Родительское собрание: Оценки во 2 классе
методическая разработка (2 класс)

Родительское собрание: Оценки во 2 классе – союзники или враги?

Вступление:

Добрый вечер, уважаемые родители! Помните ваши волнения, когда вы впервые привели своих малышей в первый класс? Как они там? С кем дружат? И, конечно, как учатся? Первый год школа обходилась без оценок, и это неспроста. Мы оберегали хрупкую детскую психику, давая время адаптироваться к новым требованиям. Но вот он, второй класс, и оценки – уже реальность. Давайте сегодня вместе разберемся, как нам, взрослым, относиться к этим первым цифрам в дневнике. Как сделать так, чтобы оценки стали стимулом к развитию, а не источником стресса для ребенка?

Основная часть (разделим на блоки):

Почему важен "безоценочный" первый класс? (кратко):

Вспомните, сколько всего нового обрушилось на детей в первом классе! Новые правила, новые люди, необходимость концентрироваться.

К чему привели бы оценки? Лишнему стрессу. Ведь в 7 лет ребенок еще только учится учиться, сравнивать, делать выводы. Наша задача в первом классе была – заинтересовать, а не оценивать.

Оценка – это зеркало? (Интерактив):

(Обратитесь к родителям) Давайте на минуту представим: что для вас значит оценка, полученная ребенком? (Дайте время высказаться нескольким родителям).

Часто мы, сами того не осознавая, «вешаем» на ребенка ярлык, основываясь на оценках. «Мой сын – отличник», «Моя дочь – гуманитарий».

Важно помнить: оценка – это лишь отражение знаний на конкретный момент времени. Это не приговор и не характеристика личности ребенка.

Вопрос родителям:

Какие вопросы вы задаете ребенку, когда он приходит из школы? Просто для себя проанализируйте. Действительно ли на первом месте у вас стоит интерес к учебе, а не к цифре в дневнике?

Предлагаю формулировать вопросы так: «Что нового ты сегодня узнал?», «Какой урок тебе больше всего понравился и почему?», «С кем ты сегодня играл на перемене?».

Реакция на оценку – ключ к успеху (мини-дискуссия):

(Покажите изображение картины Репина «Опять двойка»).

Знакомая ситуация, правда? Ребенок, принесший плохую оценку, чаще всего испытывает страх, стыд, разочарование.  Самое ужасное, что может произойти – это остаться наедине со своими переживаниями.

Как нужно реагировать? (правило 3-х "П"):

Принять. Не ругать, не кричать, не сравнивать с другими.

Понять. Выяснить причину неудачи: непонимание материала, усталость, невнимательность.

Помочь. Предложить помощь в разборе темы, найти дополнительные материалы, обратиться к учителю за разъяснениями.

Чего делать не стоит? (Список на экране, например: "Заставлять переписывать до победного, лишать развлечений, говорить фразы вроде "Вот я в твоём возрасте…"

Родительский опыт: (Предложите родителям поделиться своим опытом – как они обычно реагируют на плохие оценки и как, по их мнению, можно реагировать более эффективно).

Как не "перестараться" с хорошими оценками?:

Стремление к высоким баллам – это хорошо, но не должно быть навязчивым.

Нельзя создавать для ребенка ситуацию, когда он боится получить что-то кроме "пятёрки".

Важно помочь найти то, что дается хорошо и развивать это, но и не ругать за то, что не получается идеально, принимать это и не зацикливаться на этом.

Вместо заключения (практические советы и вопросы):

Главное: доверяйте своему ребенку, будьте рядом, поддерживайте его стремление к знаниям.

Оценка – это не главное, главное – знания и умение их применять.

(Перечислите конкретные шаги): Общайтесь с учителем, помогайте ребенку с домашним заданием, создайте комфортное место для занятий.

(Вопросы родителям): Какие цели вы ставите перед своим ребенком в школе? Что для вас важнее: оценка или любовь к учебе? Как мы, родители и учителя, можем сотрудничать, чтобы помочь детям успешно учиться?

(Предложите анкету, чтобы выяснить, как родители относятся к оценкам и какую помощь они могли бы предложить другим родителям).

Завершение:

Спасибо за ваше участие и за ваши искренние ответы. Вместе мы обязательно поможем нашим детям пройти этот важный этап – начало оценочной системы – успешно и без лишних переживаний.