Патриот своей Родины
методическая разработка (3 класс)

Патриот своей Родины

1. Пояснительная записка

1. Тематическое направление: гражданско-патриотическое воспитание.
2. Тема воспитательного мероприятия: Патриот своей Родины.
3. Актуальность и обоснованность выбора темы: Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда является важнейшей задачей современной школы. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины. Чувство патриотизма многогранно: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ.
4. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя: Данное мероприятие позволяет реализовать цели воспитательной работы: создание благоприятных условий для развития личности. Патриотическое воспитание занимает одно из главных направлений в системе работы классного руководителя. На основе патриотизма, мы формируем ценностное отношение: к труду, к семье, к малой и большой Родине.
5. Целевая аудитория: 3 класс/ 9 – 10 лет
6. Цель: воспитание чувства патриотизма.
7. Задачи: раскрыть значение слова патриот, родина; показать, какими чертами, делами должен обладать настоящий патриот своей родины.
8. Планируемые результаты: сформированность патриотического сознания, активной жизненной позиции; умение планировать, контролировать действия в соответствии с поставленной задачей; умение общаться со сверстниками, учителем, отстаивать свое мнение.
9. Форма проведения воспитательного мероприятия: классный час.
10. Воспитательные методы и приемы: наглядный, беседа, групповая работа, метод эмоционального воздействия.
11. Кадровые и методические ресурсы: толковые словари В.И.Даля, Д.Н.Ушакова.
12. Материально-технические, информационные ресурсы: записи песен «С чего начинается Родина», «На холодном Ямале, на полярном Урале», «У моей России», ноутбук, колонки.

2. Основная часть

2.1.Описание подготовки воспитательного  мероприятия: учащиеся выполняют рисунки на тему «Моя Родина»

2.2. Конспект занятия

Организационный момент.

Звучит песня «С чего начинается Родина» сл. М.Матусовский,  муз. В.Баснер

Учитель: Добрый день, дорогие ребята. Скажите пожалуйста, о чём эта песня?  (о родине).

- Да, мы сегодня с вами поговорим о Родине и о людях связанных с ней. Попробуем ответить на вопрос, что для каждого из нас означает слово Родина, и как называют человека, горячо любящего свою родину.

- Сначала предлагаю обратиться к помощникам. Если рядом не у кого спросить, мы посмотрим ответ на вопрос где? (в словаре, толковом).

(Ученик находит и читает: Родина  - это…)

- А как еще можно сказать, заменить слово Родина (Россия)

- Верно, Родина – это Россия. О Родине мы можем говорить, а можем и передать своё отношение через рисунок. Отправляемся с вами на экскурсию в галерею наших рисунков о Родине. Кто желает, расскажет о своей работе.

- Большое спасибо всем за замечательные работы, в которых вы отразили красоту нашей страны, поселка, любимых ваших мест.

Актуализация знаний

(Дети возвращаются на места, в это время звучит песня «На холодном Ямале, на полярном Урале» сл. и муз.И.Корнилова)

- Ребята, а о чем эта песня? (о Ямале)

- А Ямал, что это? (это наша малая Родина)

- Значит Родина – Россия – Ямал – это для нас синонимический ряд слов. Страна в которой мы живем, называется (Россия). А край в котором мы живем (ЯНАО). Президент России (В.В.Путин). А губернатор ЯНАО (Д.А.Артюхов). Столица России (Москва), а главный город ЯНАО (Салехард). А какие государственные символы есть у каждого государства (герб, гимн, флаг).

- Предлагаю группе А выбрать государственные символы России, группе В символы ЯНАО. И разместить их на доске под определениями.

Основной этап.

- Российская Федерация – крупнейшее государство в мире. У России многовековая история, богатое культурное наследие и великолепная природа, и конечно Россия – это люди, граждане, живущие в стране. А что объединяет всех граждан России. (традиции, язык, история, земля, законы…).

- Как вы считаете, должен человек любить свою Родину? И почему? Как называют человека, который любит свою родину, готов даже совершить подвиг ради нее? (герой, патриот).

- Обратимся опять к словарю Д.Н.Ушакова (Патриот –  человек, преданный своему народу, любящий свое отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины.). Какие черты характера должны быть у человека, которого мы назовем патриотом (смелый, храбрый, решительный, ответственный…).

- Сейчас задание группам, выберите фразы, которые соответствуют патриоту своей родины и закрепите на доске, под словом ПАТРИОТ: Не любит ходить в школу. Знает государственные символы. Готов встать на защиту Родины. Обижает животных. Любит свою страну. Никого не слушается. Охраняет природу. Знает, учит историю своей страны. Знает и исполняет гимн своей страны. В речи использует плохие слова. Может оставить мусор в любом месте. Уважает старших. Помогает младшим. 

- Посмотрите, какая замечательная модель характеристики патриота у нас получилась. Вы правы, ребята. Быть патриотом, это не только говорить, что я люблю свою землю, но и обязательно что-то конкретное хорошее делать.

Заключительная часть.

- Хотите посмотреть, как выглядит патриот. У меня здесь в коробках, находятся фото людей – патриотов нашей родины. Вы сейчас по очереди, по одному будете подходить к коробке, смотрите и главное…. Никто ничего не произносит, садится на своё место (в коробках лежат зеркала).

- Узнали маленьких патриотов нашей родины? Я желаю вам следовать той модели человека патриота, которую мы начали создавать. Я в вас верю!

«Чаша добра». У вас на партах, лежат полоски. Я прошу вас, дописать фразу на этом листочке: «Россия, я желаю тебе…» (выполнение под мелодию песни «У моей России» сл.Н.Соловьёв, муз.Г.Струве)

Подведение итогов.

- Мы сегодня с вами повторили знания о Родине, узнали значение слова патриот и конечно же составили портрет человека, которого  так называют. Дорогие ребята, помните, патриотами своей родины мы становимся. Каждый человек, настоящий гражданин своего Отечества, живущий на планете, испытывает гордость за свою родину, свою землю, историю.

Спасибо за внимание.

3. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классного руководителя: данная методическая разработка классного часа учит учащихся формулировать ответы на вопросы, проявлять интерес к своей родине, выполнять задания в группах, представлять свою работу.