмотр короткого документального фильма: Если позволяет время и технические возможности, можно показать небольшой отрывок из документального фильма о детях блокадного Ленинграда.

Приглашение ветерана или блокадника: Если есть такая возможность, приглашение человека, который сам пережил войну или блокаду, сделает мероприятие еще более значимым.

Это методическая разработка является примерной. Вы можете адаптировать ее под свои условия, возможности и особенности вашей группы детей. Главное – донести до детей важность памяти о подвиге народа и сохранить эту память для будущих поколений.