Мои публикации
план-конспект занятия (3 класс)

Дата мероприятия

16.03.2026

Форма мероприятия

Познавательная беседа

Тема мероприятия

"Заводы России"

Цель мероприятия

Фрмирование у обучающихся начальные представления о роли заводов в жизни общества и экономике России, воспитать уважение к труду людей разных промышленных профессий и интерес к отечественному производству.

Задачи мероприятия 

Образовательные:познакомить учащихся с понятием «завод» и разнообразием промышленных предприятий в России (хлебозавод, автомобильный завод, текстильная фабрика и т. д.); Развивающие:развивать познавательный интерес к устройству и работе промышленных предприятий;Воспитательные: воспитывать уважение к труду работников промышленных предприятий и понимание значимости их работы для общества;

Необходимое оснащение

Компьютер, проектор, презентация, рабочий лист, видеоматериалы, раздаточный материал.

Этапы мероприятия

Содержание мероприятия

Действие учеников

Примечание

Организационный этап  

ПОЛИНА.Добрый день, дети. Наше сегодняшнее занятие мы традиционно начинаем с гимна Российской федерации.

АНЯ.Спасибо большое, можете садиться.

КСЮША.Что бы узнать тему нашего сегодняшнего занятия, давайте посмотрим видеоролик-анонс с Кариной Каграманян.

НАСТЯ.Кто готов ответить, какая тема нашего сегодняшнего занятия?

Верно -"Заводы России"

ОЛЕСЯ.Какую цель мы можем поставить перед собой?

Правильно - узнать про заводы России.

Какие задачи мы можем поставить перед собой?

Верно:

1)Узнать,  новое про заводы;

2) Узнать,чем занимаются на заводах;

3) Узнать, что можно производить на заводах.

ПОЛИНА.Но ребята, в нашей стране столько много заводов, как же мы сможем узнать про всех?

Смотрите, тут дверь! Что бы узнать, кто за не прячется, надо разгадать код. На экране шифр, давайте же скорее его отгадаем!

*На экране код, который нужно разгадать.

У кого получилось?

АНЯ.У нас получилось! Смотрите, за дверью прятались Катя и Эф! Именно они сегодня нам помогут узнать про заводы нашей страны.

Слушают гимн Российской Федерации.

"Заводы России"

Цель - Узнать про заводы России

1)Узнать, что-то новое про заводы;

2) Узнать,чем занимаются на заводах;

3) Узнать, что можно производить на заводах.

Разгадывают код

Основной этап

НАСТЯ.Ребята, посмотрите внимательно на предметы вокруг вас: парта, стул, тетрадь, ручка. Как вы думаете, откуда все это появилось?

ОЛЕСЯ. Верно, эти предметы не возникают сами по себе.Их сначала придумывают, затем проектируют, после этого изготавливают на специальных предприятиях. Как называются такие предприятия, где создают машины, мебель, технику, одежду и другие необходимые вещи?

ПОЛИНА.Совершенно верно, это заводы. Всю эту большую сферу деятельности принято называть одним словом -промышленность. Слово «промышленность» произошло от слова «промысел». Кто знает,что такое промысел?

АНЯ.Верно.Промысел — это дело, ремесло, занятие, которым человек занимается, чтобы приносить пользу и зарабатывать на жизнь. Например, рыболовный промысел, гончарное дело, 

КСЮША.кузнечное мастерство. А промышленность — это большой общий труд многих людей, которые вместе создают машины, самолёты, лекарства, одежду, мебель, строительные материалы и другие необходимые вещи. Если раньше один мастер делал один горшок,то сегодня на предприятии команда специалистов производит тысячи изделий с помощью современных технологий.
НАСТЯ.− Почему для людей стало важно работать вместе и создавать вещи в больших количествах?

− Можно ли одному человеку создать современный самолёт или поезд? Почему?

− Что произойдёт, если в стране остановятся все заводы?
ОЛЕСЯ.Давайте сейчас вместе подумаем , на каких заводах проводится продукция. У вас на столах лежат карточки с заводами. К каждого продукту написать, на каком заводе это было произведено. Например, пластик производят на пластиковом заводе. Если задание вам понятно, можете начинать. На доске таймер на 1 минуту.

Время вышло, кто готов ответить?

ПОЛИНА.Промышленность сегодня — это основа нашей повседневной жизни, развития страны, большой общий труд людей, которые вместе создают необходимые для жизни вещи. Заводы — это места, где труд организован и где рождаются предметы, которыми мы пользуемся каждый день. Сегодня в России больше 250 тысяч промышленных предприятий — только представьте, какое это большое количество! И на них производят разные предметы. Например, чтобы изготовить пастилу, нужно сначала вырастить и собрать урожай яблок или других фруктов и ягод, приготовить пюре, удалив кожицу и косточки, провести термическую обработку, добавить сахар и вещества, которые помогут пюре превратиться в желе. Затем получившуюся массу отливают в лотки, чтобы она остыла, режут на бруски, сушат, охлаждают, посыпают сахарной пудрой и упаковывают. Посмотрите, из скольких этапов состоит создание пастилы! Как вы думаете, а сколько тогда этапов нужно для создания транспорта, например автобуса?

АНЯ.Каждый предмет, который нас окружает, создаётся усилиями большого количества специалистов, старающихся сделать нашу жизнь комфортнее и легче. И для этого нужны разные отрасли промышленности, разные заводы, о которых сегодня пойдёт речь.

НАСТЯ.Когда вы слышите слово «завод», какие образы возникают у вас в голове?

− Кто из вас был на экскурсии на заводе или фабрике? Может быть, видел производство по телевизору? Что вы там увидели?
− Как вы думаете, что обязательно должно быть на современном заводе?

− Как вы думаете, завод сегодня такой же, как 100 лет назад? Почему?
ОЛЕСЯ.Сегодня современный завод — это чистые и светлые цеха, точное оборудование, компьютеры, роботы, 3D-моделирование, системы контроля качества и безопасности. Много лет назад строились первые предприятия, где производили металл и машины. Даже в годы войн заводы продолжали работу. А вы помните, какую роль играли заводы во время Великой Отечественной войны?

В Первую мировую войну и Великую Отечественную войну на заводах изготавливали оружие, снаряды, корабли . Важно было, чтобы все производилось вовремя, потому что от этого зависела жизнь людей. Специальные комитеты помогали заводам, направляли специалистов и распределяли материалы. Что могло случиться, если заводы не успевали делать все вовремя?

ПОЛИНА.Заводы — это не только места, где изготавливают различные предметы, но и часть безопасности страны. Например, в Великую Отечественную войну часть заводов перевозили на восток, чтобы их не разрушили враги, и там они быстро продолжали работу. Рабочие обучали новых специалистов,и страна производила все необходимое: оружие, машины, снаряды. Наличие собственных заводов позволяет стране быть независимой и обеспечивать себя необходимым. Со временем Россия стала производить вещи, которые знали и покупали в других странах. Почему важно иметь свои заводы в стране?

АНЯ.Современная промышленность России даёт технологическую независимость. У нас есть собственные технологии, оборудование, лекарства, транспортные средства.

КСЮША.Благодаря этому страна может сама решать, что производить, и не зависит от чужих решений. Это помогает защищать страну и делает её сильной.

НАСТЯ.Однако завод не только про технику, но и про изобретения. Поэтому Катя и Эф предлагают нам сейчас пофантазировать и представить, что инженеры. У вас на столах листочки, сейчас в парах, вам надо нарисовать завод и придумать, что бы вы производили на этой фабрике, и какая бы фишка на вашем заводе, отличала бы его от других производств. Если задание вам понятно, можете приступать. На это задание у вас 3 минуты.

Время вышло. Кто готов представить своё производство?

ОЛЕСЯ.Вы большие молодцы. Представляете, у Кати и Эф есть любимый танец, который они любят танцевать, когда они устают.

ПОЛИНА.На заводах трудятся инженеры, программисты, конструкторы, технологи, операторы станков, слесари и токари, специалисты по робототехнике, контролёры качества, экологи, дизайнеры. Нужно ли учиться, чтобы получить такую профессию?

АНЯ.Работа на современном заводе требует знаний по математике, физике, информатике, технологии. Специалист должен уметь работать с компьютером, понимать чертежи, управлять оборудованием, соблюдать правила безопасности.

Сделали на заводах.

Завод.

это дело, ремесло, занятие, которым человек занимается, чтобы приносить пользу и зарабатывать на жизнь.

1) Что бы успевать делать вещи для всех

2)Нет, потому что это будет тяжело.

3) Людям будет не хватать продукции.

Выполняют задания.

10 этапов.

Больше здание, в котором что-то делают.

Много техники и людей.

Дисциплина.

Нет, ведь заводы постоянно развиваются.

Делали военную технику.

Людям не хватало бы вещей и еды.

Что бы не покупать за большие деньги продукцию у других стран.

Делают задание.

Да

Приложение 1

Заключительный этап 

НАСТЯ.Промышленность становится двигателем развития региона. Предприятие создает рабочие места, привлекает специалистов и помогает развивать инфраструктуру.  Вокруг крупных заводов формируются целые города.  Можно ли сказать, что завод влияет на жизнь семей, детей, будущего поколения? Почему?
ОЛЕСЯ.Ребята,наше занятие подходит к концу, давайте вспомним цель нашего занятия и его задачи.

Все верно цель - узнать про заводы.

Наши задачи:

1)Узнать новое про заводы;

2) Узнать,чем занимаются на заводах;

3) Узнать, что можно производить на заводах.

ПОЛИНА.У вас на столах лежат листочки, если вы считаете, что вы достигли целей и задач, то нарисуйте человечка на самой верхней лесенке. Если у нас что-то не получилось, то на средней. Если у нас вообще ничего не получилось, то на последней.

АНЯ.Ребята, у Кати и Эф есть волшебная почта, и им будет очень приятно, если мы напишем им маленькие письма, ответив на их вопросы. Сейчас на доске выведены вопросы, а у вас на столах лежат листочки. Напишите на этих листочках ответы на вопросы, а потом, мы через волшебную почту, отправим это нашим друзьям, Кате и Эф.

КСЮША.На этом наше занятие подошло к концу, спасибо за занятие.

Цель - узнать про заводы.

Задачи:

1)Узнать, что-то новое про заводы;

2) Узнать,чем занимаются на заводах;

3) Узнать, что можно производить на заводах.

Дата мероприятия

02.03.2026

Тема мероприятия

"Цифровой щит"

Форма мероприятия

Познавательная беседа

Цель мероприятия

Формирование  у обучающихся  3 класса базовые представления о правилах цифровой безопасности при взаимодействии в онлайн‑играх и соцсетях, развить навыки распознавания потенциально опасных ситуаций и выработать алгоритм безопасных действий.

Задачи мероприятия

Образовательные:познакомить учащихся с основными угрозами в цифровой среде.Развивающие: развить критическое мышление: научить детей анализировать онлайн‑ситуации, выявлять признаки мошенничества и манипуляций.Воспитательные:воспитать ответственное отношение к собственной безопасности и безопасности близких в цифровой среде.

Необходимое оснащение

Компьютер, пройектор

Этапы мероприятия

Содержание мероприятий

Действие учеников

Примечание

Мотивационный этап

Добрый день, дети. Наше сегодняшнее занятие мы традиционно начинаем с гимна Российской федерации.

Спасибо большое, можете садиться.

Что бы узнать тему нашего сегодняшнего занятия, давайте посмтрим видеоролик-анонс с Кариной Каграманян.

Кто готов ответить, какая тема нащего сегодняшнего занятия?

Верно-информационный щит.

А какую цель мы можем поставить цели перед собой?

Верно, узнать, что такое цифровой щит.

А какие задачи мы перед собой поставим?

Правильно:

1. Узнать, что такое цифровой щит.

2. Как обезопасить себя в интернете.

3. Что делать, что бы не попасть в плохую ситуацию в интернете.

Ребята, смотрите скорее. Кто это там прячется?

Верно, это тeрбозавр Анки. Кажется, он немного стесняется. Давайте, что бы подружиться с ними, отгадаем его загадку.

«В нём есть игры и соцсети,

Фильмы, почта, курс валют.

Есть все новости планеты,

В нём танцуют и поют»  

Что же это?

Правильно-интернет.

Смотрите, Анки поверил нам, и вышел из своего укрытия! Оказывается, он пришел к нам не просто так. Он недавно провел интернет в свое логово. Поэтому он хочет узнать, как вести себя в интернете.

Если вы готовы помочь турбозавру Анки, поднимите правую руку.

 Отлично! Давайте скорее отправляться в приключение.

Прослушивание гимна Российской Федерации.

Просмотр Видеоролика-анонса с Кариной Каграманян.

Информационный щит.

Цель-Узнать, что такой щит.

Задачи-

1.Узнать, что такое цифровой щит.

2. Как обезапасить себя в интернете.

3. Что делать, что бы не попасть в плохую ситуацию в интернете.

Турбозавр Анки

Интернет.

Основно этап

Цифровой суверенитет нужен для развития государства, для того чтобы каждый человек чувствовал себя в безопасности и знал, что все его данные надежно защищены. 

Как мы называем людей, которые пытаются навредить другим, обмануть, украсть информацию?

Мы говорили, что цифровой мир похож на наш,реальный мир. И как в реальном мире есть преступники и мошенники, так и в цифровом мире следует быть аккуратным и не доверять абсолютно всем. Мы же не будем пускать в свой дом незнакомого человека и рассказывать ему все свои секреты, а значит, и в интернете нельзя думать, что нам не грозит опасность.

Давайте обсудим, чем мы можем делиться в интернете,а о чем говорить точно нельзя.
− Можно ли рассказывать незнакомцам в интернете, где вы живете или учитесь?

− Что делать, если вам пришло сообщение от незнакомого человека с просьбой прислать фото или свой адрес?

− Кто может помочь, если вы не уверены, можно ли смотреть или скачивать что‑то в интернете?
Ребята, смотрите. Турбозавр хочет зарегестрироваться в диномаксе. Но для регистрации, ему нужно придумать пароль, поможим ему? Отлично. Сейчас на столах, у вас лежат белые листочки. Ваша задача придумать пароль, однако, пароль должен быть не простым. Он должен быть:

 не короче 5 символов;

содержать хотя бы одну цифру;

быть таким, чтобы его не угадал злодей.

Если вам все понятно, можете начинать. На доске таймер на 1 минуты.  

Время вышло, кто готов рассказать пароль, котоорый у нихполучился?

Вы большие молодцы! Уверена, турбозавру Анку теперь не надо бояться, что его могут взломать.

Вы все знаете, что взрослые люди активно используют интернет для учебы или работы: ищут там полезную информацию, смотрят познавательные или обучающие видео и читают разные статьи и книги.

Как вы думаете, каким сайтам можно доверять?

Как они должны выглядеть?

Может ли полезная информация сопровождаться странными или страшными картинками, а обучающее видео напугать человека?

Вы абсолютно правы. В интернете мы делаем много полезных и интересных вещей: узнаем новое на сайтах с уроками, смотрим мультфильмы или играем с друзьями. Такие сайты безопасны и понятны. Но в интернете, как и в жизни, есть незнакомцы. Иногда мы общаемся на сайтах, где люди не хотят показывать свое лицо на фотографиях, по видеосвязи или называть свое настоящее имя.

Как вы думаете, почему они это делают?

Чего может стесняться и что скрывать взрослый ответственный человек?

Часто мошенники пишут людям и не объясняют, кем они являются на самом деле. Они так поступают, чтобы запутать человека и скрыть свои следы или даже назваться чужим именем. Мошенники могут предлагать работу, деньги и какие-то подарки, чтобы заставить другого человека сделать то, что им надо. Это очень опасно!

Поэтому Анки принес нам список вопросов, на которые он не знает ответа. Поэтому давайте ему поможем. Сейчас я буду называть факты, которые у вас могут спросить в интернете. Если вы слышите вопрос, на который лучше не отвечать незнакомцам в интернете, мы будем делать хлопок. Например:

Название любимого вида спорта, имя любимой игрушки, пароль от аккаунта, любимое блюда, любимый предмет. Мы хлопали на пароль от аккаунта, так как это информация, которую лучше никому не рассказывать. Если все понятно, давайте начнем.

Имя, любимый цвет, номер школы, домашний адрес.

Возраст, кличка питомца, код банковской карты, хобби.

Название любимой игры, имя учителя, фото с геолокацией дома, любимый мультфильм.

Мы большие молодцы. Теперь Анки будет чувстоать себя намного уверенней в интернете.

Ребята, а ведь Анки знает одну, очень интересную, зарядку. Давайте сейчас вмесет с ним встанем и разомнемся.  

Мошенники не раскрывают своего настоящего имени и не показывают свое лицо, но некоторые из них действуют еще хитрее: они пытаются выдать себя за кого-то другого. Например, они могут предложить человеку сказать пароль от личного аккаунта или за деньги временно одолжить аккаунт для своих целей. И тогда получается, что все их нечестные поступки  будут сделаны от лица другого человека. Но при этом ответственность будет лежать на том, кому принадлежит аккаунт.

Для того чтобы подружиться, надо хорошо друг друга узнать. Чтобы доверять человеку, недостаточно просто пообщаться с ним в интернете несколько дней. Никогда не переводите деньги и не давайте доступ к своим аккаунтам, даже если просят «помочь». Настоящие друзья и взрослые никогда не попросят вас об этом. Мошенники в интернете ищут тех, кто согласится «просто перевести деньги» или «дать карту, чтобы ею воспользоваться». Такого человека называют дроппер,он помогает мошенникам — берет чужие деньги (например, переводит их дальше, на другие карты), использует свои карты или аккаунты, чтобы скрыть следы преступления, думает, что «просто помогает», но на самом деле нарушает закон. Представьте, что кто-то просит вас передать конверт с неизвестным содержимым. Вы не знаете, что в нем, но если там что-то плохое — отвечать будете вы или ваши родители. Тот, кто даже невольно помогает в совершении преступления, называется соучастником. И за это тоже может быть наказан по закону.

Иногда в интернете встречаются картинки или видео, они могут пугать или обижать, сообщения, в которых уговаривают сделать что-то опасное, обещания подарков, если ты введешь пароль или скажешь личные данные, — это может сильно навредить. Если вы увидели такое, нужно не нажимать на ссылки, пересылать видео или картинки друзьям, а как можно скорее закрыть вкладку или приложение. Сказать взрослому: маме, папе или учителю — об увиденном. Как в реальной жизни есть правила безопасности (например, переходить дорогу только на зеленый свет, отключать электроприборы, закрывать входную дверь и (т. п.), так и в цифровом мире есть свои правила. Соблюдение этих правил позволит всем нам жить спокойно, не нарушать закон и права других людей.

Цифровые технологии нужны для того, чтобы помогать обществу развиваться, укреплять цифровой суверенитет нашей страны. К сожалению, мошенники часто  пытаются обмануть взрослых и детей, но, зная правила безопасности, мы можем вместе им противостоять. Давайте еще раз вместе повторим правила цифровой гигиены.

Ребята, вы знали, что Анки очень любит театры. Так что нам принес маленкие сюжеты. У вас на столах лежат карточки со сценками. Ваша задача в парах, разобрать ситуацию, и придумать, как правильно надо дейстовать, если с вами такое случитьсяю. Потом, мы вызовим несколько пар, и эти пары, будут отыгрывать свои ситуации. На доске таймер на 5 минту, так что если вопросов нет, можете начинать.

Мошнники, злодеи.

Нет

Не отвечать ему.

Родители,взрослые.

Кошка25мяу.

Проверенным.

Красивыми, защещенными.

Нет

Они хоят сделать людям зло.

Своих поступков.

Хлопают на: Домашний адрес, код банковской карты, фото с геолокацией дома.

Физминутка

Заключительный этап

Вы молодцы . К сожалению, наше занятие подходит к концу, и Анки уже пора домой. Давайте сейчас вспомним, какую цель мы поставили перед собой в начале?

Верно, что такое цифровой щит

А какие задачи мы ставили перед собой?

Правильно,

1. Узнать, что такое цифровой щит.

2. Как обезапасить себя в интернете.

3. Что делать, что бы не попасть в плохую ситуацию в интернете.

Если мы достигли своей цели, и выполнили задачи, поднимите  Анки, в виде динозавра если же нет, поднимите Анки, в виде машинки.

Отлично! На доске вы видите серцевину цветочка, но у него нет лепестков. Сейчас по очереди вы будете подходить к серцевине, и приклеивать определенный лепесток. Если на занятие вам все было понятно, то приклеиваем зеленый лепесток,  если что -то непонятно, то желтый, а если было не понятно и не интересно, то красный.

Всем спасибо за занятие, можете быть свободны.

Цель-Узнать, что такой цифровой  щит.

Задачи-

1.Узнать, что такое цифровой щит.

2. Как обезапасить себя в интернете.

3. Что делать, что бы не попасть в плохую ситуацию в интернете.

Поднимают Анки.

Приклеивают лепестки.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Дата мероприятия

30.03.2026

Форма мероприятия

Познавательная беседа

Тема мероприятия

"Как справляться с волнением?"

Цель мероприятия

Осмысление обучающимися понятия «волнение».

Задачи мероприятия 

Образовательные:  Сформировать научные знания о природе волнения, снизить тревогу через понимание процессов;

Развивающие: развить навыки визуализации с помощью заданий, обсуждений;

Воспитательные: воспитать эмпатию, учить конструктивно поддерживать других.

Необходимое оснащение

Компьютер, проектор, презентация, рабочий лист, видеоматериалы, раздаточный материал.

Этапы мероприятия

Содержание мероприятия

Действие учеников

Примечание

Организационный этап.

ПОЛИНА.Добрый день, дети. Наше сегодняшнее занятие мы традиционно начинаем с гимна Российской федерации.

Спасибо большое, можете садиться.

АНЯ.Что бы узнать тему нашего сегодняшнего занятия, давайте посмотрим видеоролик-анонс с Кариной Каграманян.

КСЮША.Давайте вместе сформулируем тему нашего занятия. Кто готов предположить тему нашего классного часа?

Верно, тема нашего занятия - Как справляться с волнением.

ПОЛИНА.А какую цель, мы можем поставить перед собой?

Верно - узнать про волнение.

А какие задачи мы поставим перед собой?

Правильно!

1) Понять, почему мы волнуемся.

2) Узнать, что мы чувствуем при волнение.

3) Научиться справляться с волнением.

АНЯ.Сегодня мы поговорим о том состоянии, с которым часто сталкивается любой школьник — и первоклассник, и даже серьёзный выпускник. Как мы назовём то чувство, которое испытывает ученик перед контрольной работой, во время ответа у доски, перед ответственным экзаменом?

Это состояние мы называем волнением. На что оно похоже? С чем мы можем его сравнить?

Прослушивание гимна

Просмотр видеоролика-анонса

Как справиться с волнением.

Волнение

На тянуще чувство, можем сравнить со страхом.

Основной этап

КСЮША.Наверное, было бы отлично совсем не волноваться, чтобы у нас все получалось сразу, хорошо и весело.

ПОЛИНА.Но на самом деле, волнение — это не так страшно, как может показаться! Его можно приручить, превратив из дикого тигра в ласкового котенка. А поможет нам в этом известный сказочный доктор, который очень любил животных! Кто помнит его имя?  А как звали писателя, написавшего сказку про доктора Айболита? 

Ребята, помните ли вы, куда отправился доктор Айболит, чтобы вылечить разных животных?
– Как вы думаете, его путешествие было опасным?
– Что бы произошло, если бы доктор испугался, переволновался и отказался ехать в Африку?

– Почему Айболит, несмотря на трудности, отправился в это дальнее путешествие? Чем закончилась его поездка?

АНЯ.Получается, что переживания и волнение свойственны всем людям: и детям, и взрослым. Главный секрет состоит в том, насколько хорошо мы умеем управлять своими чувствами: так, чтобы они не мешали совершать важные и нужные дела.

Как мы понимаем, что начали волноваться? Какие сигналы подаёт нам наше тело?

КСЮША.Иногда мы смотрим на человека и даже не догадываемся, что он волнуется, — а он сумел «договориться» со своим состоянием и настроился на то, что ему нужно выполнить прямо сейчас. На прошлом занятии мы говорили о театрах: если вы думаете, что только вы боитесь рассказать стихотворение у доски или выступить на школьном празднике, то знайте —даже профессиональные актёры волнуются перед выходом на сцену. У некоторых из них даже есть свои обычаи, помогающие им настроиться: кто-то приезжает раньше и проверяет сцену, кто-то прикасается к занавесу перед выходом к зрителям. Вам кажется страшным рассказать подготовленный доклад, а молодой, начинающий учитель так же волнуется, заходя в класс. У вас холодеют руки и ноги от волнения перед спортивным соревнованием, а настоящие, серьёзные спортсмены долго готовятся и приводят себя в отличную форму и все равно могут волноваться, чувствуя ответственность перед страной и людьми. Но мы этого не замечаем! Может, они знают какие-то секреты? Вспомните:как вы себе помогали справиться с волнением?

ПОЛИНА.У всех людей есть волнение, и у спортсменов не исключение. Давайте сейчас вмесет посмотрим видео ролик с российской  фигуристкой Анной Щербаковой.  

Что нам рассказала Анна Щербакова? Как она справляется с волнением?

АНЯ.Чтобы приручить своё волнение и сделать послушным, сначала надо его поймать за хвост! Доктор Айболит советует нам относиться внимательно к своим чувствам и эмоциям, к тому, что мы переживаем внутри себя. Давайте вспомним, какие чувства может испытывать человек при волнение?

КСЮША.Отлично! Сейчас мы с вами, разделимся по 4 человека. На партах лежат листочки с чувствами. Ваша задача -придумать ситуацию, в которой человек может испытать это чувство. Остальные команды, должны будут отгадать. Но перед началом задания, давайте вспомним, как мы работаем в командах?

Отлично! Если задание  вам понятно, можете начинать. На доске таймер на 7 минут, можете начинать.

Время вышло! Какая команда готова начать первой?

ПОЛИНА.Вы большие молодцы! Мы познакомились с нашими эмоциями, и надо отметить, что все они очень важны и показывают то, как наш организм реагирует на происходящее. Мы не можем всегда грустить или только смеяться, постоянно удивляться или трястись от страха и прятаться под парту. Наша жизнь полна разных впечатлений, красок, наблюдений! Если бы мы на все реагировали одинаково, то были бы похожи на роботов.
ПОЛИНА.Волнение — это эмоциональная реакция на какое-то важное для человека событие. Чтобы мы могли управлять волнением, а не оно нами, наш организм и наша психика должны быть очень крепкими и устойчивыми. Как человек может укрепить свой организм? Что для этого нужно делать?
АНЯ.Любой доктор скажет вам, что для организма очень важны полезные привычки . Что такое привычка? Какие из них вы знаете? Какие полезные привычки есть у вас?

Верно привычка - действие, ритуалы, которые мы делаем регулярно.

КСЮША.Если мы стараемся приносить пользу нашему телу, оно служит нам и помогает. Если же мы ленимся и не думаем о том, как важна забота о своём состоянии, то портим своё здоровье, начинаем болеть.

ПОЛИНА.Одна из самых важных привычек -занятие спортом. Давайте проведём зарядку, чтобы размяться.  

АНЯ.Итак, мы пришли к выводу, что физическое здоровье очень важно для человека и связано с психологическим здоровьем. Знаете ли вы, что такое психологическое здоровье человека?

КСЮША.Правильно. Психическое здоровье - способность испытывать радость, грусть, гнев и другие эмоции в гармонии, не давая им захватить контроль над поведением.

ПОЛИНА.Если человек не умеет быть вежливым, обманывает людей, грубит или вредничает, ему сложно заводить новых друзей и радоваться общению. У него портится настроение, не хочется весело смеяться, бегать и прыгать. И какая эмоция тогда может им завладеть?

А если он научится вежливому общению, будет верным и заботливым другом, какая эмоция будет часто отражаться на его лице в виде улыбки?

Правильно, у такого человека будет хорошее настроение и силы. Получается, что тело реагирует на то, как мы себя ведём, о чем думаем. И нужно учиться с детства заботиться о своём внутреннем состоянии. Как для каждой болезни есть своё лекарство, так и для нашего волнения есть некоторые полезные упражнения, которые помогут его «укротить», а затем «приручить».

АНЯ..Сейчас, мы с вами сделаем "Помощник", который сможет помочь вам справится с волнениями. У вас на столах лежат листочки. Напишите на них три самых главных лайфхаках, которые могут помочь вам при волнениях. Если задание вам понятно, можете начинать. На доске таймер на 2 минуты, можете начинать.

КСЮША.Время вышло, кто готов рассказать свои правила?

Молодцы! Теперь и мы хотим поделиться с вами нашими лайфхаками. Давайте все вместе их сейчас выполним.

1. Упражнение «Волшебный камень» Выставьте одну руку ладошкой вверх, вторую положите сверху на первую ладошкой вниз, как будто держите невидимый камешек. Закройте глаза и представьте, что это «волшебный камень», который впитывает все ваше волнение. Подержите его минуту, потом аккуратно сбросьте на пол и откройте глаза.

2. Упражнение «Мороженое»
Наверное, каждый из вас любит мороженое! А теперь представьте, что вы самое настоящее мороженое — холодное, твёрдое, но очень яркое и красивое! Встаньте прямо, закройте глаза и поднимите руки вверх. Сильно -сильно напрягитесь всем телом. Замрите так на минуточку…А теперь представьте, что появилось тёплое солнышко и начало вас прогревать. Вы начинаете медленно-медленно таять. Почувствуйте, как ваше тело расслабляется. Сначала расслабляются кисти рук, потом плечи, шея, живот и, наконец, ноги… Все тело становится мягким и тёплым, как растаявшее мороженое. А куда же делось волнение и напряжение? Оно тоже растаяло!

Вы молодцы! Кто готов поделиться, какое упражнение ему больше всего понравилось? Какое бы посоветовал родителям,близким и почему?

ПОЛИНА.Эти упражнения вы можете использовать сами, а также можете рассказать о них своим родным и друзьям. Если вы увидели, что вашему близкому человеку стало тревожно, он волнуется из-за чего-то, то важно побыть с ним рядом, поддержать его, иногда даже просто помолчать. 

Доктор Айболит

Корней Иванович Чуйковский

Да

Он бы не помог.

Он справился с целью.

Часто дышим, потеем, появляется страх.

Отвлечься.

Страх, злость, истерию.

Иметь позитивные привычки.

Закаляться, правильно питаться, соблюдение гигиены.

Внутренне здоровье.

Грусть

Радость

Приложение 2

Заключительный этап.

АНЯ.Теперь вы знаете некоторые секреты нашего организма и понимаете, как все в нем взаимосвязано. Попробуем вспомнить те понятия, которые встретились сегодня на занятии.
КСЮША.Когда человек умеет владеть своим телом, различать и правильно называть свои эмоции, ему намного легче справляться с волнением. Правильное дыхание, умение вовремя отвлечься и подумать о чем-то позитивном, светлом и добром помогут вам приручить своё волнение, превратив его в спящего на руках котёнка.Зная разные упражнения и техники,вы станете бесстрашными героями, которые напишут любую контрольную работу и прочитают по памяти самое длинное стихотворение или даже, не боясь высоких волн, смогут поплыть на своём корабле навстречу приключениям куда угодно — хоть в Африку!

ПОЛИНАНаше занятие подходит к концу, давайте вспомним нашу цель и задачи на этот классный час.

какую цель, мы можем поставить перед собой?

Верно - узнать про волнение.

А задачи?  

1) Понять, почему мы волнуемся.

2) Узнать, что мы чувствуем при волнение.

3) Научиться справляться с волнением.

АНЯ.Если мы достигли цели и выполнили задачи, давайте поднимем зелёную карточку, если же мы не достигли цели и не выполнили задачи, поднимите красную карточку.

КСЮША.У вас на столах лежат листочки. Вам нужно отметить, какой вы смайлик сегодня, и ответить на вопросы.

ПОЛИНА.На это наше занятие окончено, спасибо большое за работу.

Приложение 1

Дата провидения

09.12.2026

Форма мероприятия

Познавательная беседа

Цель урока

формирование у обучающихся целостного представления о дипломатии как о ключевом институте международных отношений и государственной службы

Задчи урока

Образовательная- Сформировать системное представление о профессии: знать основные функции, компетенции и нормативные рамки дипломатической деятельности.

Развивающая-Развивать навыки коммуникации, аргументации и поиска компромиссов в условиях ограниченных ресурсов.

Воспитательная-Воспитывать осознание моральной ответственности дипломата, умение балансировать между долгом и принципами

Этапы мероприятия 

Содержание мероприятяий

Действие учеников

Примечание 

1. Мотивационный этап.  

Добрый день дети, наш классный час мы традиционно начинаем с гимна Российской Федерации. Прошу всех встать.

Спасибо можете садиться. Что бы узнать тему нашего сегодняшнего занятия, давайте посмотрим видеоролик-анонс с Дианой Енакаевой.

Кто готов сказать, какая тема нашего занятия?

Верно! "Кто такие дипломаты". А какая цель нашего занятия?

Правильно-Узнать, кто такие дипломаты.

А какие задачи мы перед собой поставим?

Вы правы! Наши задачи:-Узнать:В чем заключается работа дипломата. Каким должен быть дипломат. Где нужна дипломатия.

Это уже основной этап.

В жизни каждого человека бывают ситуации, когда нужно решать сложные вопросы. Иногда такие вопросы касаются дружбы, учёбы, семьи, а иногда — целых стран. В таких ситуациях особенно важно уметь разговаривать друг с другом спокойно и уважительно.

В истории нашей страны есть люди, которые посвятили свою жизнь тому, чтобы защищать интересы России словами, а не оружием. Один из них сказал такую фразу: «Плохо подготовленные встречи приносят больше вреда, чем пользы».

Как вы понимаете смысл этих слов?

Автор этих слов — Андрей Андреевич Громыко, известный советский дипломат. Он много лет представлял нашу страну на международных переговорах и считал, что умение договариваться помогает сохранять мирГде может пригодиться в жизни умение общаться и договариваться уважительно и спокойно?

Умение находить мирные решения важно не только в большой политике. Эти качества нужны человеку с детства: в общении с окружающими, в совместной работе, в умении слышать другого человека и находить общий язык. Именно такие навыки помогают людям жить дружно и вместе делать этот мир лучше.

Слушают гимн.

Смотрят видео-ролик анон с Дианой Енакаевой.

Кто такие дипломаты.

Цель-Узнать, кто такие дипломаты.

Задачи-Узнать:В чем заключается работа дипломата. Каким должен быть дипломат. Где нужна дипломатия.

Если плохо подготовиться к разговору, то это может привести к нежелательному результату.

Когда у вас с друзьями произошел конфликт.

2. Организационный этап

У В мире есть способ общения между странами, который помогает решать проблемы без ссор и конфликтов. Этот способ называется дипломатией, и 10 февраля в России отмечается профессиональный праздник День дипломатического работника, когда мы благодарим людей этой сложной профессии, которые представляют интересы России во всем мире.

-Что лучше: спорить или сначала попробовать договориться? Почему?

− Почему разговор важнее применения физической силы?

Какие вы молодцы! и правда, разговор помогает понять друг друга и найти решение без ссор и обид. Если сразу применять силу, конфликт только усугубляется. В жизни и в международных делах именно умение договариваться сохраняет мир.

 Как думаете, а есть ли мультики не мультики – а мультфильмы, где есть дипломаты?

-Как думаете, в каких?

-Верно, сегодня к нам придет гость из одного мультика. Что бы узнать, что это за персонаж, давайте угадаем ребус.

-Ну что, кто готов ответить?

-Правильно, у Дяди Федора появилась проблема, кот Матроскин и Шарик снова поругались, поэтому он пришел к нам в гости, что- бы вместе с нами узнать, кто же такие дипломаты, чтобы больше его друзья не ругались.

- Однако узнавать про дипломатию надо с того, чтобы вообще понять, а кто такие дипломаты?

Дипломат — это человек, который представляет свою страну, общается с представителями других государств и помогает решать важные вопросы без конфликтов. Его задача —защищать интересы своей Родины с помощью знаний и умения договариваться.

 Давайте сейчас обратимся к нашим друзьям-Лунтику и Кузи, и узнаем, бывали ли у них конфликты, и как они их решали?-Кто из героев в этой ситуации старался решить проблему мирно?

− Какие слова и действия помогли избежать ссоры?

Все верно! Лунтик не стал спорить и ссориться, а предложил научить гусениц делать самолетики самим. Так он нашел решение, которое помогло сохранить мир и хорошие отношения. Такое решение называют компромиссом —это когда люди договариваются так, чтобы всем было лучше и никто не чувствовал себя обиженным.

Настоящий дипломат отвечает не только за себя,но и за страну, которую представляет.Он должен быть сдержанным, уметь слушать и понимать других, искать решения, которые помогают сохранить мир.

Представьте, что мы строим мост с одного берега на другой. Этот мост поможет людям из разных стран понять друг друга, найти общий язык и жить в мире. Что

Ребята. Дядя Федр ведь пришел к нам не с пустыми руками. Он принес карточки с конфликтами, которые были у Кота Матроскина и Шарика. Сейчас наша задача в парах к каждой ссоре написать, как лучше всего надо поступать в таких ситуациях, чтобы друзья больше не ссорились и научились находить компромисс легко.

Перед этим давайте вспомним, как мы работаем в команде? Верно. На доске таймер на 2 минуты, если у вас нет вопросов. можете начинать.

Время вышло. Есть парты,которые готовы ответить?

Вы большие молодцы.

Умение договариваться очень важно с самого детства — именно так мы можем приобрести друзей и наладить отношения с людьми

Ребята, а вы знали, что у героев "Простаквашено" есть любимая зарядка, которую они любят выполнять. Сейчас и мы вам предлагем ее сделать.

Вы уже знакомы с великим русским поэтом Александром Сергеевичем Пушкиным. В детстве у него был друг, Александр  Горчаков, с которым они вместе учились в лицее. А когда они выросли, Горчаков стал канцлером, т. е. самым близким помощником царя, отвечающим за дружбу с другими государствами. Он решал, как лучше общаться с правителями и королями из других стран так, чтобы все были довольны и жили мирно. Благодаря его рассудительности и умению правильно вести диалог у России появилось много друзей в большом мире.

Можем ли мы, находясь в других странах, быть настоящими дипломатами своей Родины уже сегодня?

Конечно, можем. Каждый из нас — представитель своей страны, и даже маленькие поступки и слова, сказанные нами за границей, могут показать, кто мы и откуда. Быть дипломатом своей Родины — значит вести себя уважительно и дружелюбно, слушать и понимать других, искать компромиссы и мирные решения в любых ситуациях. Дипломатия — это когда вы с теплом и знанием можете рассказать о своей стране, ее истории, традициях, ценностях, так вы поможете другим людям понять и полюбить ее. Как сказала Мария Захарова, официальный представитель МИД для детей надо расшифровать России, такое общение может «растопить сердца» — вызвать добрые чувства.

Дипломатия — это не просто умение говорить красиво, но и слушать, понимать и находить решения, которые помогают людям жить в мире. Это особенно важно, когда возникают конфликты.

Как вы думаете, почему иногда возникает недопонимание между людьми разных стран?

Так действуют дипломаты: они не спорят и не ссорятся, а думают, слушают и ищут решение. Если вы будете так себя вести в классе, вам будет легче понимать друг друга и сохранять дружбу.

-Сначало лучше договориться так как если спорить. можно испоритить дружуб с товарищем.

-Так, человек сможет понять ситуацию. и вы быстрее решите ее.

-Да

-Смешарики, винкс, Ну погоди.

-Дядя Федор

-Прсмотр фрагмента из мульфильма.

-Лунтик

Ничего страшного. я сделаю новый.

-вместе,слушаем друг-друга

Да

Выполняют физминутку

Просмотр видео-ролика

Не понимают друг друга, не получается объяснить свю точку зрения.

3. Зключительный этап

Наше занятие подходит к концу, и Дяди Федору пора уже бежать братно в "Простаквашено". Давайте сейчас вместе поможем ему составить правила, что нужно делать Шарику и Матроскину, что бы впредь не ссориться. У вас на столах лежат эти листочки, на кооторых вы можете написать эти правила. На доске таймер на две минуты. Если вопросов нет, можете начинать.

Время вышло. Кто готов ответить?

Это задание перенести в основной этап.

Вы большие молодцы. Уверена, теперь у Матроскина и Шарика, благодаря этим правилам, не будет проблем.

Для подведения итогов, давайте вспоним, какую мы ставили цель, и задачи на этот классный час. Кто нам напомнит?

Верно!  

Цель-Узнать, кто такие дипломаты.

Задачи-Узнать:В чем заключается работа дипломата. Каким должен быть дипломат. Где нужна дипломатия.

Лучше не разделять на цели и задачи. Оставить просто как две цели:

Узнать, кто такие дипломаты.

Узнать, в чем заключается работа дипломата.

В начале тоже надо заменить.

Если мы достигли цели, и задач, то поднимите правую руку,если нет, то левую

Сейчас мы предлагаем вам заполнить сфетофор знаниий. На ваших столах лежать карточки светофора. Если у вас все получилось, закрасьте зеленый кружочек, если что-то было не понятно, то желтый, если на занятие было не интересно и скучно, отметьсе красынй кружочек.

Кто готов поделиться результатом занятия?

Всем спасибол большое за работу на занятие, можете быть свободны.

1) Слушать собеседника

2) Принимать стороны друг-друга

3)Не ругаться

Дата провидения

27.04.2026

Форма мероприятия

Интеллектуальный квиз

Тема мероприятия

День Земли-каждый день

Цель урока

формирование у обучающихся экологичного отношения к природе, любви к окружающей среде.

Задачи урока

Образовательная- Формирование у детей представления, что такое прироад, как за ней ухаживать

Развивающая-Развить навыки коммуникации, аргументации и поиска компромиссов в условиях ограниченных ресурсов.

Воспитательная-Воспитывать осознание моральной ответственности человека, умение балансировать между "Удобней" и "Правильно"

Этапы мероприятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

Организационный этап

Здравьсвуйте дети. Наш классный час мы траиционно начинаем с гимна Российской Федерации. Прошу всех встать.

Спаибо,можете садиться.

Сегодня, наше занятие пройдет необычно. Что нового в сегодняшнем нашем занятие?

-Верно. Мы разделили вас на группы.Это надо было сделать, потому что мы проведм наш классный час необычно.

Но для начала, давайте вспоним, какая у вас была тема на прошлом занятие "Разговоры о важном"

Верно. Давайте теперь попробуем поставть цель на наше занятие. На экран у вас есть вспомогаельные слова.

*Вспомнить правила ......в лесу

Закрепить правила....в лесу

Вы абсолютно правы! Давайте теперь вспоним правила работы в команде.

Отлично!

-Мы сидим в группах.

-День Земли-каждый день

Всопнить правла безопастности в лесу

Закрепить правила  поведения в лесу

Слушать друг друга, не перебивать, давать права голоса всем.

Основной этап.

Перед игрой, надо обсдить правила квиза.

1. Все группы отвечают по очереди и не выкрикивают.

2.У каждой команды есть 3 секунд, что бы ответить, если команда не отвечает, права ответа передается следующей команде.

3. Все балы будут потсчитываться.

Ну а теперь, первое задание для каждой команды. Придумайте название своейкоманды, и выберете человека, которые будет говорить ответ всей оманды на протяжение все игры. На это задание у вас 30 секунд, время пошло.

Время вышло. Все отлично справились с заданием, мжем приступать к самой игре.

Заключительный этап

Наш квиз подходит к концу. Вы все большие молодцы. Самая главная ваша заслуга за сегодня, что вы смогли доказать, что знаете правила природы. За это, сейчас каждый получает наклейку, как напминание о своей маленькой победе за сегодня.

Всем спасибо большое за занятие. можете быть свободны.