Программа внеурочной деятельности: "Формирование функциональной грамотности у учащихся начальной школы".
рабочая программа (4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 57 с углубленным

изучением английского языка г. Владивостока»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности «Функциональная грамотность» (общеинтеллектуальное направление) 4 класс

Срок реализации: 2025-2026 учебный год

                     Составила: Брыжко Г.Ф.,

учитель начальных классов

г. Владивосток, 2025

Пояснительная записка

Программа курса внеурочной деятельности для 4 класса «Функциональная грамотность» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требования к основной образовательной программе начального общего образования.

Программа «Функциональная грамотность» составлена на основе авторского курса программы «Функциональная грамотность» для 4 класса (авторы-составители М.В. Буряк, С.А. Шейкина).

Программа «Функциональная грамотность» учитывает возрастные, общеучебные и психологические особенности младшего школьника.

Цель программы: создание условий для развития функциональной грамотности. Программа разбита на шесть блоков: «Читательская грамотность», «Математическая

грамотность», «Финансовая грамотность», «Глобальные компетенции», «Креативное мышление» и «Естественно-научная грамотность».

Целью изучения блока «Читательская грамотность» является развитие способности учащихся к осмыслению письменных текстов и рефлексией на них, использования их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей для активного участия в жизни общества. Оценивается не техника чтения и буквальное понимание текста, а понимание и рефлексия на текст, использование прочитанного для осуществления жизненных целей.

Целью изучения блока «Математическая грамотность» является формирование у обучающихся способности определять и понимать роль математики в мире, в котором они живут, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину.

Целью изучения блока «Финансовая грамотность» является развитие экономического образа        мышления,        воспитание        ответственности        нравственного        поведения        в        области экономических отношений в семье, формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Цель изучения блока «Глобальная компетентность» изучать местные, глобальные проблемы и вопросы межкультурного взаимодействия, понимать и оценивать различные точки зрения и мировоззрения, успешно и уважительно взаимодействовать с другими, а также действовать ответственно для обеспечения устойчивого развития и коллективного благополучия.

Цель изучения блока «Креативное мышление» - умение человека использовать свое воображение для выработки и совершенствования идей, формирования нового знания, решения задач, с которыми он не сталкивался раньше. Креативное мышление способствует критически осмысливать свои разработки, совершенствовать их.

Целью изучения блока «Естественно-научная грамотность» является формирование у обучающихся способности использовать естественно-научные знания для выделения в реальных ситуациях проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью научных методов, для получения выводов, основанных на наблюдениях и экспериментах. Эти выводы необходимы для понимания окружающего мира, тех изменений, которые вносит в него деятельность человека, и для принятия соответствующих решений.

Программа курса внеурочной деятельности «Функциональная грамотность» рассчитана на 34 часа и предполагает проведение 1 занятия в неделю. Срок реализации 1 года (4 класс):

4 класс – 34 часа

В        первом        полугодии        проводятся        занятия        по        формированию        читательской        и естественнонаучной грамотности, во 2 полугодии - по формированию математической финансовой грамотности. Если учитель считает необходимым, последовательность проведения занятий можно изменить.

Формы организации занятий: ∙ Предметные недели;

2

∙ Библиотечные уроки; ∙ Деловые беседы;

∙ Участие в научно-исследовательских дискуссиях; ∙ Практические упражнения

Учебный        процесс        учащихся        с        ограниченными        возможностями        здоровья осуществляется на основе адаптированных общеобразовательных программ начального общего образования при одновременном сохранении коррекционной направленности педагогического        процесса,     которая      реализуется        через      допустимые        изменения        в структурировании содержания, специфические методы, приемы работы.

3

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Программа        обеспечивает        достижение        следующих        личностных,        метапредметных результатов.

Личностные результаты изучения курса:

- осознавать себя как члена семьи, общества и государства: участие в обсуждении финансовых проблем семьи, принятии решений о семейном бюджете;

- овладевать начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, простые вычисления в области семейных финансов;

- осознавать личную ответственность за свои поступки;

- уметь сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.

Метапредметные результаты изучения курса: Познавательные:

- осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера: работа над проектами и исследованиями;

- использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;

-овладевать        логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построений рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- использовать знаково-символические средства, в том числе моделирование; - ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в потоке информации;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебные пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную от окружающих;

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать объекты; - преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Регулятивные:

- проявлять познавательную и творческую инициативу;

- принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию;

- контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение;

- уметь отличать правильно выполненное задание от неверного;        - оценивать правильность выполнения действий: самооценка и взаимооценка, знакомство с критериями оценивания. Коммуникативные:

- адекватно передавать информацию, выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи;

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах работы в группе;

- доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты изучения блока «Читательская грамотность»:

- способность понимать, использовать, оценивать тексты размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни;

- умение находить необходимую информацию в прочитанных текстах; - умение задавать вопросы по содержанию прочитанных текстов;

-умение        составлять речевое высказывание в устной и письменной форме в соответствии с поставленной учебной задачей.

4

Предметные результаты изучения блока «Естественно-научная грамотность»:

- способность осваивать и использовать естественно-научные знания для распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения естественно-научных явлений и формулирования основанных на научных доказательствах выводов;

- способность понимать основные; особенности естествознания как формы человеческого познания.

Предметные результаты изучения блока «Математическая грамотность»:

- способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах;

- способность проводить математические рассуждения;

- способность использовать математические понятия, факты, чтобы описать, объяснить и предсказывать явления;

- способность понимать роль математики в мире, высказывать обоснованные суждения и принимать решения, которые необходимы конструктивному, активному и размышляющему человеку.

Предметные результаты изучения блока «Финансовая грамотность»: - понимание и правильное использование финансовых терминов;

- представление о семейных расходах и доходах;

- умение проводить простейшие расчеты семейного бюджета; - представление о различных видах семейных доходов;

- представление о различных видах семейных расходов;

- представление о способах экономии семейного бюджета.

Предметные результаты изучения блока «Глобальная компетентность»:

- способность рассматривать вопросы и ситуации местного, глобального и межкультурного значения (например, бедность, экономическая взаимозависимость, миграция, неравенство, экологические риски, конфликты, культурные различия и стереотипы);

- овладение навыками и взглядами, необходимыми для жизни во взаимосвязанном мире; -способность использовать знания о мире и критически мыслить при рассуждении о глобальных событиях;

- способность задавать вопросы, анализировать информацию, объяснять явления и вырабатывать собственную позицию;

- способность находить, анализировать и критически оценивать сообщения СМИ; - способность понимать и ценить различные точки зрения и мировоззрения;

- способность наладить позитивное взаимодействие с людьми разного национального, этнического, религиозного, социального или культурного происхождения или пола.

Предметные результаты изучения блока «Креативное мышление»:

- умение генерировать новые идеи на основе существующей информации, например, текста или изображения;

- практика в творчестве, создавая, например, продолжение или альтернативное окончание любимой сказки;

- стимулирование развития воображения и фантазии, творческую активность детей.

5

Содержание программы 4 класс (34 ч)

№        Раздел        Кол-п/п                                         во

часов 1        Читательская        1

грамотность                1 1

1 1 1 1 1

Итого        8 2.        Естественно-        1

научная                       1 грамотность                1 1

1 1 1 1

Итого        8 3.        Финансовая        1

грамотность        1 1 1 1 1

Итого        6 4.        Математическа        1

я                                   2 грамотность                1 1

1 1 1

Итого        8 5.        Глобальная        1

компетентност

ь        1

Итого        2 6.        Креативное        1

мышление                   1 Итого          2

Итого        34

Содержание

Старинная женская одежда. Старинные женские головные уборы. Старинная мужская одежда и головные уборы.

Жилище крестьянской семьи на Руси. Внутреннее убранство русской избы Предметы обихода русской избы История посуды на Руси.

Какие деньги были раньше в России

Томат.

Болгарский перец. Картофель.

Баклажан. Семейство Паслёновые. Лук.

Капуста. Горох. Грибы.

Потребительская корзина. Прожиточный минимум. Инфляция.

Распродажи, скидки, бонусы. Благотворительность. Страхование.

В бассейне. Делаем ремонт. Праздничный торт.

Обустраиваем участок. Поход в кино. Организуем экскурсию

Отправляемся в путешествие.

Комплексное задание «Экологичная обувь».

Комплексное задание «Этичная одежда».

История со словом «спички». Рассказы по картинкам.

Формы внеурочной деятельности

Библиотечные уроки; Деловые беседы;

Участие        в        научно-исследовательских дискуссиях; Практические упражнения

Библиотечные уроки; Деловые беседы;

Участие        в        научно-исследовательских дискуссиях; Практические упражнения

Библиотечные уроки; Деловые беседы;

Участие        в        научно-исследовательских дискуссиях; Практические упражнения

Библиотечные уроки; Деловые беседы;

Участие        в        научно-исследовательских дискуссиях; Практические упражнения

6

Календарно-тематическое планирование (4 класс)

№        Тема занятия        Всего        В том числе

п/п                часов        Теория        Практика Читательская грамотность

1.     Старинная женская одежда.                          1                0,5                0,5 2.     Старинные женские головные                       1                0,5                0,5

уборы.

3.        Старинная мужская одежда и        1        0,5        0,5 головные уборы.

4.        Жилище крестьянской семьи на        1        0,5        0,5 Руси.

5.        Внутреннее убранство русской        1        0,5        0,5 избы.

6.        Предметы обихода русской избы.        1

7.     История посуды на Руси.                               1                0,5                0,5 8.     Какие деньги были раньше в России            1                0,5                0,5

Естественно-научная грамотность

9.        Томат.        1        0,5        0,5 10. Болгарский перец.        1        0,5        0,5 11. Картофель.        1        0,5        0,5 12. Баклажан. Семейство Паслёновые.        1        0,5        0,5 13. Лук.        1        0,5        0,5 14. Капуста.        1        0,5        0,5 15. Горох.        1        0,5        0,5 16. Грибы.        1        0,5        0,5

Глобальная компетентность

17. Комплексное задание «Экологичная        1        0,5        0,5 обувь».

18. Комплексное задание «Этичная        1        0,5        0,5 одежда».

Финансовая грамотность

19. Потребительская корзина.        1        0,5        0,5 20. Прожиточный минимум.        1        0,5        0,5 21. Инфляция.        1        0,5        0,5 22. Распродажи, скидки, бонусы.        1        0,5        0,5 23. Благотворительность.        1        0,5        0,5 24. Страхование.        1        0,5        0,5

Математическая грамотность

25. В бассейне.        1        0,5        0,5 26. Делаем ремонт.        1        0,5        0,5 27. Делаем ремонт.        1        0,5        0,5 28. Праздничный торт.        1        0,5        0,5 29. Обустраиваем участок.        1        0,5        0,5 30. Поход в кино.        1        0,5        0,5 31. Организуем экскурсию        1        0,5        0,5 32. Отправляемся в путешествие.        1        0,5        0,5

Креативное мышление

33. История со словом «спички».                        1                0,5                0,5 34. Рассказы по картинкам.                                 1                0,5                0,5

Итого: 34        17        17

Дата проведения План        Факт

7

8

9

10

11

12

13

14