"Наш класс: создаем правила вместе"
проект (4 класс)

Тема урока: «Наш класс: создаем правила вместе»

Форма проведения: Урок-проект / Интерактивный практикум с элементами тренинга.

Класс: 4 класс (можно адаптировать для 3-5 классов).

Цель: Формирование у учащихся осознанной потребности в соблюдении правил поведения и безопасности в учебном кабинете как основы комфортной и продуктивной образовательной среды.

Планируемые результаты:

Личностные:

Осознание личной ответственности за порядок и безопасность в классе.

Развитие доброжелательности и готовности к сотрудничеству.

Метапредметные (УУД):

Регулятивные: Умение работать по предложенному плану, соблюдать правила.

Коммуникативные: Умение договариваться, учитывать мнение одноклассников, аргументировать свою точку зрения.

Познавательные: Умение анализировать ситуации, выявлять причинно-следственные связи (что будет, если правило не соблюдать?).

Предметные (в рамках воспитания):

Знание и понимание основных правил безопасности и порядка в кабинете.

Готовность применять эти правила в повседневной школьной жизни.

Ход урока (структура и содержание)

1. Организационный момент. Мотивация (5 мин)

Прием «Запутанная история»: Учитель начинает урок с небольшой сценки или рассказа: «Сегодня ко мне на перемене подошла наша классная доска и пожаловалась... Ей больно, когда по ней пишут фломастером, а стирают тряпкой с песком. А стулья шептались, что им страшно, когда их качают на двух ножках...»

Вопрос классу: «Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Почему нашим школьным «друзьям» – партам, книгам, стульям – может быть плохо?»

Формулировка темы: Ученики сами выходят на тему урока: «Правила поведения в кабинете».

2. Основная часть (25 мин)

Этап 1. «Мозговой штурм: Зачем нужны правила?» (5 мин)

Учитель: «Представьте, что на дороге исчезли все правила. Что случится? А если в футболе? А в школе?»

Вывод: Правила нужны для нашей же безопасности, удобства и справедливости, чтобы всем было комфортно.

Этап 2. Работа в группах «Создаем свод правил» (15 мин)

Класс делится на 4 группы. Каждая группа получает тему-направление и цветные стикеры.

Группа 1 (Красные стикеры): «Безопасность» (Что нельзя делать, чтобы не причинить вред себе и другим?)

Группа 2 (Зеленые стикеры): «Порядок и чистота» (Что мы делаем, чтобы в нашем классе было чисто и уютно?)

Группа 3 (Синие стикеры): «Учебный процесс» (Как вести себя на уроке, чтобы всем было интересно и понятно?)

Группа 4 (Желтые стикеры): «Отношения» (Как мы общаемся друг с другом, чтобы никто не обижался?)

Задача групп: Написать на стикерах 3-4 самых важных правила для своей темы.

Этап 3. Презентация и обсуждение (5 мин)

Каждая группа зачитывает свои правила и прикрепляет стикеры на большой плакат «Правила нашего класса».

Коллективное обсуждение: Все ли правила понятны? Справедливы? Может, что-то нужно объединить или добавить?

3. Практикум и рефлексия (10 мин)

Упражнение «Хорошо-Плохо»: Учитель описывает ситуации, а дети оценивают их.

«Дежурные вытерли доску и полили цветы. Это...? (Хорошо!)»

«После урока труда мальчик оставил клей на парте. Это...? (Плохо!)»

«Во время урока все внимательно слушают отвечающего. Это...? (Хорошо!)»

Принятие правил: «Ребята, этот плакат – наш общий договор. Мы все согласны с этими правилами и обязуемся их выполнять? Давайте поставим под ним свои подписи!» (Дети могут обвести свою ладошку и подписать ее).

Итог: «Эти правила мы создали вместе. Теперь наш класс – это территория безопасности, порядка и уважения. Давайте сделаем его самым лучшим!»