Вопросу Учителю предметнику
занимательные факты (2 класс)

№

Вопросы

1

Как в целом класс проявляет себя на ваших уроках с точки зрения активности, заинтересованности и дисциплины?

2

Каков общий уровень подготовки класса по вашему предмету? Есть ли заметный разрыв между сильными и слабыми учениками?

3

Назовите, пожалуйста, 2-3 учащихся, которые показывают наиболее высокие результаты и проявляют особый интерес к предмету. В чем выражается их успех?

4

Назовите, пожалуйста, 2-3 учащихся, испытывающих наибольшие трудности в освоении вашего предмета. С чем, на ваш взгляд, связаны эти трудности (пробелы в знаниях, низкая работоспособность, невнимательность, отсутствие мотивации)?

5

Есть ли ученики, чья успеваемость или поведение резко изменились (в лучшую или худшую сторону) в последнее время?

6

С какими типичными ошибками или проблемными темами сталкивается большинство учащихся класса?

7

Насколько самостоятельны дети при выполнении заданий? Часто ли обращаются за помощью?

8

Как можно охарактеризовать атмосферу в классе на ваших уроках? Есть ли конфликтные или, наоборот, очень сплоченные микрогруппы?

9

Сталкиваетесь ли вы с проблемами дисциплины? Если да, то с какими именно и со стороны каких учащихся?

10

Какова, на ваш взгляд, учебная мотивация класса в целом? Что лучше всего "зажигает" интерес к вашему предмету у этих детей (игровые формы, творческие задания, проекты, связь с жизнью)?

11

Есть ли ученики с явно сниженной учебной мотивацией? Пробовали ли вы найти к ним индивидуальный подход, и что из этого получилось?

12

Насколько дети умеют работать в парах или группах? Проявляют ли они сотрудничество и взаимопомощь?

13

Обратили ли вы внимание на особенности отдельных учеников, которые могут быть важны для классного руководителя (тревожность, гиперактивность, замкнутость, лидерские качества, проблемы в общении со сверстниками)?

14

        Есть ли учащиеся, которым, по вашему мнению, необходима дополнительная консультативная помощь (логопеда, психолога, дефектолога)?

15

Как складываются отношения класса с вами как с педагогом? Чувствуют ли дети доверие, готовы ли задавать вопросы?

16

Наблюдаете ли вы какие-либо сложности во взаимодействии между отдельными учениками на своих уроках?

17

Есть ли у вас пожелания или рекомендации по организации учебного процесса для нашего класса (например, рассадка, темп работы, особенности подачи материала)?

18

Как мы можем скоординировать наши усилия для помощи конкретным отстающим ученикам? Нужна ли им дополнительная нагрузка или, наоборот, щадящий режим?

19

Как вы оцениваете готовность класса к выполнению домашних заданий по вашему предмету? Все ли справляются с объемом?

20

Планируете ли вы внеурочные мероприятия, проекты или экскурсии по своему предмету, в которых мог бы поучаствовать наш класс?

21

Что, на ваш взгляд, является главной силой нашего класса? На что можно опереться?

22

Что вы видите основной "зоной роста" или проблемой, над которой нам стоит работать совместно?

23

Как я, как классный руководитель, могу поддержать вашу работу с точки зрения дисциплины, мотивации или информирования родителей?

24

Хотели бы вы что-то обсудить с родителями конкретных учеников на ближайшем собрании? Нужна ли вам моя помощь в организации такой коммуникации?