Самостоятельное домашнее задание. Как?
консультация (3 класс)

Самостоятельное домашнее задание! Как?

НАЧАЛО

Родители выбирают карточку с животным, которое ассоциируется с процессом домашней работы:

• Муравей (последовательно, по шагам)
• Белка в колесе (много движения, мало результата)
• Слон (медленно, но основательно)
• Обезьянка (отвлекается на всё)
• Кот (сделает, только если сам захочет)
• Пингвин (нужна строгая структура и холодный расчёт)

СИЛЬНЫЕ И СЛАБЫЕ СТОРОНЫ?????????????

Игра «Угадай минуту»

1. Все закрывают глаза, поднимают руку, когда думают, что прошло полминуты
2. Ведущий засекает время.
   Открытие: У всех разное чувство времени! Детям 7 лет — особенно.

Поэтому иногда домашнее задание занимает много времени. Ребенок может на что-то отвлекаться, а иногда он просто устает.

- ТЕМА, ЦЕЛЬ

- Чтобы сделать выполнение домашних заданий более простыми и легкими, выполним несколько заданий.

Собираем пазл этапов (в группах)

Каждой паре родителей даётся разрезанный «пазл» — этапы домашнего задания:

• достать дневник
• разложить тетради
• сделать лёгкое задание
• сделать сложное
• сложить в рюкзак
• отметить в дневнике
• отдохнуть

Задача: Собрать в правильном порядке + добавить свои 2 этапа.

Результат: Готовый чек-лист, который можно повесить над столом.

- Порядок развесить на доску.

КЕЙСЫ

Каждая группа получает конверт с ситуацией:

Ситуация 1: «Не могу!» — Ребёнок сразу говорит, что не понимает задание
Задание: Найти баланс между «давай я объясню» и «попробуй сам разобраться»

Ситуация 2: «Не хочу!» — Ребёнок отказывается садиться за уроки
Задание: Использовать технику выбора без выбора («Сначала русский или сначала математика?»)

Ситуация 3: «Устал!» — После школы нет сил
Задание: Придумать ритуал перезагрузки (15 минут тишины, яблоко, короткая прогулка)

Ситуация 4: «Сделал плохо» — Работа выполнена небрежно
Задание: Дать обратную связь, которая не разрушает, а учит проверять

После игры: Каждая группа делится найденными решениями.

КАРУСЕЛЬ:

1. Влияет ли рабочее пространство на результат выполнения д.з. Как его организовать?
2. Вспомните, как вы обычно мотивируете своего ребенка? Напигите, что из этого можно использовать при выполнении д.з.?
3. Какие сокровища-идеи помогут легче справляться с выполнением д.з.? !!!Важно не «сделал – получил планшет», а, например, лишние 15 минут перед сном или поход в парк развлечений в конце месяца.

ВЕРНУТЬСЯ К СИЛЬНЫМ СТОРОНАМ! НА НИХ ВАЖНО ДЕЛАТЬ АКЦЕНТ!

Упражнение «Чемодан в дорогу»: На стикерах в форме чемоданчика родители пишут:

• Одно осознание/инсайт с занятия.
• Один конкретный шаг, который они готовы сделать на следующей неделе.
• Один вопрос, который остался.