«Осенний лист» акция
план-конспект

ГКУ «Детский дом «Маяк»

Тема: «Осенний лист» акция

Автор составитель: Куприянова О.Н.

Временный интервал: 40мин

Категория участников: 11-15лет

Основная цель проведения: через создание творческой работы из осенних листьев сформировать у подростков чувство причастности к общему делу и бережное отношение к природе; реализовать мини-акцию по украшению пространства учреждения.

Задачи:

• актуализировать знания об осенних изменениях в природе;
• освоить 1–2 простые техники работы с природным материалом;
• создать коллективный продукт (композицию или серию открыток) для акции;
• развить навыки сотрудничества и планирования в условиях ограниченного времени.

Оборудование и материалы

• осенние листья разных пород (клён, дуб, рябина и др.) — заранее подготовленные или собранные на короткой прогулке до занятия;
• картон или плотная бумага (формат А4 или А5) — по 1 на участника или 1 на пару;
• клей ПВА, кисти для клея, салфетки;
• гуашь или акварель, кисточки, стаканчики с водой (по необходимости);
• ножницы (если нужно подрезать фон);
• фломастеры или гелевые ручки для надписей;
• клеёнки на столы, мусорные пакеты для отходов.

Ход занятия (40 минут)

1. Вводная часть (10 минут)

Приветствие и настрой (2 минуты). Ведущий кратко приветствует ребят, озвучивает тему и формат: «Сегодня мы не просто порисуем, а проведём маленькую акцию: сделаем осенние работы, чтобы украсить наш коридор или подарить младшим ребятам».

Мотивационная беседа (3 минуты). 3 быстрых вопроса для вовлечения:

• «Какой осенний лист вам нравится больше и почему?»
• «Что можно сделать из опавших листьев, кроме гербария?»
• «Кому было бы приятно получить такую работу от нас?»

Постановка задачи и распределение ролей (5 минут). Объяснение акции: «Мы создаём серию “осенних открыток” или одну большую композицию “Осенний листопад”».

Варианты формата на выбор группы (ребята голосуют поднятием руки):

• Вариант А (индивидуально-коллективный): каждый делает 1 открытку из листьев, все вместе подписывают общее пожелание и вывешивают в коридоре.
• Вариант Б (коллективная композиция): на большом листе картона создаётся общий «листопад» из листьев и отпечатков; каждый добавляет 2–3 листа и один элемент (отпечаток, надпись).

Ведущий распределяет роли: «сборщики фона» (подбирают листья), «дизайнеры» (располагают композицию), «оформители» (наносят клей, добавляют детали), «авторы надписей» (пишут пожелания).

2. Основная часть (25 минут)

Мини-демонстрация техник (5 минут). Ведущий показывает 2 быстрые техники:

• Аппликация из листьев: как аккуратно наносить клей ПВА тонким слоем, как располагать листья слоями (крупные внизу, мелкие сверху).
• Отпечаток листа: как нанести краску на тыльную сторону листа, приложить к бумаге и прокатать ладонью, чтобы получить чёткий отпечаток.

Практическая работа (20 минут). Участники выполняют выбранную задачу. Педагог курсирует между столами, помогает с композицией, следит за темпом, напоминает про аккуратность и распределение задач внутри мини-групп.

Если выбрано Вариант А, каждый делает 1 работу за 15–18 минут, затем 2–3 минуты уходит на общее оформление (выравнивание, подписи).
Если выбрано Вариант Б, участники по очереди добавляют элементы на общий лист, согласуя расположение с соседями.

3. Заключительная часть (5 минут)

Оформление акции (3 минуты). Готовые работы размещаются на видном месте (коридор, холл, стенд). Делается 1–2 общих фото.

Рефлексия (2 минуты). 2 коротких вопроса для обратной связи:

• «Что получилось лучше, чем ты ожидал(а)?»
• «Если бы мы делали такую акцию ещё раз, что бы ты добавил(а)?»

Ведущий благодарит всех за участие, подчёркивает вклад каждого и объявляет, что акция считается завершённой.

Варианты адаптации

• Если нет красок: используйте только аппликацию из листьев и надписи фломастерами. Добавьте природный декор (семена, сухие травинки).
• Если мало времени (можно сократить до 30 минут): уберите демонстрацию отпечатков, оставьте только аппликацию. Рефлексию провести устно 1 вопросом: «Кому сегодня было приятно помогать?»
• Для дождливой погоды: используйте заранее высушенные листья. Добавьте элемент «мини-гербарий»: приклеить 3 листа и подписать, с какого дерева каждый.

Ожидаемые результаты

• Предметные: подростки освоят базовые приёмы аппликации из листьев и (при наличии красок) создания отпечатков.
• Метапредметные: научатся договариваться в мини-группе, распределять задачи и укладываться в срок.
• Личностные: почувствуют значимость своего вклада в общее дело, проявят эмпатию через создание подарка/украшения для других.