Урок по аппликации во 2 классе «Создаем коврик на тему Осенний листопад»
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

Урок по аппликации во 2 классе

«Создаем коврик на тему Осенний листопад»

Цель: Создание коллективной работы - аппликация «Коврик на тему «Осенний листопад».

Задачи: Создать теплую дружескую атмосферу в классе. Познакомить детей с классификацией предметов на основе методики «Круги Эйлера», познакомить с методом работы с бумагой – вытягивание со скручиванием, познакомить с приемом наклеивания за край, с целью создания объема композиции.

Предметные: познакомить детей с понятиями «композиция по кругу», «центр композиции»; закрепить умение работать с бумагой; умение вырезать изделие по готовому шаблону, пользуясь разными способами – по прямой, волнообразно, зигзагом.; выбирать цвета в соответствии с темой работы; умение пользоваться клеем и ножницами, соблюдая технику безопасности; учить создавать композицию, соблюдая предложенный цвет и размер деталей композиции, аккуратно наклеивать детали на основу. Развивать мелкую моторику, творческое воображение

Метапредметные: понимать и применять поставленную цель; поощрять и стимулировать умения самостоятельно наблюдать предметы окружающего мира, объяснять особенности композиционного расположения деталей; анализировать и отбирать образцы деталей композиции; открывать новые знания и умения.

Личностные:

Умение работать коллективно; поощрять самостоятельность, активность, инициативность; обращать внимание на бережное отношение к природе.

Учебная проблема урока: какова роль цвета в композиции? Влияет ли цвет на общее впечатление получаемое от композиции?

Ход урока:

Здравствуйте, дорогие ребята! Давайте знакомиться! Меня зовут Марина Геннадьевна! А вас! (2бкласс) Ребята, чем вы любите заниматься? Я очень люблю загадывать загадки. Вы любите загадки?

Под ногами лежат,
Зашагаешь – шуршат,
Яркие, цветные,
Краешки резные.(Листья)

Словно птицы расписные,

Крылья жёлтые, резные,

Тихо с дерева летят.

Что же это? … (Листопад)

Как художник можешь ты

Все деревья и кусты

Перекрасить в цвет любой:

Ярко-красный, золотой.

Что за мастерица, спросим,

Ну, конечно, это… (Осень)

Вы уже догадались, о чем мы сегодня с вами будем разговаривать?

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.

Скажите, как называется осень, картины которой мы сейчас посмотрели? (Золотая). Какие цвета любит золотая осень?

Посмотрите на доску. Перед вами круг и разные листочки. Кто может выбрать листочки золотой осени и поместить в круг? Хорошо, но сначала отгадайте загадки. Кто первый отгадает, тот и пойдет к доске.

Посмотрите, что я подготовила для вас (у детей заготовки листьев)

Что мы с вам можем создать из этих листочков? (варианты ответов)

А теперь из своих листочков выберите те, которые подойдут для нашего коврика. Только не забывайте, что коврик у нас осенний и поэтому мы выберем каких цветов листочки? (варианты) Молодцы! Я желаю вам успехов!

Учитель раздаёт детям необходимое оборудование для урока. Ученики готовят рабочие места. Проверяют друг у друга раскладку предметов. Выбирают необходимые элементы композиции. Вырезают по готовому шаблону.

Осень кудрявая, словно принцесса,

Девочкой рыжей ходит по лесу.

С ветром танцует, играет с листвой,

К встрече готовится с белой Зимой.

Ребята, почему Осень кудрявая? Правильно, потому что уголки у листочков подсохли и скрутились. Я вас научу скручивать листочки. (Показываю технику скручивания).

Наклеивать листочки будем только за краешек, чтобы коврик у нас получился кудрявым, как Осень.

Наклеивают на шаблон коллективной работы по мере выполнения работы.

Оценка результатов деятельности учащихся на уроке Совместное обсуждение цветосочетаний деталей композиции. Обсуждение качества работ, творческих элементов (дополнительное оформление). Итоговое обобщение — Что нового вы сегодня узнали на уроке? Что вам понравилось? Что показалось трудным? Какую роль играет цвет в художественных работах?