Классный час: «Государственный герб России»
классный час (2 класс)

Классный час: «Государственный герб России»

2 класса С(к)ОУ «VIII вида»

Цель: воспитание гражданина и патриота своей страны через развитие интереса к истории и культуре своей страны, формирование представлений о государственных символах России.

Задачи: 

- ознакомить учащихся с историей создания герба; смысловыми значениями символов герба;

- стимулировать исследовательскую активность учащихся.

- развивать мышление, логику;

- воспитывать патриотизм, любовь к Родине, уважительное отношение к символике нашей страны.

Оборудование урока: демонстративный материал, компьютер, презентация, проектор.

Ход классного часа.

1.Организационный момент.

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем!

2. Мотивация.

Много видел я стран и не хуже её
Вся земля мною нежно любима.
Но с Россией сравнить?... 
С нею сердце моё
И она для меня несравнима.

Прослушивание фрагмента  песни «Россия» 

Учитель: Посмотрите на доску и скажите, какое слово «лишнее» в данном ряду?

герб, гимн, Москва, флаг.

- Почему? (Москва – это город, остальные слова обозначают государственные символы)

Учитель: Правильно! Каждый человек обязан знать символы своей страны, тот, кто хорошо знает символы государства, может не только представить, как жила и развивалась его родина, чем занимались люди в далеком прошлом, но даже, какие изменения в разное время происходили.

3. Актуализация знаний.

Учитель: Скажите, где мы с вами живем? (В России, в Челябинской области, Кусинском  районе, г. Куса)

Учитель: Страна наша называется Россия, а всех людей, живущих в нашей стране, называют... (россияне).

Учитель: Наша Родина большая и красивая страна. Каждый россиянин любит свою страну. За что вы любите нашу Родину? (Ответы детей.)

 Беседа по вопросам:

Учитель: Наша страна находится на огромной планете. Как она называется? ( Земля)

Учитель: Какие еще страны находятся на нашей планете? (Ответы детей.)

Учитель: Каждая страна, каждое государство имеет свои отличительные знаки,
отличительные символы. Что это за символы? {Флаг, герб, гимн)

Учитель. Ребята, послушайте стихотворение, о чем оно?

Этот знак есть у любого,

И у города большого,

У района и страны,

Знать его вы все должны.

Формой он похож на щит,

И цвета здесь яркие.  

Как же этот символ — знак,

Ребята, называется? (Н.И. Симоненко)

Учитель: Правильно ГЕРБ!  

Учитель: Везде орёл, везде с ним слава!

Везде он гордый, впереди-

Крестом увенчана держава,

Святой Георгий на груди… Слайд №1

Слово герб происходит от немецкого слова «эрбе», что значит наследство. Герб –официальная эмблема государства, города, семейного рода. Слайд№2

Учитель: Рассмотрите герб России. Какую форму он имеет?  Слайд№3

Ответы детей.

Учитель: Гербы создаются по четким правилам. Прежде всего, это – форма. Обычно гербы имеют форму щита. Герб России четырехугольный с заострением внизу.   А это герб Самары и Тольятти.  Запомните их.                                                                    

Какого цвета Российский герб?   И что обозначает этот цвет?  

Ответы детей.

Учитель: Красный цвет обозначает храбрость и мужество.

Что еще изображено на гербе?  

Ответы детей.

Учитель: Золотой двуглавый орел изображен на фоне щита красного цвета. Правой лапой орел сжимает скипетр. В его левой лапе – держава. Над головами орла мы видим короны. Крылья орла похожи на солнечные лучи, а сама золотая птица – на солнце. В древности золотой двуглавый орел и был символом солнца. В настоящее время двуглавый орел на гербе России означает единство и независимость нашей страны. На груди орла помещен красный щит с изображением всадника. Это Святой Георгий Победоносец, сидящий на белом коне. За его плечами развевается синий плащ, в правой руке у него серебряное копье, которое помогло ему победить дракона. Ужасный черный змей – это символ зла. Он повержен героем, верный конь воина топчет дракона копытами.

Герб – это отличительный знак страны. Есть слова, которые имеют похожее значение – «эмблема», «символ». Где можно увидеть герб России? 

Ответы детей.

Учитель: Государственный герб устанавливают на границе. Его помещают на специальных пограничных столбах и в местах, предназначенных для проезда на территорию нашей страны. А кто знает историю нашего герба, что такое герб, геральдика, почему внутри нашего герба находится еще один герб?

Ответы детей.

Учитель: Ну что же еще очень много надо узнать нового и много придется сегодня работать, поэтому сначала делаем физминутку.

4.Физминутка для глаз.

5. Проблемное объяснение нового знания.

Учитель: Давайте посмотрим на картинки и попробуем догадаться, как же появились первые гербы (работа в группах, обсуждение и выдвижение гипотезы).

Наука, которая изучает историю возникновения и символику гербов называется геральдикой.

СЛАЙД № 4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16

Учитель: Предшественниками гербов были эмблемы, которые помещали на своих доспехах рыцари ещё в XI–XIII веках. Первоначально содержание символов рыцари выбирали произвольно, но когда эмблемы стали постоянными и начали передаваться по наследству, то для употребления символических изображений установились особые правила, а сами изображения стали называться гербами, что в переводе с немецкого означает «наследство».

Если вернуться в ещё более ранние времена, то раньше  Россия состояла из нескольких независимых княжеств, поэтому о едином государственном гербе не могло быть и речи.

Двуглавый орел в России впервые появился на государственной печати Великого князя Ивана III в 1497 году. Печать была двусторонняя: на лицевой стороне изображался всадник, поражающий копьем змея - символ великокняжеской власти, а на оборотной стороне - двуглавый орел.

Учитель: В давние времена бабушки и дедушки рассказывали внукам историю о Егории, царевне и змее, очень похожую на сказку… «В некотором царстве, в некотором государстве случилось великое несчастье – напал на него лютый змей-дракон. Поселился он в темной пещере на берегу моря. Огнем он жег землю, разрушал дома. Взмолились жители того царства-государства. Змей же потребовал, чтобы каждый день кормили его досыта свежим мясом. Но чудовище было очень прожорливым и вскоре не осталось ни у кого ни овец, ни коров, ни коз – все съел змей. Тогда велел змей приводить к нему каждый день человека на съедение. Бросили жребий, и выпало идти царской дочери. Привели её на берег морской и оставили там. Проезжал мимо Егорий Храбрый на добром коне, не мог он оставить царевну в беде, сразился со змеем и победил его».Cын Иоанна  III Василий III продолжил отцовские традиции. Он продолжил присоединять земли. А на гербе у орла появились высунутые язычки. Как вы думаете, почему?

Ответы детей.

Учитель: Орел будто сердится и хочет показать, что уже может за себя постоять. Ведь государство стало крепче и больше.

Иван IV унаследовал большое и сильное государство. Но он был жесток, властен и хотел захватить еще больше земель. За свои жестокие действия его прозвали Грозным. Он завоевал столько земель, что Россия стала самой большой страной. Иоанн IV стал зваться царем. Все это отразилось и на гербе.

Объясните, что именно.

Ответы детей.

Учитель: В годы правления Петра Великого  двуглавый орел меняет свой цвет:  он становится черным. В 1699 г. орла  окружает цепь. Ордена Святого Андрея Первозванного – высшей награды Российского государства, учрежденной Петром Первым в 1698 г.

Синяя орденская лента объединяет три императорские короны, которые увенчали орла. Именно при Петре Великом всадник на щите стал считаться Святым Георгием, покровителем русской армии.  

Посмотрите на следующие изменения и попробуйте догадаться, что случилось с Россией.

Ответы детей.

Учитель:

Россия Петра I стала огромной и крепкой державой. Петр гордо назвал нашу страну Российской Империя, а сам стал Императором. В герб Петр I внес свои изменения. Короны стали императорские, их соединила синяя лента. На груди орла появилась цепь с ордена Андрея Первозванного. Этот орден был учинен Петром за высшие заслуги. Орел стал изображаться черным, а не золотым по примеру европейских государств.

Павел I был еще и магистром Мальтийского ордена и в изображение двуглавого орла добавил мальтийский крест.

Александр I отменил это. Но изменил герб по-другому. Александр I победил в войне Наполеона. В то же время, он был поклонником всего французского и завидовал славе Наполеона. Он изменил герб так, что он стал похож на герб Наполеона.

Николай I (1825-1855) не захотел, чтобы наш герб был похож на французский. Он вернул старый и поместил на герб маленькие гербы самых важных Российских земель.

Сравните с современным гербом.

Ответы детей.

Учитель: Принятая  в 1918 году новая Конституция  провозгласила в государственном гербе не национальные, а политические символы: двуглавый орел был заменен красным

щитом, на котором изображались перекрещенные серп и молот и восходящее солнце как знак перемен.

С 1920 года вверху на щите помещалось сокращенное название государства - РСФСР. Щит окаймляли пшеничные колосья, закрепленные красной лентой с надписью "Пролетарии всех стран, соединяйтесь".  

Немногим раньше (16 апреля 1918 года) был узаконен знак Красной Армии: пятиконечная Красная звезда, символ античного бога войны Марса. Она и венчает герб РСФСР.

Учитель: За основу современного герба взят герб Петра I. Но двуглавый орел золотого цвета, а не черного, и помещён он на красном геральдическом щите. Это сочетание цветов было утверждено президентом в 1993 году.

На протяжении истории нашего государства, каждый глава государства вносил свой вклад в развитие и формирование герба. При этом он старался, чтобы происходящие в этот момент исторические события и достижение, нашли отражения на гербе.

Таким образом, создание герба неразрывно связано с историей ее правителей и с историей становления России, как сильного и могущественного государства.

6. Первичное закрепление и  повторение.

Учитель: Много нового мы с вами узнали сегодня. А теперь посмотрим, как вы все это запомнили. Но прежде немного отдохнем.

Физминутка.

1) Давайте вместе разгадаем кроссворд.

1. Государственный символ, который можно увидеть на денежных знаках.

2. Изображение на гербе России. Герой, побеждающий чудовище.

3. Главное изображение на гербе России.

4. Что означало изображение золотого орла в древности?

5. Оружие, предмет, изображенный на гербе России. Это оружие дало название монетке.

6. Часть герба, на которой располагаются все изображения.

2) Сложите из фрагментов гербы:

1. ряд – герб города Кусы, 2 ряд  - герб России)

6. Итог.                    

Учитель: Какие молодцы, ребята! Ну а наш урок заканчивается.

- Что мы нового узнали сегодня?

- Интересно было на уроке?

- Какие трудности возникли на уроке?

- А что значит любить Родину?

Ответы детей.

Учитель: Молодцы, ребята! Любовь к Родине — чувство очень личное, глубокое, тихое, как сказал поэт. Не стоит его выставлять напоказ. То, как мы относимся к своим близким, родителям, друзьям, к своей родной земле, нашей большой стране, лучше всего проявляется в наших делах и поступках, а не в громких и красивых словах.

Я думаю, что все вы вырастите достойными гражданами России. Будете любить её и охранять природу родной земли. И если потребуется, сможете защитить нашу страну. Я также надеюсь, что вы будете уважать государственные символы нашей Родины.

Берегите Россию –

Нет России другой.

Берегите её тишину и покой,

Это небо и солнце,

Это хлеб на столе

И родное оконце

В позабытом селе…

Берегите Россию –

Без неё нам не жить.

Берегите её,

Чтобы вечно ей быть!