Растениеводство в нашем крае
методическая разработка (4 класс)

Задачи:

Планируемые результаты:

дидактические:

предметные:

способствовать ознакомлению с видами отраслей растениеводства.

знают о видах отраслей растениеводства.

познакомить со способами выращивания культур;

знают о способах выращивания культур;

формировать умение рассказывать о том, почему важно заниматься растениеводством

умеют рассказывать о том, почему важно заниматься растениеводством

развивающие

Метапредметные УУД:

развивать коммуникативные навыки: учить слушать и слышать других, включаться в диалог с учителем посредством беседы и ответов на вопросы о способах выращивания культур в нашем крае;

коммуникативные: умеют слушать и слышать других, отвечают на вопросы учителя способах выращивания культур в нашем крае, формируют навыки речевых действий; участвуют в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, умеют работать в парах и группах;

развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы (при изучении…, поиске информации…, выполнении…, работе с информацией..)

познавательные: осознают познавательную задачу; читают, извлекая нужную информацию из текста учебника о (выращивании растений в нашем крае); выявляют известное и неизвестное; устанавливают связь между (разновидностями растений и особенностями их выращивания); обсуждают причины (выращивания растений человеком и что для этого делают люди);

способствовать развитию оценочной деятельности: учить оценивать свою деятельность на уроке;

регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, планируют в сотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия в соответствии с поставленными задачами; контролируют и оценивают свои действия

воспитательные:

личностные:

воспитывать культуру общения при выполнении групповых заданий (игры, работы в паре)

осознают важность благожелательного общения друг с другом во время (игры, работы в группе, паре);

воспитывать бережное отношение (уважение) к природе (здоровью, труду умственному или физическому, к Родине, истории, языку и т.д.)

осознают важность оказания помощи животным, чтобы они могли пережить зиму, испытывают чувство ответственности за состояние окружающей среды (здоровья);

имеют представление о целостности окружающего мира;

воспитывать потребность к  самооцениванию

объективно оценивают свои достижения на уроке;

устанавливать межпредметные связи дисциплины с будущей профессиональной деятельностью